红河州中小学教学教研常规管理工作手.doc

红河州中小学教学教研常规管理工作手 红河州中小学教学教研常规管理工作实用手 通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进： 一、总体方面 1.《红河州中小学教学教研常规工作实用手册》修订中在继承以前的教学教研常规管理工作的传统的同时，突出了培养教师的创新精神和实践能力，提出了使教师理解和掌握"基本的管理和方法"，获得"基本的常规管理理念"在强调发展教师的日常工作的同时也增加了各种要求、细则、职责、考评和方案 2.提倡教学考研常规管理的多样化模式在《红河州中小学教学教研常规管理工作实用手册》得到了统一《红河州中小学教学教研常规管理工作实用手册》认为：“由于教师生活背景和思考的角度不同，所管理的方法必然是多样化的，所以在此书中对于教师的平时教学、教研常规管理工作对所有的行为中得以一一统一。

二、理解方面 （一）小学教学水平评估方案 在此次学习中对于小学教学水平评估方案的目的任务、基本原则、评做内容、评做办法、组织程序及评做结论我有了全新的认识及很好的统一和应用 （二）小学教学常规基本要求方面我有到了具体到位的标准 1、个人备课方面 认真、准确地确定教学目标教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择分析把握学情了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教并认真编写教学设计方案 2、上课方面 认真做好课前准备熟悉教案、了解学生学习情况，注意培养学生良好的学习习惯如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查同时，强化课堂秩序管理上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序讲授新课时间控制在全堂课的二分之一以内的时间课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生 3、作业布置与批改 针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。

4、课外方面 重视加强对学习困难生的，热情关怀学习困难生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立学习信心 5、考试与评价方面 采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况评价要以鼓励为主，不挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的.自尊心和自信心按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、和评价工作加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平加强命题反思，提高命题质量 6、课后反思方面 坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量 通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生 xx年5月14日 教学教研常规管理xx-04-23 17:34 | #2楼 在州教育局的组织下，我有幸参加红河州教育局举办的“xx年红河州教育管理干部教学教研常规管理培训”在我们的仔细聆听中，我期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声对于短短四天的培训，我只能用受益匪浅这四个字来形容了。

领导们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来 通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会： 一、机会难得，学习气氛浓厚 参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代 《红河州中小学教学教研常规管理工作实用手》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看 模板,内容仅供参考 　　   。