新人教版二年级上册乘加乘减教学设计Word编辑.doc

传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！二年级上册《乘加乘减》教学设计【教材分析】：乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解了乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学的例5通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算形如“3×3＋2”的题目，知道两句相邻口诀之间的关系，用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式，帮助学生理解和记忆乘法口诀同时通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺序这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础学情分析】：学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象教学目标】：1.学会乘加、乘减的计算方法2.能够正确地进行乘加乘减的运算3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。

教学重点】：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序教学难点】：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题教法选择】：创设情境、启发诱导、实物演示等学法指导】：知识迁移法、观察法、小组合作讨论法等教学过程】一、铺垫孕伏1、同学们我们前边已经学习了1---5的乘法口诀，现在让我们用这些知识做一个摘苹果游戏，看谁摘的苹果多传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！2. . 二、探究新知1、教师谈话：同学们你们去游乐场玩儿过吗？（课件出示例5旋转木马图那里蕴含着许多的数学知识呢，这节课我们一同去游乐场中寻找需要我们解决的问题传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！2、教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息？（提示：这4组旋转木马上分别有几个小朋友？）同学们能看出这么多的信息，真是太棒了！那你知道这道题的问题是什么？3、这个问题怎样解决呢？请写在练习本上教师巡视指导）4、展示学生的算法，交流讨论1）现在我们一起来解决这个问题，谁愿意把自己的算法分享给大家？（指名说老师写，并引导学生说出道理，同时引出乘加和乘减的概念a、3+3+3+2=11（个）连加 c.3+3+3+3-1=11（个）加减混合b.3×3+2=11（个）乘加 d.3×4-1=11（个）乘减 同学们都肯动脑筋，一下子想出这么多办法都有道理，比较a.c和b.d的不同点，像3×3+2=11这个算式中既有乘法又有加法，这样的算式叫做乘加算式；像3×4-1=11这个算式中既有乘法又有减法，这样的算式叫乘减算式，这就是我们今天要学习的内容（板书课题《乘加、乘减》，同时课件出示）。

传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！5、学习乘加、乘减运算顺序：（1）3×3+2先求什么？再求什么？看图分析为什么？（标出运算顺序）（2）3+3+3+3-1先求什么？再求什么？看图分析为什么？（标出运算顺序）（3）教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！6.比较这几种算法那种简便这几种方法都有道理，大家比较一下哪些简便？（乘加、乘减简便）三、闯关游戏1、课件出示2.传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！3.4.传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！五、总结全课，分享收获这节课你有什么收获？我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序板书设计】乘加乘减a、3+3+3+2=11（个）连加 c.3+3+3+3-1=11（个）加减混合b.3×3+2=11（个）乘加 d.3×4-1=11（个）乘减运算顺序：先算乘法后算加减法 。