以生态设计理念培养为目标的高校环境设计教学探究.docx

          以生态设计理念培养为目标的高校环境设计教学探究                    摘要：生态设计理念将生态环境与设计技术结合为一体，从保护环境、减少资源消耗和降低成本、减少相关责任风险两方面出发，最终达到在实现社会的可持续发展的基础上增加环境设计方案的市场竞争力在环境设计不断发展的基础上逐渐加强对生态环境的保护意识，争取做到环境设计与社会主义精神文明、物质文明共同发展、共同进步因此，生态环境设计理念需要在高校环境设计教学中不断深化，以达到生态文明发展的要求关键词：生态设计理念；高校环境设计；教学引言：随着自然环境的不断恶化，人们的环境保护意识不断加强，人们对环境质量的要求不断加强国家的经济发展和社会文明的发展建设，在建设过程中就会存在建设成本、建设环境、生态环境等多方面的衡量问题但近年来，新冠疫情扩散、全球气候变暖速度加快、全球范围内多地出现气候反常的现象、我国多地降水量过大等生态环境问题频出这就要求人们对环境问题引起更高的重视，各个高校环境设计专业在教学过程中需要培养生态建设的设计理念本文从生态环境在高校环境设计教学中的应用出发分析目前的培养现状，指出当前教学中存在的问题，最后针对问题提出相应的培养策略。

1. 生态环境设计理念的内涵生态环境与人类生存和发展密不可分，关系到社会和经济的可持续发展生态环境设计是指在设计过程中将环境因素考虑其中，从而确定最终的设计决策方向生态环境建设的目标是在宏观和微观两方面积极保护生态环境，在达到人们居住或使用条件的同时实现更加节能环保、高效舒适生态环境的设计理念应与其设计目标相匹配，不断协调社会发展需求与资源使用情况两者之间的关系随着社会经济的不断发展，人们对于生态环境问题方面所采取的措施一般为保护优先、预防为主、彻底规避为了建设搞破坏的建设工程，在生态环境保护过程中要想从源头上规避环境破坏的行为在现代环境设计过程中，生态环境设计理念要贯穿始终，要考虑各个设计要素于各生态系统要素之间的关系，降低对环境的破坏在建设设计时就要考虑对自然环境的保护问题，这依赖于设计师是否存在生态环境保护意识，更依赖于在高校培养设计人才过程中是否对生态环境设计理念进行教育2. 生态环境设计理念在高校环境设计教学中的应用首先，生态环境建设不是一蹴而就的，是需要人们不断加强环境保护意识，在一定的理论基础上进行实践，在经过实践不断总结经验，最终改进建设方案因此倘若要设计出符合生态文明发展的设计作品，必须建立设计者的生态环境设计理念。

在高校教学过程中，教师要以生态理念为基础进行教学，潜移默化中改变学生的思维理念，这有这样学生才能一生态理念为基础进行相关的设计，也能在设计过程中摒弃一些不利因素的影响，主动寻找符合现代生态理念的设计方法教师要让学生意识到生态环境对人类的重要性，让学生体会到以生态环境设计为基础的建设对人类文明发展的作用，同时在教学过程中不断引导学生对生态环境的理解，最终让学生树立生态环境建设理念其次，培养学生的创新意识高校教学的目的是培养社会所需要的人才，环境设计专业所培养的人才需要有自我创新精神，在生态环境建设中不断提出新的设计理念使环境建设效率更高，成本更低教师要通过实施生态实践教学，鼓励学生在作品中进行创新，鼓励学生将生态设计理念融入到作品当中，只有这样才能激发学生的创造力和活力，才能提高环境设计专业的有效性第三，培养学生的自主学习能力，高校环境设计专业教师血药借助完整的教学流程和生态环境让学生对现代生态环境设计理念进行充分的理解，教师只有在教学课堂中营造出良好的课堂氛围才能让学生对在建设中环境所起的作用进行更深刻的了解同时，高校环境设计专业教师应该充分的分享生态设计案例，为学生分析教学案例中生态设计理念的角度和应用方法。

