树德立人之责任教育是关键.doc

树德立人之责任教育是关键 郭 强师者，引领者也不只是自己有较高的道德修养，更应该教会学生有大德之心仔细体会，我发现，对学生进展责任教育很关键我校指导正是较早认识这一教育理念，大力开展了责任教育这一高瞻远瞩的英明决策，高点站位，重在开展，是我校教育的一大亮点和创新我校自去年开展“责任教育〞活动以来，采取多项措施，创造文化环境，加大教育力度，在学生中全方位抓好责任教育，开展“对自己要有责任心，对家庭要有责任心，对集体要有责任心，对祖国和社会要有责任心〞的教育，使学生的“主体性〞、“自律性〞得到进步，自我组织、自我管理才能显著增强　　我们学校在“内强素质，外塑形象〞的宗旨下，学校首先充分利用校本教材、板报、橱窗、名人画像、名言警句、图书室等载体，处处宣传责任教育，并利用校会、班会、队会、家长会等形式宣传责任意识，创造“责任〞气氛在耳濡目染中人人有了责任意识　　再是学校指导要求任课教师围绕学科主渠道进展责任浸透，教师必须擅长挖掘、开发，特别是在学科教学活动中有机浸透教师备课时找准教材与“责任〞结合点，有目的、有针对性地对学生进展潜移默化的教育。

我校是九年一贯制学校，所以，指导要求根据中小学生的心理特点，在内容上采取分层、多样的形式适应，针对不同类型学生因材施教创新教育渠道，结合理论基地对学生进展高效的理论教育教育学生从小就养成对自己负责、对家庭负责、对别人负责、对集体、国家、社会负责、对自然环境负责的责任意识，如今已初见成效　　三是学校积极创始教育平台，拓宽责任教育空间，结合家长学校，做好学校、社会、家庭三结合的文章，积极争取家庭、社会广泛参与，通过开展家长、孩子参与的责任教育报告会等，进一步丰富了责任教育的内涵在社会上宣传，形成人人参与“责任教育〞的良好气氛每一位师生从自身做起，形成浓重的责任育人意识，从而激起学生“天下兴亡，人人有责〞的社会使命感和责任感最后是学校进展了科学评析，讨论研究并决定坚持常规管理与责任管理相结合，按学生年龄特点、心理特征将“责任〞分解到不同年级，其主要内容分别是平安教育、生命教育;好习惯养成教育;文明礼仪教育;感恩教育;遵纪守法教育;爱集体、爱国家教育等，对不同的年级分项管理制定了?班级责任教育一日行为标准?等，从细微处为打破口，把责任意识浸透到每个学生心中，让责任之树在学生身上生根、发芽、成长。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〞，我们下洼二实正沿着新教育的路子开拓创新，为培养新时代人才而努力着师德不是一句空话，立人更不是谎话，踏踏实实的理论，正是我们的追求！。