2023年校园文化建设工作总结.docx

校园文化建设工作总结范文　　校园文化作为文化体系中的一个层面,是附属于社会文化的一种亚文化它既有社会文化的共性特征,也有自己鲜明的个性特征今天办公室小编给大家整理了校园文化建设工作总结，希望对大家有所帮助校园文化建设工作总结范文一　　苏霍姆林斯基说:“一所好的学校墙壁也会说话〞学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念校园文化所营造的育人气氛无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能校园文化是一个立体化，开放性的概念它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互关系等它是一种环境，也是一种气氛，是一种需要长期培育,苦心经营的教育气氛　　1、历史传统　　一所学校尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的开展中，必然有其文化的积淀一代一代的教师和学生，在各个不同历史时代里的不懈追求与努力，本身就为学校增添了一笔无形的但影响深远的文化果实这些文化积淀是学校教育的重要文化资源盐步中心小学建校几十年，她取得的成就为人称道，校内建有“书法见长〞的校雕，校史展览室里展示的学校优良的传统是最正确的题材。

今天，学校的师生员工在新的历史条件下不断追求的足迹也将成为学校文化的一个新的内容，也将成为学校未来开展中的文化积淀　　2、校风校貌　　有人曾说:美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧，有利于学生综合素质的提高盐步中心小学在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一贯遵循高品位原那么，尽量做到:布局合理，风格高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用，便于教学和维修校园的每一个角落都是师生和一些著名书画家的书画作品，这些作品见证了我校“书画见长〞的开展历程从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思校园世界是充满教育意义的生活世界校徽、校雕、校歌、校训，每天都熏陶着学生的心灵校园物质文化景观凝聚着历史的，文化的，社会的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流，尤其反映了教育目标的价值取向，学生在与其无数次的“视界融合〞中不断得到陶冶和塑造，人与自然的融合，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华校园里，学生每天漫步于陶园，他们欣赏着各种各样的植物，欣赏着水池里游动着的锦鲤学生们怕踩疼了脚下的小草，怕惊动了水池在游玩的鱼儿。

长期以来，我们坚持“以德育人〞的工作思路，形成“团结、 严谨、 勤奋、 向上〞的优良校风从教风建设入手，定期组织教师进行政治思想学习、开展以“正师德、强师能、树师表〞为主要内容的教师论坛，端正教育观念，树立“教书育人、管理育人、效劳育人〞的新观念，倡导“一切为了学生、为了一切学生〞的教育理念，通过典型示范、评价导向增强教师教书育人的积极性与主动性，重塑“敬业、爱生、钻研、开拓〞的师表新形象　　其次，我们坚守学校这一精神文明建设主阵地，以“五爱〞教育为主线，开展“创文明班级、树优良班风〞为主要内容的创立活动，通过播送、宣传栏、德育走廊、校刊等各种载体，通过午读、班队会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进行根底道德教育和行为标准养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和标准学生的思想行为，帮助他们科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中营造“爱国守法、尊师守纪、团结互助、勤奋好问〞的良好风气　　第三，我们重视构建和谐的师生关系一方面，要求教师要尊重学生，以开展的目光看待学生，善待每一位学生的过错;要以理服人，取信于人，做学生的表率;要加强学生心理健康教育，重视学生的心理疏导。

另一方面，要求学生遵照守那么标准的要求，尊师守纪，团结友爱盐步中心小学倡导良好的师生人际关系，鼓励教师以情感人，以理服人，以智启人，启发诱导，去打通人的思想，打动人的感情，鼓励人的意志，那么学生必能“投之以桃，报之以李〞尊重，热爱，信赖老师所以，我们更大程度上要求教师用自己的人格魅力影响学生　　从管理入手，促进学生自治，让学生自己教育自己良好班风、教风、学风、考风、校风的形成，关键在教师，落实在学生使学生成为管理自己的主人推进学生“自主管理、自我教育、自主学习、自我实践〞的教育教学改革，对加强学校德育工作的针对性、实效性、主动性和时代性具有积极作用学校从办学实践中认识到，学生世界观、人生观、价值观的形成和变化，在很大程度上并不完全是教师教育的结果，而是家庭教育，学生相互影响、相互交往的结果学校在充分征求学生意见的根底上，确立了学生日常管理的德育评价体系，制定了学生综合素质评价标准，使学生明了是非界限，在日常生活和学习中自己约束自己、自己教育自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型的转变　　从加强校园文化环境建设入手学校以思想道德教育为重点，以爱国主义教育为主线，以日常养成教育为根底，以良好的心理素质的培养为突破点，以月主题活动为载体。

着力提高学生的思想道德素养，培养学生爱国主义观念、良好的行为习惯和稳定的心理素质为此，学校采取措施净化、美化校园(校园文化墙)，利用电视台、橱窗、黑板报、播送站、图书室等多种途径和方式宣传正确的教育观、质量观、人才观，有效地发挥其耳濡目染、潜移默化的教育功能，使学生于不经意中增长知识、开拓视野，提高能力，陶冶情操　　3、教育科研　　盐步中心小学在多年教育科研实践中形成了一支强有力的骨干教师队伍，形成了一批在校内外有较高声誉教师现任教师中，高级教师60多人教师的整体素质很高，为学校开展教育教学科研奠定了良好根底为了全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素质教育，促进学校教改科研工作，实现“以科研树名校，以创新促开展〞;“书法见长，和谐开展〞的办学目标，盐步中心小学制定教改科研规划，拟定建设以素质教育为中心包括素质教育体系，师资保障体系，教育技术体系，现代管理体系四大体系;提出了“向科研要质量，向科研要名师〞的口号，在科研工作中实现从个体科研向集体科研转变，从单纯写教研论文向全面提高教育教学质量转变　　4、校本教研　　同时，未来的教育需要我们立足校本研究，学校鼓励广阔教师要大力开展多种形式的校本教研活动，将研究作为教师教学生活的重要内容，倡导反思性教学，鼓励同伴合作与互助，努力改进教师的教学方式和转变学生的学习方式，鼓励教师大胆进行教育教学改革，参与课题研究，不断创新教学模式，研究，撰写教育教学个案，生成表达个性的教学风格，促进教师由教书匠向研究者转变。

