2023年度海南省教师招聘考试《教育学》考前自测题.docx

2023年度海南省教师招聘考试《教育学》考前自测题学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（ ）A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度 2.古希腊百科全书式的哲学家是（ ）A.亚里士多德 B.柏拉图 C.苏格拉底 D.昆体良 3.教学从其本质上讲，是（ ）A. 一种心理活动 B.—种实践活动 C.一种认识活动 D.—种文化活动 4.美国行为主义心理学家华生主张（ ）A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.教育万能论 5.教师职业是加快个体（ ）的职业A.现代化 B.社会化 C.自然化 D.自由化 6.文化发展和教学内容的变化的关系是（ ）A.文化发展在前，教学内容变化在后 B.同步进行 C.二者没有直接的关系 D.教学内容变化在前，文化发展在后 7.我国《义务教育法》的立法宗旨是（ ）A.发展基础教育 B.发展中等教育 C.发展职业教育 D.发展专业教育 8.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的这是一种（ ）A.内发论观点 B.外铄论观点 C.需要论观点 D.实质论观点 9.一位教育工作者的真正威信在于（ ）。

A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量 10.由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息A.纲要信号图式教学法 B.发现法 C.探究法 D.暗示教学法 11.美育最高层次的任务是（ ）A.培养学生的创造美的能力 B.培养学生鉴赏美的能力 C.培养学生感受美的能力 D.培养一流的艺术家 12.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（ ）A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动 13.学校对学生教育管理的具体执行者是（ ）A.任课教师 B.班主任 C.教导处 D.校长 14.班级管理的基本功能是（ ）A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B.调动班级成员参与班级管理的积极性 C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D.进行社会角色的学习 15.下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 16.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.互补性 17.真正为课程论建立起心理学基础的人是()A.夸美纽斯 B.亚里士多德 C.赫尔巴特 D.卢梭 18.素质教育的时代特征是（ ）。

A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展 19.我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（ ）A.个别教学制 B.班级授课制 C.道尔顿制 D.走班制 20.下列选项中不属于教师优良个性品质的是（ ）A.尊重学生 B.偏爱、不公正 C.严格要求 D.耐心温和 21.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（ ）A.儿童中心说 B.遗传决定论 C.环境决定论 D.教育万能论 22.“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是（ ）A.因材施教原则 B.导向性原则 C.疏导原则 D.教育的一致性原则 23.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（ ）的方法A.着重调整情感 B.着重训练行为 C.着重改变认知 D.游戏 24.实施德育最基本的途径是（ ）A.课外校外活动 B.政治课与其他学科教学 C.劳动 D.共青团活动 25.学校教育必须以（ ）为中心A.课外活动 B.课内外活动 C.实践活动 D.教学 二、多选题(5题)26.下列选项中属于学校组织文化的有（ ）A.校园的总体结构 B.校园规章制度 C.学校的图书 D.角色规范 27.教学计划在基本内容上主要是指（ ）。

A.学科目的设置 B.学科顺序 C.课时分配及学年编制 D.学周安排 E.课时安排 28.按培养学生不同方面的能力可以将练习法进一步分成（ ）A.口头练习 B.书面练习 C.实际操作练习 D.独立性练习 29.普通中学在美育方面应达到的要求有（ ）A.培养国际水准的艺术大师 B.提高学生感受美得能力 C.培养学生鉴赏美的能力 D.形成学生创造美得能力 30.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）A.新授课 B.实验课 C.巩固课 D.练习课 E.演示课 三、填空题(3题)31.美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设 、{ }、结论的五步，简称五步教学法32.与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着{ }作用33.瑞士教育家{ }认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量四、简答题(4题)34.国家课程35.直观性原则36.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律37.简述基础型课程的基本内容参考答案1.A2.A3.C教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动4.B华生是环境决定论的典型代表5.B6.A文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，文化发展在先，教育内容随后才发生变化。

7.A8.B环境决定论属外铄论的观点9.D10.D卢扎诺夫创立了暗示教学法11.A12.B该故事说明了环境因素对人发展的影响13.B班主任是对学生教育管理的具体执行者14.B班级管理的基本功能是调动班级成员参与班级管理的积极性15.B因材施教原则既属于中学教育原则又属于德育原则16.C17.C赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人18.B素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神19.A20.B21.B若单纯强调人的自然属性，就会看不到教育对促进人的社会性的作用，就会导致遗传决定论22.A23.C纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用着重改变认知的方法24.B25.D学校教育必须以教学为中心26.ABC27.ABCDA、B、C、D四项所述都是教学计划的基本内容28.ABC29.BCD30.BDE课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学任务31.验证32.主导33.裴斯泰洛齐34.国家课程：是中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关国家级课程是一级 课程规定学生应掌握的基础知识和基本能力35.直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

36.1.知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素 知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评 价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在 依据 情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度,是进行道德判断时引发 的一种内心体验对品德认识和品德行为起着激励和调节作用 意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内 心矛盾与支配行为的力量 行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德认识和情 感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志 2.知、情、意、行之间的关系及其发展 德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为知、 情、意、行四个要素是相互作用的,知是基础，行是关键，在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不 一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪儿开始37.（1）基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

（2）内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等能力的发展和学习动机、学习态度的培养 （3）基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习基础型课程要求很严格，必须有严格的考试 （4）基础型课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。