（学员）教师的幸福莫过于此.doc

国培计划(2013)——河南省农村中小学骨干教师教学实践专业技能提升网络研修项目研修学习案例模板在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的所见所闻、所思所想、所悟所获撰写案例要求真实和具体，同时请注意包括以下要素和内容：1. 案例题目：_________________________________2. 主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因等）3. 事件本身及问题解决的过程（详写）4. 问题探究及收获5. 评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源）6. 其它附件案例描述：市县（区） 济源市 学校 济渎路学校 姓名：和世营研修帐号：XY0601627@ 案例题目：教师的幸福莫过于此我校是一个城乡结合部，学生的生源自然不及城区学生，但是我们在教学中总是想让学生学的更好一些，让他们达到自己心目中的那个“地位”。

所以，时不时总要找那些基础较为薄弱的学生来谈心，看看问题出在哪里，是思想上的问题，是纪律上问题，还是学生学习态度上的问题久而久之，谈过后，学生暂时也能“上进”一段时间，不久又会回到“原点”，效果总是不理想正在“无解”之时，研修网为我们提供了这样的相互交流，相互学习的平台，我把问题发布后，许多老师出主意，有的老师的想法还很详细，很具体有的老师这样说：这肯定是家庭原因，父母对孩子的影响是最直接、最持久的原因家长们往往“爱其子，择师而教之”，“于其身也”，却不学习家庭教育仍然是分数至高、老子唯大、棍棒教育这使得许多孩子产生逆反心理，与家庭成员特别是与父母之间的关系相处的很不好害怕父母，有问题不敢与父母交谈，时间一长，感情疏远，结果，由害怕父母发展为欺骗父母、欺骗老师，纪律涣散，成绩下降也有的老师是这样说的：是父母的溺爱害了孩子爱子之心人皆有之，但是一些家长过分地爱自己的孩子，担心他们的吃穿睡，大把大把地给钱，还有一些家长给孩子配，让他们进入了不该提前进入的“现代化”于是乎校园里出现了“名星”、“大款”，比阔气，讲排场还有一些家长是什么都替学生做，结果孩子缺乏自理、自立能力，有的上初中，甚至上高中了还不会洗衣服、做饭等等，同时这些同学还缺乏在逆境中成长的能力，一出现困难便不知所措，缺乏战胜困难的意志和决心。

结果，他们成绩下滑，家长的爱却成了“害”！还有老师是这样说的：家庭的不幸害了无辜的孩子父母经常吵架，父母离异，家庭不幸的出现，这些是学生在未成年时所无法抗拒的，但是却是他们所必须面对的事实，成年人未必能够承受得了，何况他们是未成年人，还只是孩子，这只会给他们的幼小心灵造成极大的伤害，他们也会由此变得沉默寡言、脾气暴躁，报复心理也随之产生，抽烟酗酒打架斗殴不断，纪律、成绩可想而知………………这些老师的说法都很正确，我也在这些方面进行了解，与学生进行了交流，也得到了学生信任，效果也比较理想但是学生的学习成绩交没有因此而“直线上升”直到我看到了一位数学老师的留言：许多学生都想学习，这所以不学或者成绩不理想是他们不知道怎样去学或者说我们的课堂与他们不同步，说的明白一点的就是他们缺的是初一数学，我们给他们补初二数学，他们是听不懂的，我们要知道学生在什么地方掉队了，然后就在这里帮学生，他们学习起来就会容易，也会有兴趣的果然，我听了这位老师的话，低起点，小步子（我是一名数学老师），学生很快对数学就产生了兴趣大概一个月后，家长也打来，说孩子现在数学能听懂了，也会做题了我当时的感觉是：教师的幸福莫过于此！学生的进步是教师最大的幸福。

总之，教师是一个职业，更是一项事业，这决定了我们必须不断学习，更新知识研修平台是我们成长的快捷途径，为我们节省了不少时间和精力，为不同学科，不同需求的老师提供了一个非常优秀的学习平台。