部编版四年级上册语文 -第8课 蝴蝶的家习题课件.ppt

8.8.蝴蝶的家蝴蝶的家课后练习课后练习提示提示：：点击点击 进入习题进入习题123基础练习基础练习12主题探究主题探究43一、给下列加点字选择正确的读音，画一、给下列加点字选择正确的读音，画“——”二、照样子，把下列词语补充完整二、照样子，把下列词语补充完整例：黑例：黑压压压压水水________　　湿　　湿________　　暖　　暖________黑黑________ 亮亮________ 香香________淋淋淋淋漉漉漉漉洋洋洋洋乎乎乎乎晶晶晶晶喷喷喷喷三、在括号里填上合适的词语三、在括号里填上合适的词语　　　　　　　　)的雨幕的雨幕(　　　　　　　　)的身体的身体(　　　　　　　　)的雨点的雨点 (　　　　　　　　)的风雨的风雨(　　　　　　　　)的彩粉的彩粉 (　　　　　　　　)的地方的地方银色银色轻盈轻盈密集密集猛烈猛烈斑斓斑斓秘密秘密四、按要求完成句子练习四、按要求完成句子练习 示例：阳光是那么温暖，那么明媚示例：阳光是那么温暖，那么明媚 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。

烈的风雨 示例：树林、花丛、麦田示例：树林、花丛、麦田……都被冲洗遍了，到都被冲洗遍了，到处都是湿漉漉的处都是湿漉漉的一、心系蝴蝶一、心系蝴蝶 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急了，心里是那样着急1．文段中画线的句子运用了．文段中画线的句子运用了________、、________、、________的修辞手法，概括了蝴蝶的修辞手法，概括了蝴蝶________、、_____ _____、、________的特点，这也是的特点，这也是“我我”担心它们的原担心它们的原因排比排比拟人拟人反问反问轻盈轻盈斑斑斓斓柔弱柔弱2．文段的开头和结尾有什么特点？．文段的开头和结尾有什么特点？______________________________________________3．文段中表现作者心情的词语是．文段中表现作者心情的词语是“________”，这个词语，这个词语写出了作者对蝴蝶的写出了作者对蝴蝶的________之情。

之情首尾呼应首尾呼应着急着急关爱关爱二、寻找家园二、寻找家园判断下列说法的正误，对的打判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打，错的打“×”1．下雨时，．下雨时，“我我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次否定，体现了否定，体现了“我我”急切的心情急切的心情　　　　)2．课文第．课文第5段中，女孩连续说了三个段中，女孩连续说了三个“一定一定”，体现了她，体现了她对蝴蝶的美好祝愿对蝴蝶的美好祝愿　　　　)3．课文两处．课文两处“我真为蝴蝶着急了我真为蝴蝶着急了”，用了反复的修辞手法，用了反复的修辞手法写出了写出了“我我”对蝴蝶的关心对蝴蝶的关心　　　　)4．．“我我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我我”求知若渴求知若渴的品质　　　　)三、苦寻无果三、苦寻无果作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家，但是作者主要作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家，但是作者主要想通过本文告诉我们想通过本文告诉我们(　　　　)A．我们应该善于观察，勇于探索大自然，关爱自然．我们应该善于观察，勇于探索大自然，关爱自然界中的生命界中的生命B．我们要保护蝴蝶，让它们有自己的家。

．我们要保护蝴蝶，让它们有自己的家。