湘教版《劳动教育》五上 第7课《让爱浸润寂寞》教案.doc

第7课《让爱浸润寂寞》教学设计课题 让爱浸润寂寞单元学校劳动学科劳动年级五年级核心素养目标劳动观念：通过帮助和关爱“空巢”老人，树立良好的道德观，并增强社会责任感劳动能力：①积极参与关爱空巢老人社区志愿活动；②体会到空巢老人的难处，并为他们提供帮助；③为空巢老人制作爱心信息卡从而培养学习能力、动手能力，提高人际交往能力劳动品质与习惯：在志愿服务过程中养成做事认真仔细、有始有终的劳动习惯和品质劳动精神：培养热爱劳动，吃苦耐劳、乐于助人的志愿精神教学重点积极参与关爱空巢老人社区志愿活动，为空巢老人制作爱心信息卡教学难点通过帮助和关爱“空巢”老人，树立良好的道德观，并增强社会责任感教学准备教具教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第7课 《让爱浸润寂寞》板书课题播放视频：《垂暮》——空巢老人纪录片导语：经历岁月的风化，青春的逝去，往昔的峥嵘，他们有一个群体的名字——“空巢”老人他们想念着自己的子女，却可能远隔天涯；他们向往着沟通，然而朋友越来越少，圈子越来越小，渐渐地找不到倾诉的对象；独自坐在家中，无奈地看着日升日落、云卷云舒今天让我们走进他们的世界，让爱浸润寂寞思考交流通过观看纪录片，导入本课主题“空巢老人”。

讲授新课一、劳动之趣 读一读“生活小镜头”，思考问题并找到答案为了让空巢老人能够得到更多的关爱和呵护，李炜华所在的学校开展了“关爱‘空巢’老人，让爱浸润寂寞”的志愿服务活动1.他们在这次志愿活动中具体做了什么？学生们在居委会和小区工作人员的帮助下，通过走访调查了解了社区中空巢老人的基本情况他们记录下空巢老人的名单，确定最终服务对象，并进行了分组每组成员再通过走访左邻右里细致了解自己的服务对象，了解他们的生活现状和兴趣爱好，为与他们更好地交流和互动打下基础2.李炜华小组的服务对象是谁？他们是怎么做的？李炜华小组的志愿服务对象是年过花甲的张爷爷，几年前他的老伴因病去世，子女也因工作远在外地，很少回家张爷爷平常就一个人生活，养了很多的花草和小动物李炜华帮助张爷爷给植物浇水、修剪，还陪张爷爷买了鱼饵和猫粮张爷爷感叹说，他很少这么爽朗地笑过了平日里他满心期待着子女能来看望他，没人陪伴的日子就只能通过花鸟鱼虫来排遣寂寞陪伴张爷爷一天，李炜华也十分开心和满足，他从这位老人身上也学到了很多生活的智慧3.想一想，你有什么好点子能够帮助空巢老人排遣寂寞吗？（生自由发言） 二、劳动之识如何关爱空巢老人（一）备一备向居委会和社区工作人员了解当地空巢老人的现状，确定本次活动服务对象的名单，并且事先征得老人们的同意。

二）做一做1.确定服务对象 分组，确定服务对象每2~3人组成1个小组，分别对一户空巢老人进行志愿服务引导学生填写记录表）2.了解服务对象情况各组成员通过居委会、社区工作人员、左邻右里了解服务对象的情况(年龄、性别、性格、兴趣爱好等)提醒学生分工合作，如A负责访问调查，B负责记录填写表格等）3.给服务对象提供帮助到达指定服务的老人家中后，主动与他们聊天，带动气氛在征得老人的同意后，为他们做一些力所能及的家务，如洗碗、叠被子、晾晒衣物、打扫卫生等4.与服务对象进行互动聆听老人的烦恼与需求，为他们排忧解难；和他们一起下下棋、听听戏、打打拳，让他们获得陪伴，摆脱心理上的寂寞和精神上的孤独思考：你还能帮助空巢老人做什么？还可以教会他们如何使用互联网和子女随时保持联系考一考：1.“空巢”一词有什么含义？空巢老人，一般是指子女离家后的中老年人随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题 当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后，独守“空巢”的中老年夫妇因此而产生的心理失调症状，称为家庭“空巢”综合症2.你知道“空巢"老人独自居住有什么隐患和危害吗？（生自由发言）示例：老年空巢问题是个社会问题，主要还是社会支持系统不够健全完善。

