部编版小学六年级语文上册第23课《京剧趣谈》精美ppt课件.pptx

2323京剧趣谈京剧趣谈人教版六年级人教版六年级上册上册课前导入 在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？你了解到了哪些？京剧是流传全国的一种戏曲在国外，它往往代表着中国京剧是流传全国的一种戏曲在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以又被称为的戏曲艺术，所以又被称为“国剧国剧”因为京剧的唱腔主要因为京剧的唱腔主要有有“二黄二黄”和和“西皮西皮”，所以从前人们也叫它，所以从前人们也叫它“二黄二黄”、“皮黄皮黄”用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹京京剧剧来来源源于于四四个个地地方方剧剧种种：一一是是原原来来流流行行于于安安徽徽省省一一带带的的徽徽剧剧；二二是是流流行行于于湖湖北北的的汉汉剧剧；三三是是流流行行于于江江苏苏一一带带的的昆昆曲曲；四四是是流流行行于于陕陕西西的的秦秦腔腔，又又叫叫梆梆子子徽徽剧剧是是京京剧剧的的基基础础清清朝朝乾乾隆隆五五十十五五年年，也也就就是是公公元元17901790年年，为为了了给给已已经经八八十十岁岁的的乾乾隆隆皇皇帝帝祝祝寿寿，唱唱二二黄黄的的艺艺人人高高朗朗亭亭随随“三三庆庆”徽徽班班进进北北京京表表演演，很很快快受受到到了了北北京京人人的的喜喜欢欢，皇皇族族贵贵人人也也很很爱爱看看。

随随后后，许许多多徽徽剧剧艺艺人人来来到到北北京京徽徽剧剧又又和和从从湖湖北北、江江苏苏、陕陕西西来来京京的的汉汉剧剧、昆昆曲曲、秦秦腔腔这这三三个个在在中中国国南南北北有有影影响响的的剧剧种种不不断断交交流流、融融会会、演演变变、优优化化，京京剧剧形形成成后后，在在清清朝朝宫宫廷廷内内开开始始快快速速发发展展，直直至至民民国国得得到到空空前前的的繁繁荣荣，最最后后聚聚精精荟荟萃萃，形形成成有有较较高高艺艺术术魅魅力力的的京京剧剧在在20102010年年1111月月6 6日日，京京剧剧被被列列入入“人人类类非非物物质质文文化化遗遗产产代表作名录代表作名录”京剧常识京剧常识1 京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、打，也是京剧京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、打，也是京剧表演思想基本功表演思想基本功舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、老旦、花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四种类型武丑、小丑、老丑）四种类型老生（又称须生）老生（又称须生）生生武生武生小生小生青衣青衣旦旦老旦老旦花旦花旦武旦武旦（花脸（花脸净净黑头）黑头）白脸曹操白脸曹操黑脸包公黑脸包公丑丑武丑武丑 小丑小丑文丑文丑走近作者走近作者 徐城北，戏曲研究所研究员，徐城北，戏曲研究所研究员，19421942年年1010月月2020日生日生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系，曾任该院研究部主任。

中国作家协会会员、北系，曾任该院研究部主任中国作家协会会员、北京大学兼职教授京大学兼职教授主要成果主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究著有学术研究著有梅兰芳与梅兰芳与2020世纪世纪、京剧与中京剧与中国文化国文化、等各类著作共、等各类著作共4040余册初读课文初读课文 （1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出不理解的词）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出不理解的词语，注意把课文读通顺语，注意把课文读通顺2 2）查字典或联系上下文理解词语查字典或联系上下文理解词语1.出示自学提示2.交流学习情况字词字词2多音字鲜xi n 新鲜xinxin 困难例例：苹苹果果里里隐隐藏藏着着五五角角星星，向向来来鲜鲜（xixin）为人 知，让 人 听 了 很 新 鲜（xinn）词语解释骑马奔跑；奔驰骑马奔跑；奔驰驰骋：尴尬：处境困难，不好处理处境困难，不好处理彻底：全面的，充分的全面的，充分的虚拟：无穷无尽：约定俗成：不符合或者是不一定符合的事实不符合或者是不一定符合的事实没有止境，没有限度没有止境，没有限度指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的认定或形成的词语对对碰近义词反义词继承继承传承传承 尴尬尴尬难堪难堪装饰装饰修饰修饰 奇特奇特特殊特殊唯恐唯恐害怕害怕 凸显凸显彰显彰显优美优美丑陋丑陋 自由自由拘束拘束高扬高扬低垂低垂 紧张紧张放松放松戛然而止戛然而止滔滔不绝滔滔不绝想 一一 想想 同学们，请大家认真朗读课文同学们，请大家认真朗读课文，了，了解课文内容。

