（最全）2020年九年级教学工作计划3篇.pdf

九年级教学工作计划3 篇 在新课堂中，教学所关注的重点转向了学生素质的提高，对课 堂中的提问无论是功能要求， 还是提问类型都需要更新与拓展，提问 要为问题情境创设、 为学生能提出新的问题服务， 不断增加创造性问 题、方法性问题、 探究性问题等，使提问成为开启学生智慧之门的钥 匙以下是的九年级教学工作计划，欢迎大家参考！ 本学期在教学校长刘校长的领导下，提高了教学认识，转变了 教学观念，升华了教学思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以 学为主”， 学法优先，教法次第，努力提高数学成绩， 联系生活实际， 横贯其他学科，优化数学，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究 创新为导向，实现课程标准的要求，为实验中学这片土地奉献全 部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空为此，在以下诸多方面， 对数学教学思路做相应的调整： “活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文 色彩的教学氛围，不断提高教学的艺术水平鉴于课改教材，注重了 联系生活实际，注重学生体验数学，注重合作交流的意识，我决定实 施有目的预习新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题，合作解 答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继 承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生掌握知识，有利于培养 学生的各种能力。

同时做到“提前 3 分钟候课”， “下课铃响不拖堂” 等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求 为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革， 由原来的教学目标， 教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问， 导入新课巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计更新教 学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键 教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综 合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计在教案上，根 据学校课改的实际情况，和学生的层次性，教案设计为：基础课教案 和综合拔高课教适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现 合作精神和集体主义的团体精神按照学校的要求提前一周备课，备 学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知情况，了解教材内容的 层次性，更深的了解新课程标准的教学要求，实现教案的创新化 争取拿出一部分时间品味教学， 更新和梳理课堂教学中的不足， 希望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟 课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教育者向教研型教 师转变坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，改 变陈腐的教学观念。

更新和摒弃教学中教师一言堂现象，钻研教材， 定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形 在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊， 对知识的理解不通透，不能全方位的理解知识的现象，有效的，有目 的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践 相结合，实现知行统一，充分驾驭知识学法，引导学生在练习 巩固中及时发现问题，分清主次矛盾，与矛盾的主要方面，发现问题 的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点切忌，眉毛胡子一把 抓的现象，改掉教学中舍不得现象，相信有舍才有得，抓典型中的典 型题，典型题中的典型矛盾，遵循学校领导所提出的注重，有效 的学习 数学实践，并反作用于实践生活中处处有数学，让学生在学 习中要把所学知识与生活实际相联系，并通过生活实际， 抽象出数学 知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，解决有关问题培养 学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的 题型比比皆是，教育学生留心做过的题型实现课改，导向生活，贯 穿于生活，与学校的教学管理要求接轨 本学期作业全批全改， 并做到及时批改针对数学的学科特点， 批改作业的同时，及时找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业 中存在的不足，鼓励自信，激发学生的学习数学的欲望。

学习一单元之后，及时反馈教学，及时测评，查缺补漏，切忌 急功近利，调整心态，摆正位置，注重过程，轻视结果，相信良好的 开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果 总之，工作上：用心做事生活中：用情作人与人友善，合 作交流，在竞争中，注重人文，体现双赢法则相信，没有不好的学 生，只有不好的老师平等和赏识学生，忍耐和包容学生给他们做 孩子、做学生的权利，建立和谐，民主，愉快的教学氛围向名师迈 近脚步，创设一片教育天空，为实验中学的教育事业，洒下汗水，滋 润祖国的花朵 在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念， 培养创新精神 通过数学课的教学， 使学生切实学好从事现代化建设 和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努 力培养学生的运算能力、 逻辑思维能力， 以及分析问题和解决问题的 能力 九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接 影响到将来是否能升学九（3）班和九（ 5）班比较，九（ 3）班学 生稍活跃，但有少数学生不上进，思维不紧跟老师，九（5）班学生 相对单纯，有部分同学基础较差，问题较严重要在本期获得理想成 绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主 体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

本学期教学内容共计五章， 知识的前后联系，教材的教学目标， 重、难点分析如下： 1、 理解二次根式的概念及其性质， 掌握二次根式的加、 减、乘、 除运算法则，会运用它们进行实数的简单四则混合运算 2、认识一元二次方程及其有关概念，掌握配方法、公式法和因 式分解法等方法解方程 经历分析和解决实际问题的过程，体会一元 二次方程的数学模型作用， 进一步提高在实际问题中运用方程的基本 能力 3、通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，欣赏旋转在现 实生活中的应用探索图形之间的变换关系， 灵活运用轴对称、平移、 旋转的组合进行图案设计 4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特 征，进一步培养学生的合情推理能力 5、通过实例进一步丰富对概率的认识，并解决一些实际问题 1、认真做好教学工作把认真教学作为提高成绩的主要方法， 认真研读新课程标准， 钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容， 认真上课，批改作业，认真，认真制作测试试卷，也让学生学会 认真学习 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，给 学生介绍数学家，数学史， 介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考 题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自 主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体 会学习的快乐，享受学习引导学生写复习提纲， 使知识学生的构造 4、 引导学生积极归纳解题规律， 引导学生一题多解，多解归一， 培养学生透过现象看本质， 提高学生举一反三的能力， 这是提高学生 素质的根本途径之一， 培养学生的发散思维， 让学生处于一种思如泉 涌的状态 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有 的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果 6、培养学生学习数学的良好习惯这些习惯包括：认真做作业 的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真 看批改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯； 在书 上作精要笔记的习惯； 妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅 读数学教材的习惯 7、开展分层教学，布置作业设置不同层次分别适合于差、中、 好学生，课堂上的提问照顾好好、中、差学生，使他们都得到发展 8、 进行个别，优生提升能力，扎实打牢基础知识， 后进生， 一些关键知识，后进生过关，为后进生以后的发展铺平道路在 课后，为不同层次的学生进行相应的，以满足不同层次的学生的 需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的力度。

对后进 生的，并不限于学习知识性的， 更重要的是学的， 要提高后进生的成绩 以上是本学期的个人教学工作计划，自己有决心不让计划成为 一纸空文，在工作中一定按计划完成各项工作争取把自己所能教给 学生，让学生的学习成绩在学期末能再上一个新的台阶 本学期我担任九年级的数学教学工作，走进熟悉的教室，看着 一张张可爱而又陌生的脸， 我暗下决心：我一定要将数学成绩追上去， 我要在这个年组扎根，我要让这个班的学生成为我的骄傲！ 本学期，根据 7 年级学生的特点，根据学生的实际情况，我制 定了以下的 1、规范学生的学习习惯 现在初中生的特点决定了他们的学习 习惯各不相同， 规范他们的学习习惯是本学期的首要任务有了良好 的学习习惯，孩子们才会逐渐提高成绩，并在学习中找到乐趣，由被 动学习变为主动学习，才会有进步 2、扎实学生的基础 9 年级有些学生对数学失去兴趣，丧失信 心，对学生未来的发展十分不利在这种情况下，我将以抓学生的基 础知识为主， 扎实学生的基础， 使全体学生都有一个积极向上的学习 态度，树立学生的信心，争取不让学生掉队 3、对尖子生加强引导和培养根据年级“抓尖子带其余”的教 学策略，对尖子生的培养也应加强。

在扎实其基础的前提下，培养尖 子生对问题的深入理解能力， 引导其自主学习，加强他们的竞争意识， 在竞争中得到提高 总之，这学期我对自己和学生的期望都很高 满怀信心 +不懈努力 =成功！ 我相信，我和我的学生们一定能成功！ 内容仅供参考 。