空巢"老人独自居住的隐患包括物质层面的，比如年老体弱、无人赡养、就医困难精神层面，孤独寂寞、对儿女的思念让老人缺乏精神慰藉，思虑过多导致身体或精神不佳3.上网查一查关于“空巢”老人的新闻和热点事件，谈谈你的看法观看视频《空巢老人和他们的121个“儿女”》，谈一谈你的感受三、劳动之窗随着社会老龄化程度的加深，家庭结构的变迁，年轻人“孝”观念的淡化，“空巢”老人越来越多，我们该如何关爱他们呢？ （一）定期探望有些老年人行动不方便，生活不能完全自理，经常会不小心跌倒或烫伤，这对无人照顾的“空巢”老人来说无疑是雪上加霜可以定期看望他们，并请当地的医疗卫生机构定期为空巢老人做身体检查二）组建老人社团独居的生活会降低老人们的社会适应能力可以根据老人们的爱好组建“老年戏剧团”“老年歌舞团”“老年书画团”等各种老年人社团，丰富他们的日常生活三）提供陪伴我们可以通过陪他们聊天，陪他们采购，为他们读报，帮助他们打扫卫生等多种方式让他们感受到来自社会的爱和关怀讨论与交流：我们还能怎样帮助和关爱“空巢”老人们？请开动脑筋，提出几点想法和具体的行动还可以和父母一起商量该如何帮助和关爱“空巢”老人们，并记录下你为他们所做的事，呼吁更多的人关爱“空巢”老人这个群体。

四、劳动之行制作爱心信息卡1.准备材料：大小适合的硬纸片、笔、尺子、透明卡片包装袋（附可挂的绳子）2.设计版面在卡片正面写上老人的姓名、住址和子女的联系及社区背面写上爱心链接和网址链接（如120急救、市人民医院网址链接图7-6 设计信息卡 版面等）让老人在身体不适的时候，能够及时得到救助3.完善卡片外观可以画一些可爱的图案使卡片看起来更加美观4.将卡片装进卡片包装袋中，防止卡片淋湿、起皱五、综合活动：“关爱 ‘空巢’ 老人，让爱浸润寂寞”活动名称：“关爱 ‘空巢’ 老人，让爱浸润寂寞”活动目的：通过帮助和关爱“空巢”老人，使同学们树立良好的道德观，并增强他们的社会责任感活动步骤：1.了解“空巢”老人的生活现状2.独居的老人在生活上难免会碰到一些困难，你可以尽自己所能帮助他们解决生活上的难题学生默读课文“生活小镜头”内容，学习“关爱‘空巢’老人，让爱浸润寂寞”志愿活动案例了解当地空巢老人现状，给空巢老人提供帮助与关爱学习关爱空巢老人的方式，呼吁社会重视空巢老人现象通过劳动实践，掌握制作爱心信息卡的技能了解本课的学习内容，初步思考课堂任务培养学习能力与调查能力，提高人际交往能力等树立良好的道德观，提高社会责任感培养学习能力与动手能力。

课堂练习根据所学的知识，联系实际，选出正确的答案1.为帮助服务“空巢老人”,长沙市慈善义工协会成立关爱空巢老人分会关爱空巢老人分会的服务对象为65岁以上、家庭困难的空巢老人关爱空巢老人( )①可以彻底杜绝不孝敬父母的行为②有利于弘扬敬老爱老的传统美德③有利于形成敬老爱老的社会风气④可以完全承担子女赡养父母的责任A.①② B.①③ C.②③ D.②④2.你认为能有效解决“空巢老人”问题的办法是( )(多选)A.子女不要结婚B.子女尽量不要和父母分开住C.子女在家就近工作或将父母接到身边D.多生孩子练习拓展与巩固课堂知识课堂小结总结回顾对本节课内容进行总结概括。