解课文内容思考：思考：课文课文主要讲了讲了哪几个方主要讲了讲了哪几个方面的内容？面的内容？主要内容主要内容 课文主要介绍了我国京剧艺术中的课文主要介绍了我国京剧艺术中的“马鞭马鞭”和和“亮相亮相”这两种艺术表现形式这两种艺术表现形式第第1 1段：介绍了京剧中段：介绍了京剧中“马鞭马鞭”成为道具的妙处成为道具的妙处第第2 2段：举例介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用段：举例介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用默读课文前半部分默读课文前半部分马鞭马鞭，想一想，讲了什么内容？，想一想，讲了什么内容？学习学习“马鞭马鞭”第第3 3段：京剧中的虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点段：京剧中的虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点马鞭马鞭介绍了京剧中介绍了京剧中“马鞭马鞭”这一艺术表现这一艺术表现形式的产生、作用，以及他的独特魅力，同时也介形式的产生、作用，以及他的独特魅力，同时也介绍了虚拟道具的妙处，说明京剧善于运用虚实结合绍了虚拟道具的妙处，说明京剧善于运用虚实结合的道具表现真实生活的特点的道具表现真实生活的特点研读第一自然段：研读第一自然段：京剧表演中的京剧表演中的“马鞭马鞭”作为道具是为作为道具是为了解决什么问题？从原文中画出相关语句。

了解决什么问题？从原文中画出相关语句中国古人时常要骑马课骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆大小，中国古人时常要骑马课骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆大小，马匹是无法驰骋的真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制京剧继马匹是无法驰骋的真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根用一根小小的马鞭就解决了，而且解决得无比漂亮这种表演方式十分符合中小小的马鞭就解决了，而且解决得无比漂亮这种表演方式十分符合中国的美学巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却国的美学巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自鲜明地显现出来同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也一百里马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗称的各自形成了一套约定俗称的方方法。

法中国古人时常要骑马可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆大小，马匹中国古人时常要骑马可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆大小，马匹是无法驰骋的真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制京剧继承、发展是无法驰骋的真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就用一根小小的马鞭就解决了，而且解决得无比漂亮这种表演方式十分符合中国的美学解决了，而且解决得无比漂亮这种表演方式十分符合中国的美学马鞭马鞭”的产生的产生 “这种尴尬这种尴尬”指的是指的是“古人骑马，舞台太小，马匹是无古人骑马，舞台太小，马匹是无法驰骋，真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制法驰骋，真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制”而这种尴尬，用道具种尴尬，用道具“一跟马鞭一跟马鞭”就漂亮完美的解决了骑马没法就漂亮完美的解决了骑马没法再舞台上表现的尴尬再舞台上表现的尴尬巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高现出来。

同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里马鞭扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗称的方法约定俗称的方法马匹被马匹被“马鞭代替马鞭代替”作用作用 戏曲程式化的表演技巧，不是凭空臆造的，它是戏曲程式化的表演技巧，不是凭空臆造的，它是吸取了当时社会生活内容，加以提炼美化，根据人吸取了当时社会生活内容，加以提炼美化，根据人物身份而确定或形成的模式物身份而确定或形成的模式马鞭马鞭”在舞台上代替了在舞台上代替了“马匹马匹”，这就是京剧，这就是京剧中的中的虚拟虚拟，马鞭是，马鞭是真实的道具真实的道具，马匹是，马匹是虚拟虚拟的，剧的，剧情中的情中的“马失前蹄马失前蹄”、“策鞭催马策鞭催马”、“纵马腾跃纵马腾跃”等则是由演员用各种动作表演出来的等则是由演员用各种动作表演出来的由此可以知道：由此可以知道：京剧中的虚拟还有京剧中的虚拟还有 ，桨是，桨是 ，船是，船是 的演员拿一支桨做着各的。

演员拿一支桨做着各种划船动作，我们就知道他在过江种划船动作，我们就知道他在过江过江过江虚拟虚拟真实道具真实道具我还知道我还知道 马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的京剧马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的京剧还有哪些真实和虚拟的道具，一样可感觉可使用？还有哪些真实和虚拟的道具，一样可感觉可使用？请默读第课文请默读第课文2 2、3 3两个自然段，想象演员是怎样运两个自然段，想象演员是怎样运用道具进行表演的？用道具进行表演的？阅读思考阅读思考是用结实的线把鞋帮和鞋底缝是用结实的线把鞋帮和鞋底缝在一起交流感悟交流感悟 京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用比如比如拾玉镯拾玉镯中小姑娘纳鞋底，鞋底是实在的，针中小姑娘纳鞋底，鞋底是实在的，针线可是虚的，但在演员手里，线可是虚的，但在演员手里，“无无”远远胜过了远远胜过了“有有”真实的真实的空，没有空，没有实在的道具：实在的道具：虚拟的道具：虚拟的道具：鞋底鞋底针线针线 看下图，结合第看下图，结合第2 2自然段内容，想象理解：自然段内容，想象理解：“无无”远远远远胜过了胜过了“有有”的意思无无”指的是没有指的是没有“针线针线”，如果如果“有有”“”“针线针线”，表演时穿，表演时穿针费时间，有时候还会发生线穿针费时间，有时候还会发生线穿不进鼻孔里的尴尬，而且不美观。

不进鼻孔里的尴尬，而且不美观但是演员可以模仿表演穿针引线但是演员可以模仿表演穿针引线的动作，既能真实地感觉到她就的动作，既能真实地感觉到她就在穿针引线绱鞋底，又美观所在穿针引线绱鞋底，又美观所以说：以说：“无无”远远胜过了远远胜过了“有有”再比如宴席上的酒壶酒杯主人一声吩咐再比如宴席上的酒壶酒杯主人一声吩咐“酒宴摆下酒宴摆下”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就台主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱饱”了京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦。