“用Word 2000制作简单网页”教学设计.doc

《用Word 2003制作简单网页》说课稿一、 教材分析 1、教材地位《用Word2003制作简单网页》是河南省基础教育教学研究室编写的第二册《信息技术》课本第一单元第六节它是在学生已掌握了Word2003的基本操作方法的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生建立自己的网页，发布信息的能力2、教材作用本课在课堂上贯穿着基于Word2003的制作学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在Word2003中制作网页;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力3、学生状况分析学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学4、教学目标 1）知识与技能目标：通过学习和制作简单网页，让学生复习并熟练运用Word2003一章的各项知识点 通过制作简单网页a、熟练掌握Word2003软件各种基本操作b、了解网页组成，以及各项相关准备和制作过程c、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。

d、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力 2）情感目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力a、让学生在自主解决问题的过程中培养学生的创新精神、实践能力和成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础b、通过小组协作和主题研究活动，增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对信息技术的兴趣和意识c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术，从而培养学生的责任感3）教学重点：使学生掌握Word2003的各种操作方法，并制作出精美的网页作品4）教学难点：如何使学生在掌握教材的基础上进一步探索Word2003的操作技巧二、教学方法 （1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课本课采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳汇总”的五步教学模式在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者以下是教师活动图： 设计任务——启发讨论——讲解——归纳问题 在本节课的教学中，先给学生设计一个任务情境，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。

学生从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法2）、讲解演示法：投影一部分网页作品，调动学生的兴趣三、学法指导 在学生的学习过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望以下是学生活动图：思考讨论——探索质疑——笔记心记——自主创造学生在完成任务的过程中，从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确答案之后，把它牢记下来，最后在教师的指导下自主创造采用练习法、观察法等，利用“小组制”，把学生分4小组，在每组中选出一名电脑程度较好学生负责这组学生的答疑；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。

四、教学过程设计（开放型、小组协作学习）对于这一章的教学，我采取的是："布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果"，即学生通过制作一简单网页，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示一）新课导入通过电子教室把已准备好的作品展示给学生看，让学生在欣赏他人作品时，调动学生的积极性，从而吸引他们的兴趣和注意力二）复习基础知识和任务下发通过，电子教室把一些必须的技术要求引导复习同时，把每班分成“二个人为一组”的多个小组任务设置：每组学生利用Word2003制作一简单网页，要求：（1）电脑有一个明确的主题“英语学习”，但内容各组自定，也可参照课本上的范图；（2）提供网上下载、扫描输入、数码输入等技术条件；（3）评测的重要依据是“创新”、体现时代特色和个性张扬，内容没有科学性错误任务下发可以增强学生学习的兴趣，提高他们的学习效率（三）实践练习各小组在Word2003中完成网页的制作在这一环节以学生具体操作为主教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成网页过程中遇到的全组都不能解决的新问题通过师生之间的交流，增强了师生间的朋友伙伴关系。

通过合作完成任务，学生提高了团队合作精神，同时极大地提高了学生学习的自主性和积极性四）教学成果评价（成果展示并评价、评述）通过电子教室展示几位同学的典型作品，先请同学互评，并请制作比较好的同学介绍学习方法，极大地鼓舞了学生学习信息技术这门课的兴趣然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习五）教师总结 十、说效果在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的“讲知识”，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养克井镇第一中学 李 玮。