PEP小学英语三年级上册Unit2.doc

PEP小学英语三年级上册Unit2 ColoursA letters and sounds教学设计 一、 课程目标：三年级学生刚刚接触英语，对英语有浓厚的兴趣，根据课标要求能够根据教师的指令做动作、游戏、做事情能唱简单的英文歌曲，说简单歌谣，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，能模仿范例书写词句二、 教材分析：本部分主要学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母及其在单词中的发音/æ/、/b/、/k/、/d/要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握3个辅音字母在单词首字母的发音三、 学情分析：在学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母之前，学生对26个英文字母已经会说会唱，会按顺序背诵但是在字母的发音方面还是一片空白，没有基础另外，学生受一年级的拼音字母和二年级学的音序影响，容易形成思维定势，在英文字母的发音和大小写的书写上会出现很多错误教师要注意英汉字母的对比，并借助和积极利用汉语拼音对英语语音教学的正迁移作用，排除汉语拼音对英语语音学习的干扰四、 教学目标：1、知识目标：能正确听说读写字母Aa、Bb、Cc、Dd大小写。

2、技能目标：了解四个字母的名称及他们在单词中的发音3、 情感目标：让学生敢于开口说英语，不怕出错误，体会学英语的乐趣4、 学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务，在课堂上集中注意力，培养学生良好的学习习惯5、 文化意识：了解字母的排序功能，以及字母组合做蕴含的含义五、教学重难点：教学重点：学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母及其在单词中的发音，字母的书写教学难点：字母在单词中的发音规律六、课前准备 教师准备： 多媒体课件， 字母卡片学生准备： 英语课本，练习本Aa Bb Cc Dd七、板书设计 Unit2 Coloursantapplebookcrayondogduckcatbag教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1.Warm-up1.自我介绍T: Hello, boys and girls.I’m your new English teacher today. My name’s zhangjianping. Now I want to know your name. What’s your name?Ss: My name’s…. …因是借班上课，通过简单的日常对话，拉近师生之间的距离。

Step2.Preview 播放学生用书第一单元A部分Let’s sing的歌曲A B C song，学生拍手齐唱 通过愉快的旋律，使学生在愉悦的氛围中进入下一步的学习 Step3.Presentation 1、（课件出现喜洋洋） T: Class, we have a new friend today. T: Do you like this new friend？What do you want to say to him？for example, Hello I’m miss Zhang.S1：hello,happy sheep I’m、、、、S2：Hi，happy sheep I’m、、、、、S3：happy sheep Goodmorning，I’m、、、引入happy sheep，为故事的开始创设条件，也激发起学生的兴趣2、字母Aa apple ant教学（1）T: today is a nice day , happy sheep carries a big bag. where is he going ? Let’s go and have a look. Oh！it is lazy sheep’s birthday（课件出现羊村、懒洋洋过生日的图片）T: what does happy sheep prepare for lazy sheep’s birthday?（2）Teacher shows word card：apple (put word card on the blackboard)（3）T：lazy sheep is a greedy sheep,he wants to eat apple,but what happen?（课件显示苹果上有一只蚂蚁。

Teacher shows word card:ant(put word card on the blackboard)（4）教师指着黑板上的单词看片，请学生观察他们的共同点学生观看课件Ss：applestudents read together.students read together.学生观察单词卡片，并发现其共同首字母a通过学生耳熟能详的动画人物懒洋洋的生日礼物，引出单词apple，ant创设一个愉快的学习环境，让学生轻松的学习单词和字母教学步骤教师活动学生活动设计意图Step3.Presentation （5）教师在四线格中示范书写字母Aa,讲解笔顺教师巡视指导T: Let’s write “A”. Look at me, big “A”, one, two, three. Now, show your finger, follow me, one, two, three.T: Let’s write “a”. Look at me, small “a”, one. Now, show your finger, follow me, one.（6）教师教字母A的发音，(动作：两手指放在嘴边)/æ//æ//æ/学生跟读并书空，然后在练习本上书写。

学生思考字母Aa在单词中发音，学生跟读并作动作3、字母Bb book bag教学(1)T: What does beauty sheep prepare for lazy sheep’s birthday? (课件出示书)(2) What does boiling sheep prepare for lazy sheep’s birthday?（课件出示书包）（3）put word card on the blackboard（4）教师指着黑板上的单词看片，请学生观察他们的共同点5）教师在四线格中示范书写字母Bb讲解笔顺教师巡视指导T: Let’s write “B”. Look at me, big “B”, one, two, . Now, show your finger, follow me, one, two,.Let’s write “b”. Look at me, small “b”, one， Now, show your finger, follow me, one .（6）教师教字母B的发音，(动作：剥香蕉)\b\ \b\ \b\ Ss:bookSs:bagStudents read words toghter.学生观察单词卡片，并发现其共同首字母b。

学生跟读并书空，然后在练习本上书写学生思考字母Bb在单词中发音，学生跟读并作动作book和bag两个单词，在三年级上册第一单元B部分Let’s learn部分就学习过，学生已经熟悉，这节课复习一遍，学生掌握的更好4、字母Cc crayon cat（1）T: What does gentle sheep prepare?（课件出示蜡笔）（2）Teacher shows word card:crayon（put word card on Ss: Crayon.Girls read toghterBoys read toghtercrayon这个单词，在三年级上册第一单元B部分Let’s 教学步骤教师活动学生活动设计意图Step3.Presentation the blackboard）（3）T: happy sheep takes a crayon，he draws a cute animals.students,can you guess what he draw?（教师在黑板上画猫的简笔画）（4）shows word card and read: cat (put word card on the blackboard)（5）教师指着黑板上的单词看片，请学生观察他们的共同点。

6）教师在四线格中示范书写字母Cc讲解笔顺教师巡视指导T: Let’s write “C”. Look at me, big “C”, one, Now, show your finger, follow me, oneT: Let’s write “c”. Look at me, small “c”, one. Now, show your finger, follow me, one.（7）教师教字母C的发音，(动作：手指放在喉咙处)\k\ \k\ \k\通过简笔画，学生猜一猜？Students read in groups学生观察单词卡片，并发现其共同首字母c学生跟读并书空，然后在练习本上书写学生思考字母Cc在单词中发音，学生跟读并作动作learn部分就学习过，学生已经熟悉，通过crayon画cat，学生学得有趣，识记牢5、字母Dd dog duck教学（1）T: lazy sheep and beauty sheep draw animals ,too Can you guess？（课件出示小狗和小鸭的声音）（2）teacher shows word card and read: dog duck (put word card on the blackboard)（3）教师指着黑板上的单词看片，请学生观察他们的共同点。

4）教师在四线格中示范书写字母Dd讲解笔顺教师巡视指导T: Let’s write “D”. Look at me, big “D”, one, two, Now, show your finger, follow me, one, two,学生课件中动物的声音，猜出是哪一种动物Students read it one by one学生观察单词卡片，并发现其共同首字母d学生跟读并书空，然后在练习本上书写通过声音猜dog, duck，动物的声音是学生日常生活中经常听到的，很容易理解接受新单词教学步骤教师活动学生活动设计意图Step3.Presentation T: Let’s write “d”. Look at me, small “d”, one two. Now, show your finger, follow me, one two .（5）教师教字母D的发音，(动作：轻轻跺脚)\d\ \d\ \d\学生思考字母Dd在单词中发音，学生跟读并作动作6、Let’s chant 教师播放Listen, repeat and chant部分的录音学生先听一遍，然后拍手有节奏的说唱。