怎样做语文阅读题.doc

怎样做语文阅读题语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案 　　　根据各种经验，笔者试从以下几方面进行说明：一、答题步骤和要求： 　　1.读懂题目，逐字逐句去看，一定要理解题目 　　2.找出题干中的核心信息，也就是关键词（答题的重要词语） 　　3.根据关键词，迅速（粗略去看文章）从文中找到阅读区域（某段或者某句话） 　　4.从阅读区域内找出与关键词相关的信息 　　5.提取所有相关信息，不要遗漏 　　6.检查是否找全了答案（还是根据关键词进行核对） 　　7.认真书写答案，但要注意分点答题，即分成①②③④⑤等答题，而且采用竖直并列形式书写，决不能一个接一个连在一起，更不能一股脑不分点笼统地去答，否则，会被扣分。

二、阅读考点及答法： 　　现代文 　　注意（一）：现代文的考试已经不再考课文中的内容，所以平时要加强课外阅读，要尽可能多阅读，如《读者》、《中华活页文选》、《读写月报》、《中学生阅读》等，阅读时要带着问题去思考，怎样思考和做题呢？词语、句子、段落三大块（见下面） 　　一、考词语 　　题型： 　　1.（说明文中）请你说说下面一句话中加点词（确数或概数）的表达效果（或在文中所起的作用） 　　2.（记叙文或散文中）请你说说顺理成章这个词语在句子中的作用 　　3.通过对上下文的理解，请你写出文中“某某”（词语）的意思 　　答案： 　　使用了确数“某某”或概数“某某”，体现了说明文语言的准确、凝练、简洁 　　（动词或形容词）（运用比喻、拟人）使文章生动、形象、具体、直观、栩栩如生，让读者觉得如在眼前，使人有身临其境之感 　　领起下文，承上启下 　　点明主旨，突出中心 　　联系上下文，解释词语的意思 　　二、考句子 　　题型： 　　1.简要分析上文第三段中划线句子在语言运用方面的特点 　　2.上文第二段的第一句话在结构上起什么作用？ 　　3.文中最后一句话在你看来有什么特点？ 　　4.你对文中哪句话最感兴趣，请摘抄下来，并说说你喜欢的理由。

　　答案： 　　1.从修辞手法的角度入手，如： 　　运用比喻的修辞手法使得语句生动形象，让读者觉得好像就在眼前，栩栩如生，很传神 　　运用拟人的修辞手法使得“某某”人格化，具有人的思想和性格特点，把“某某”写的活灵活现，生动可爱 　　运用排比的修辞手法使得语句如长江之水，一泻而下，气势磅礴，节奏鲜明，读来琅琅上口，铿锵有力，具有音乐美 　　运用对偶（或骈文）的修辞手法，句式整散结合，富有表现力　如：“路边垂柳依依，清风送爽；水上画舫往返，笑声朗朗”，该句句式整齐，基本对称，采用整散结合的方法，极富有表现力 　　引用古诗，恰到好处，增强了文章的表现力 　　2.从写作手法的角度入手，如： 　　运用了肖像（外貌）描写，通过对人物的脸部（或衣物穿着打扮）进行细致的描写，把人物刻画的栩栩如生，淋漓尽致，如在眼前 　　运用神态描写，把人物高兴（或兴奋悲伤愤激沮丧等）的神情细致地描绘了出来，非常传神逼真，令读者感动 　　运用自然景物描写，以动写静，把静态的景用动态的形式表现出来，充分体现景物的美，令人赞叹 　　运用象征的手法，借物言志（情），表面上是表达了作者对“物”的喜爱，实际上是表达作者对某一种（个或类）“人”的喜爱或赞美之情。

　　运用对比烘托（衬托）的手法，情感鲜明、炽热，进一步突出作者对“某某”的喜爱（或偏爱、憎恶、痛恨）之情 3.从文章结构的角度入手，如： 　　该句的前半句紧接上文，下半句引领下文，在全文（段）中起承上启下的作用，使得文章结构鲜明，层次清晰分明，起了很好的过渡的作用 　　这一句在本文（段）中起领起下文的作用，下面的内容都是围绕这一句展开叙述（论述）的 　　这一句在本文（段）中起总结全文（段）的作用，画龙点睛，收束全篇 　　4.从文章内容的角度入手，如： 　　（通常在文章的开头或结尾），这一句点明了文章的主旨，深化了主题，突出了文章的中心思想，起了画龙点睛的作用 （通常在某一段的开头或结尾），这一句是本段的中心句，它概括了本段的主要的内容，有助于读者迅速地理解本段内容 　　三、考段落 　　题型： 　　1.本文的主要观点是什么？ 　　2.用简明的文字概括出跳蚤善跳的秘密 　　3.根据上下文的相关内容，概括出人类给病毒命名的原由 　　答案： 　　概括内容如果是概括一段内容，找出这一段中的关键词语合并，语句通顺，内容不少就可以了；如果是概括全文的内容，则先把每一段的内容概括好，再进行组合，要保证语句通顺，内容不缺。