通过上述三个方面，学生才能真正的建立生态设计理念，才能真正的将生态设计理念应用到环境建设过程中去3. 生态环境设计理念在高校环境设计教学中的培养现状我国高校环境设计属于综合型学科包含了艺术、科学、环境和工程技术等相关的内容高效的环境设计教育对改善生态环境不断恶化，实现社会资源和自然资源的可持续发展起着非常关键的作用现阶段，我国很多高校都设有环境设计课程教师在进行环境设计教学时，主要讲解环境设计相关的理论知识，同时运用各种多媒体手段进行辅助教学，帮助学生完成每个阶段的专项研究内容在教学中，教师偶尔会加入实践教学内容，帮助学生树立环境设计创新理念，也帮助学生表达自己的环境设计创新方法但是，在我国高校环境设计实际教学过程中并未真正意义上的建立生态环境设计教学体系，生态环境教育理念的教学也渗透的不够彻底，教师需要在环境设计的各个环节包括：策划、规划、设计和管理几个方面，结合当前的发展状态，不断渗透生态环境教育理念，不断完善生态环境设计教学体系，不断丰富生态环境设计教学内容4. 生态环境设计理念在高校环境设计教学中的培养策略分析1. 开设生态设计课程当前的环境设计课程侧重于设计方面，对生态环境方面的教学只融入于日常的教学中，高校应该在环境设计教学中将生态环境设计作为一门独立的课程，这有这样才能引起高校环境设计专业的学生足够的重视，而不只是让学生感觉生态环境设计只是日常教学过程中的口号而已。

独立的课程不仅能够帮助学生树立生态设计理念，也能帮助高校落实教师在环境设计教学中对生态环境设计的教学成果除此之外，教师在进行生态设计教学时，首先要提高自己的环境保护意识，实现环境保护理念在设计过程中的应用，为学生树立榜样只有这样，在教学过程中才能对学生产生深远的影响同时，在生态教学过程中鼓励学生参加教学实践活动，在实践中学生才能真正体会到生态建设理念的意义2. 完善环境设计教学教师在进行环境设计教学时，要向学生展示设计成果于环境外在表现之间的联系，也要为学生分析设计过程中所用的材料和技术对环境有哪些方面的影响只有从多个角度进行分析，学生才能扩展自己的设计思维同时，教师也要注重不同学科之间的链接，在实践教学中为学生指出不同学科的交叉点以及如何在环境设计过程当中应用，这样能有效的改善学生的研究成果例如，在环境教学中引入生态运行周期和生态运行特点等内容，学生就会从生态方向出发设计出符合生态变化的设计成品3. 实施科学实践教学教师要在教学过程中对学生做出充分有效的指导，经过对学生设计方案的分析，指出方案中存在的问题，并在学生的设计方案中引导学生加入生态设计理念，帮助学生进行修改同时，教师还需要与学生进行充分的交流，激发学生的创造灵感，营造良好的环境设计教学氛围，只有这样，学生的作品才能符合当前环境设计的生态要求，高校培养出的人才才能符合国家可持续发展的要求。

5. 结语随着人们环保意识的不断加强，环境设计专业人才在社会建设过程中的需求越来越大，在建设过程中对设计专业人才的要求也越来越高在此背景下，高校环境设计专业教师自身要主力科学的生态教学理念，不断完善课程教学体系，让学生积极感知生态环境的变化，让学生意识到自己培养生态理念的重要性，也要让学生意识到环境设计应紧随时代发展变化只有这样，才能培养出更多符合现代社会经济文化发展、符合现代生态文明变化的高校环境设计人才参考文献：[1]张凌探讨高校环境设计教学中生态设计理念的培养路径[J].戏剧之家，2016 (18).[2]高薪茹，张建然生态设计理念艺术设计教育人才培养的绿色指挥棒[J].艺术教育， 2015 (1).[3]郭晶，徐钊论生态设计理念在高校环境设计教学中的培养[J].美术教育研究，2015 (04).[4]李玲，生态设计理念在高校环境设计教学中的培养策略研究[J].科技风，2017(26) : 212.  -全文完-。