广州版英语三年级下册Module1Coloursword教案.doc

小学课时教学设计 总第1课时 一、 教学内容： Unit 1 I like red (dialogue)随堂备注教学目标：1、单词：go to idea colour red great like yellow blue white短语：it’s = it is ,good idea, let’s, great句型：What colour is …? It’s …2、能听说并认读本课的单词，短语和句型3 3、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯教学重点：本课的单词、短语句型与课文的教学教学难点：本课的单词、短语句型与课文的教学教具 教学媒体：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物、投影仪教学过程一、准备活动1、Sing a song “what is this ?”(目的：创设轻松愉快的课堂气氛，并为新课准备)2.复习交通工具、文具或玩具等单词，为课文的学习作准备3、教读课题，宣讲教学目标二、呈现与操练 1、教师把课前准备的七种颜色（red , blue , green , yellow , white, orange, purple ）彩带分发给学生，每生1条，把全班按颜色分成7组，而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。

要求学生把彩带绑在头上，自己用英语学会说彩带的颜色⒉采用TPR的教学手法，让学生学习颜色单词，而且当学生做对时，老师及时用That’s right . 赞许学生T: Look ,what’s that ?P: It’s a kite.T:Yes .It’s a picture of a kite .板书What’s that ? 及It’s a picture of a kite , 并学习相关知识，并引出新句：“What colour is it ?”引导学生回答：“It’s red.”（三）、巩固与发展⒈看投影，听录音⒉看课文，听录音⒊学生跟读先跟录音后跟教师）⒋全班齐读⒌小结：学生小结后，教师再补充⒍Game : “找朋友”让学生找自己的friends （五人以上），用彩带拼出kite 看哪组快，并给每人1个苹果贴纸四）作业： 1．抄新单词一个一行 2．听录音读课文3次板书设计： Unit 1 I like red go to idea colour red great like yellow blue whiteA: What colour is it ?B: It’s red.教学后记：小学课时教学设计 总第2课时教学内容： Unit 1 I like red随堂备注教学目标：1、语言知识：掌握出现的新单词。

2、语言技能：会唱英语歌曲及能运用颜色的单词进行对话3、情感态度：让学生大胆交流，并勇于开口说英语的良好习惯教学重点：单词的读音及其识记教学难点：单词的读音及其识记教具、学具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸教学过程：一、Leading-in1．利用颜色笔复习各种颜色 2. 让学生用上一课的句型同位问答二、Pre-task1．学生与同位合作完成书本P4P5页的In pairs drawing.2. 继续与同位完成Fun With Language （教师作适当指导讲解）画完后拿出一位学生的作品展开谈论，交由学生自由谈论3. 学习Sing Along 1) 1)教读歌名2) 2)学生跟老师读歌曲词3) 3）学生听歌曲录音4) 4）学生跟录音带学唱歌曲5) 4）让学生唱到颜色单词时拍手掌，唱到“colour”时脚踏地有利让学生记住单词的读音及记忆） 第 页三、Development1. 指导学生记忆相关单词的方法。

2. 完成活动手册P1P2练习3. 小结四、Sum-up教师引导学生总结本节课所学内容五、Homework1、4人小组默写颜色单词2、唱“Colour ”给自己喜欢的人听最少唱1次）板书设计： Unit 1 I like red A: Do you have a…?B: Yes,I do./ No,I don’t.A: What colour is it?B: It’s …教学后记：小学课时教学设计 总第3课时 教学内容：Unit1 I like red 随堂备注教学目标：Can speak objects and sentences with colours.教学重点：To improve students’ listening,speaking,reading and writing abilities.教学难点：同重点教具、学具：图片、玩具实物 教学过程：一、Warming upFree talk:A: What colour do you like? B:I like…二、Revision1. Game “Simon says”. the words and have a dictation. 三、Presentation1、Listen and colour. （听录音按要求给图上颜色。

如：a blue ruler,给尺子涂成蓝色2、Ask and tick.同桌对话 A:Do you like red? B:Yes,I do.(√) No,I don’t.(×)在对话的同时完成表格，用Yes回答的画“√”，用No回答的画“×”3、Look and say (利用实物或图片做对话)A: Do you have a…?B:Yes,I do. No,I don’t.A:What colour is it?B:It’s …4、Colour and say（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）四、Development1．让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述如：I like red, I like blue, I like yellow, I don’t like white…五、Sum up 小结本课时的内容六、Homework:1、家庭听写单词（U1的单词）2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果板书设计： Unit 1 I like red A: Do you have a…?B: Yes,I do. No,I don’t.A: What colour is it?B: It’s …教学后记：小学课时教学设计 总第4课时 教学内容：Unit 1 I like red随堂备注教学目标：1.巩固新单词：red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to 2.学会运用句型：What colour is it? It’s red.3.学习字母a b c d “a-e” 的发音规律教学重点：1.单词和句型。

2.字母的发音教学难点：颜色单词前不能用 a ，an 或the等词教具、学具：小黑板 、录音机 、单词卡片 多媒体课件教学过程：一、热身与复习： a song 《Colour》:快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：“What’s missing?”二、呈现与操练:1. 老师拿出一架玩具飞机问：“Do you have a plane?” 学生答：“Yes, I do.”老师再问：“What colour is it?”学生答: “It’s blue.”2. 让学生利用身边实物或文具进行同位操练3. 让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答4. 以两人一小组进行竞赛5. 鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：I am Amy. I am a pretty girl. I like red. I like yellow. I like blue. I don’t like white.6. 学习字母a, a-e, b, c, d在单词中的自然拼读7. Rhyme time: 练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏三、巩固运用：1. 归纳学过含有元音a的单词，让学生拼读。

2. 出示含有元音a的新单词，尝试让学生去拼读 3. 让学生总结发音的规律 四、作业 1．读书本P7的sound family, Rhyme. 2. 与同桌自编对话板书设计：Unit 1 ColourA: What colour is it?B: It’s yellow\...教学后记：小学课时教学设计 总第5课时 教学内容：Unit 2 Let’s colour it 随堂备注教学目标：1.学习新单词：green , purple, orange, brown, black, crayon,funny, hat 2.学会运用句型: Let’s colour … green/orange/...教学重点：1.单词和句型 2.对课文的理解教学难点：colour作名词和动词在句中的不同用法教具、学具：小黑板 、录音机 、单词卡片、多媒体课件教学过程：一、热身与复习：1用.TPR全身反应复习身体部位单词以开火车形式复习已学颜色单词二、呈现与操练:1. 老师拿出一张彩色的脸问：“Look at this picture. What’s it?” 学生答：“It’s a face.”老师：“Yes. It’s a funny face.”引出新单词：“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colour name，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。

4. 新课呈现：（1）看图听录音，理解对话 （2）老师带读3）学生分小组读4）学生分角色读5）让学生表演对话三、巩固运用：1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中 四、作业1. 抄新单词2. 跟录音读课文3次 3. 与同桌自编对话板书设计：Unit 2 Let’s colour it 。