　　结构作用分析一段内容在全文结构中的作用（跟“句子”中的结构作用相同，此处省略） 　　启发联想结合自己的生活实践，一定要对比分析，找出与生活中相同和不同的地方，然后选择一个方面去答题 　　人物形象主要从描写（见“句子”）、抒情（表达作者或主人翁的什么精神或情感）、议论（表明作者或主人翁什么样的人生态度或观点）等表达方式的角度去分析，分析它们对刻画人物所起的作用 　　语言特点主要（１）先从对文章或段落的内容作简要的叙述，（２）再从准确、凝练、简洁、生动、形象、直观等角度去分析 　　三、阅读什么，怎样阅读 　　注意（二）：平时怎样去阅读现代文呢？主要从以下几个方面入手（即：带着以下的问题方向去阅读）： 　　（一）现代文必定会考以下几点： 　　品味语句的内涵和作用（找词或句谈含义） 　　概括，对文段与文章的主要意思进行提炼，即对文段与文章的主要意思或要点进行概括 　　对文章的思路与情感方面进行概括，从材料与中心的角度进行概括 　　对作品的内容、语言、写法有自己的看法，进行概括并形成看法 　　欣赏文学作品用多种方法去感受，如评论人、补充写一段等 　　对作品的某些内容进行探究 　　（二）当然，现在基本都是说从个性化多角度方面，进行考查每个学生的独特的阅读理解，所以会考什么呢？我想应该有以下方面吧： 　　对作品的内容有心得、有看法或有疑问 　　对作品内容有启示与评价（结合自然、社会或人生） 　　对作品情境（或意境）进行感受与体验 　　对作品的形象进行感受或评论 　　对作品的主要内容进行判断与推论 　　（三）到底阅读哪些文章呢？现代文的考试由于试卷容量的限制，短文不可能太长，考的范围又要涉及说明文、记叙文、散文或短小说，所以 　　阅读的文章的内容不能太长，在一千字左右，（培养考试速度和环境） 能体现较强时代气息和生活色彩的，涉及素质教育、环境保护、人口问题、最新科技、时事新闻等方面的文章（有针对性的阅读，假如能在考试时碰到最好）一些比较好的精美时文、小品文、散文。

做语文阅读理解题的方法方法一：联系上下文理解词语——瞻前顾后所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的方法二：理解句子的含义谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，　　 解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会方法三：概括段意（内容）1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思用谁干什么的语句来表达　　2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可4、概括段意的要求：（1） 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。

2） 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因　　（3） 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战方法四：理解文章中心1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写　　2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题　　3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念　　4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟　　5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚　　6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些　　方法五：回答问答题1、回答“从哪里看出来……”的题型：　　首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解　　2、回答“为什么”的题型：写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。

因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点　　3、回答“怎么理解……”的题型：　　首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说最后，如果阅读理解遇到说明文，说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务以上都是一些基本方法，更多的需要孩子们在实际学习和考试中将这些方法灵活运用到做题中，相信坚持积累就会在阅读理解题上有所提高！你遇到的题目应该是“该句在文中是什么作用,赏析这个句子”.这类题目的解答分两部分,第一是答出该句的作用（暗含着点出是什么句子,1分）,这样一般是有“中心句（一般写的是思想的层面）、承上启下（在文中某一段句首）、引领全文（文章首段）”等等（具体自己在做题中慢慢积累,老师应该也会讲一些）.然后来赏析它,“赏析句子是从内容情感上来赏析吗?”,完整的答案应该是包括句子描写的是什么,用了哪些修辞手法起到了描写的效果（就是赞赏下这个句子）,表达了怎样的情感.具体的要看题目的要求和分值,分值越高答得要越具体,反之如果分值不多的话忌过多的回答,本身就是阅读理解题,赘述就是理解不够充分,表达不够清晰.语文阅读中的线索是什么?怎么找?全文围绕着某一事物来发展的,或者作者把某样东西赋予了自己的情感 ��, ��这个事物就是线索了当然线索也可能是某件事情的发展过程有几个小技巧就是1.可能是文章标题里就写出来的事物（不过一般应该没那么白痴...）2.你看全文哪个事物出现的次。