　　未来的教育还需要我们树立终身学习理念，促进学习化组织建设学校通过多种活动在教师群体中大力宣传终身学习的意义，树立终身学习的理念;鼓励教师参加多种形式的学习(包括学历教育，有组织的业务培训，以及非正规学习的自学，看书，读报或其他学习);提倡教师群体成员在生活中，交往中，工作中进行学习;倡导教师群体成员间通过问题研究，观点争论，提高思维品质和学习能力;为教师提供学习的时机和条件，鼓励教师自觉学习，形成浓厚的学习气氛，使学校真正成为一个学习化组织通过这些途径，学校创设了一个有利于教师研究，成长，成材的环境，使教师能在这样的环境中得到可持续开展，从而，为学校教育的可持续开展提供最有力的保障　　5、立足学生全面开展的第二课堂活动和校园文化建设　　第二课堂我校校园文化的重要组成局部，是培养学生综合素质的重要载因此，为了开展学生的兴趣爱好，锻炼学生的能力，推动素质教育，长期以来，我校高度重视第二课堂建设，已经形成较为完整的第二课堂体系目前学校第二课堂共有科技方面有:车模，创造创造小组;艺术方面有:合唱团，舞蹈队,书画美术等;体育方面有:篮球队，乒乓球队，武术队等文学方面有:播送站，校园电台诗朗颂等。

同时还有佛山小记者和南海小记者第二课堂全校90%的学生参加，具有广泛的群众性第二课堂立足校园，积极活动，已成为弘扬校风，引导健康潮流的生力军，已成为同学们激发潜能，挥洒智慧的天地校园文化建设工作总结范文二　　由一个总结之时到来，回忆我校在校园文化建设方面所做出的工作是历历在目本年度，我校仍以“抢机遇，抓管理，提高教育教学质量;重过程，促养成，育合格中人才〞为重点，以加强校园文化建设为契机，以创立“文明单位〞和“十星级文明学校〞为契机，在团结进取、民主合作的气氛中，圆满完成了各项学校教育教学工作任务　　一、加快校园环境建设 优化学校环境文化　　本年度，学校在校园人文环境方面，着力营造 “三化〞 (绿化、净化、美化)工程 一是积极创造条件，加快对教室、办公室的维修改造;更换了陈旧的学生课桌椅;为各科室安装了空调设备;完成“校园播送系统〞“校园平安安防监控系统〞等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化校园二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、标准，给人以整洁、美观之感根据需要增添了宣传橱窗两个，从内容上重新设计了校务公开栏 三是不断优化校园音响播送系统，利用红领巾播送站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。

充分利用班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体，营造浓厚的书香外部气氛四是保持校园内所有教育活动、生活场所洁净校园“三化〞划到班级，实行责任管理，开展评比活动五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境平安、健康，防止不良风气、行为、文化对学生的身心侵害让每位学生在精心设计与布置的校园环境中受到熏陶、感染　　二、搭建多彩展示舞台 构建学校活动文化　　形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的血脉，是校园文化得以延续与开展的源泉，它不但为师生提供了展示才华、开展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，还能提高了学生的综合素质，使学校充满生机与活力使得在校园内形成了天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化气氛　　(一)广泛开展德育活动，促进良好学风的形成　　1、常规德育活动营造浓厚的德育文化气氛首先是狠抓班集体建设，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生的思想道德建设为此，学校开展了以“创文明班级、树优良班风〞为主要内容的创立活动，深入开展各种教育活动，如中午红领巾播送、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校及班级黑板报月查、优秀学生评选、“流动红旗班〞月评、文明班级争创等常规活动的开展，对学生进行了爱国教育、养成教育，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。

　　2、节日活动搭建广阔的德育平台通过主题活动的开展，使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明的建设清明节，学校德育处和少先队大队部组织四、五年级学生到鄂西特委纪念革命先烈活动，对学生进行革命传统教育;儿童节，举行“舞动心灵 唱响童年〞歌咏会、体育达标运动会活动五一〞和“七一〞专题板报与演讲活动，对学生进行国情教育、党史教育，培养学生爱劳动、爱党的情怀　　3、品德学科教学充分发挥德育主渠道作用为提高小学品德学科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其它德育途径相结合的策略展开研讨活动，并取得了阶段性成果学校结合品德学科开展了“忠、孝、雅、诚〞教育活动同时，学校严格按照教学常规对品德教学进行监督管理，充分发挥了品德学科的德育功能　　4、加强养成教育我校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民〞的要求，根据小学生不同年龄特点和不同的知识结构，提出不同的要求积极开展对学生的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡导文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校园气氛。

　　5、积极组织多彩的学科活动每学期定期开展作文竞赛、科技制作比赛、演讲比赛、平安教育、环保教育、组织学生参加课外活动小组等活动，这既丰富。