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2023江西省教师招聘考试《教育学》高频错题练习及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（ ）A.授受关系 B.民主平等的关系 C.相互促进的关系 D.师道尊严的关系 2.我国的主要教学组织形式是（）A.个别教学 B.班级授课制 C.现场教学 D.启发式教学 3.古希腊百科全书式的哲学家是（ ）A.亚里士多德 B.柏拉图 C.苏格拉底 D.昆体良 4.在教学中，学生学习的主要内容是（ ）A.间接经验 B.直接经验 C.课外活动 D.操作性知识 5. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（ ）A.德谟克利特 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.苏格拉底 6.我国目前班级管理实践中运用的比较多的领导方式是（ ）A.集体中心 B.教师中心 C.学生中心 D.教学中心 7.一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（ ）A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度 8.在德育过程中起主导作用的是（ ）A.受教育者 B.教育者 C.德育内容 D.德育方法 9.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( ) 。

A.知 B.情 C.意 D.行 10.长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（ ）A.目标游离评价模式 B.CIPP模式 C.表现性评价模式 D.目标评价模式 11.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ）A.民主型、惩罚型、放任型 B.权威型、放任型、民主型 C.放任型、监督型、正义型 D.惩罚型、正义型、权威型 12.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的这是一种（ ）A.内发论观点 B.外铄论观点 C.需要论观点 D.实质论观点 13.文化发展和教学内容的变化的关系是（ ）A.文化发展在前，教学内容变化在后 B.同步进行 C.二者没有直接的关系 D.教学内容变化在前，文化发展在后 14.品德构成的基础是（）A.道德观念 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 15.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.互补性 16.下列表述中不属于学生隐私权的是（ ）A.学生获得的荣誉 B.学生的日记 C.学生的缺点 D.学生的家境 17.在班级管理模式中，目标管理的提出者是（ ）A.泰勒 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.德鲁克 18.下列表述中符合教科书编写要求的是（ ）。

A.教科书的编排主要考虑教师教的方便 B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计 C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门 D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅 19.下列教具中不属于模像直观的是（ ）A.标本 B.图片 C.图表 D.模型 20.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ ）A.说服法 B.陶冶法 C.实际锻炼法 D.榜样示范法 21.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（ ）A.奖惩要公平、公正，合情合理 B.奖惩不能由教师个人拍板决定 C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分 D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道 22.学校生活中最为主要的组成部分是（）A.师生的交互作用 B.学生个人的身心特征 C.同伴群体的影响 D.社区的影响 23.在教育、教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展 的（ ）A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 24.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是()，二是教育技巧A.教育理论 B.教育手段 C.教育思想 D.思想品质 25.以教学组织形式为中心的教学策略是（ ）A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略 二、多选题(5题)26.下列关于《学记》的教学思想的描述中，正确的是（ ）。

A.揭示了教育与政治的关系 B.提出了教学相长的主张 C.主张启发式教学 D.要求教学要循序渐进 27.瓦*根舍因范例教学法中范例的基本特征有（ ）A.基本性 B.基础性 C.差异性 D.范例性 E.可控性 28.课程目标的规定性有（ ）A.时限性 B.具体性 C.预测性 D.操作性 29.制约学校课程的因素有（ ）A.社会 B.知识 C.儿童 D.课程理论 30.普通中学在美育方面应达到的要求有（ ）A.培养国际水准的艺术大师 B.提高学生感受美得能力 C.培养学生鉴赏美的能力 D.形成学生创造美得能力 三、填空题(3题)31.所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的{ }32.学生是权利的主体，享有法律所规定的各项{ }33.世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的___________四、简答题(4题)34.教师应如何备课?35.简述学校文化的特性36.良好测验的标准是什么37.有人说“知识学的越多，智力自然也就发展得越高”，请从教学过程的规律的角度对此进行评析参考答案1.A2.B班级授课制又叫集体教学、课堂教学，是指把年龄相仿、水平相近的学生编成有固定人数的教学班，由教师根据预先制定的教学计划中规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的教学组织形式。

班级授课制是我国的主要教学组织形式故正确答案为B3.A4.A5.D苏格拉底在数学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法6.C7.A8.B9.A德有过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，四者是相互作用、密不可分的，其中“知”(即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和看法)是基础，“行”是关键10.D11.B班主任领导方式的三种类型：权威型、民主型、放任型12.B环境决定论属外铄论的观点13.A文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，文化发展在先，教育内容随后才发生变化14.A道德观念是品德构成的基础15.C16.A17.D18.D19.A20.B陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等21.C22.A教师与学生的交往活动，是学校生活中一个最为主要的组成部分在这种交往中，教师所采用的教学形式不同，学生的反映也就随之各异故正确答案为A23.D人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”24.C教师的教育素养包括教育思想和教育技巧两个方面25.B26.ABCD27.ABD范例教学的基本特征有基本性、基础性和范例性。

28.ACD29.ABCD30.BCD31. 心理特征32. 社会权利33. 《雄辩术原理》34.(1)钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书；(2)了解学生包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等；(3)制定教学进度计划包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划35.（1）学校文化是一种组织文化； （2）学校文化是一种整合性较强的文化； （3）学校文化以传递文化传统为己任； （4）校园文化是学校文化的缩影36.良好测验的标准是：选择、编制测验以及测验结果的分析都必须考虑测验本身的质量如何如果测验不能测到要测的知识和能力，或评分花时费力，同时又不客观，那么这种测验就存在问题不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常用实用性、信度、效度、难度和区分度等指标衡量测验的质量37.这样的说法是片面的掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中 1.掌握知识是发展智力的基础 2.智力发展是掌握知识的重要条件 3.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性 4.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制 知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。

要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力知识与智力的相互转化应注意以下条件： （1）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识 （2）必须科学的组织教学过程 （3）重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间 （4）培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。