教科版小学科学五上《1.6光的反射现象》教案.docx

教科版小学科学五上《1.6光的反射现象》教案课题光的反射现象单元一单元学科科学年级五年级教材分析本课是五年级上册《光》单元的第6课本课内容同样是研究光的传播特点，探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化，主要探讨光的反射现象本课的教学思路是通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射，并通过光的反射实验，对反射光的位置做出预设，初步认识入射光与反射光的关系教材重视指导学生认识光的反射现象及其规律，让学生自己动手进行光的反射实验，观察、发现光的反射现象，并进行归纳概括通过重复实验，发现反射规律，让学生在不断挑战中产生兴趣学情分析对于光的反射概念，学生不一定理解，但对于光的反射现象，学生是熟悉的，具有一定的学习基础用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或其他物体上是学生们经常玩的游戏学习目标科学概念目标1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象2.反射光也是沿直线传播的3.我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里科学探究目标1.能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设2.能通过实验发现光的反射规律科学态度目标善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。

科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律科学、技术、社会与环境目标1.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具2.认识到自然事物的变化是有规律的重点识别来自光源的光，如太阳光、灯光；识别来自物体反射的光，如月光难点知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1. 新课聚焦展示图片，提问：你知道这是什么现象吗？光是怎样从镜子反射回来的？光的反射有什么规律吗？光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射，也叫反光反射光也是沿直线传播的 ，如遇到水面、玻璃等物体表面都会发生光的反射现象平行光射到光滑的表面上时，反射光也是平行的；平行光射到凹凸不平的表面上时，反射光会射向各个方向板书课题《光的反射现象》光的反射现象通过头脑风暴的形式，了解学生关于光的前概念以及认知水平，并了解学生还想知道什么？将学生的前概念及问题进行记录，便于在后续的教学中有的放矢，也可为光的学习和总结提供支持2. 科学探索播放视频《光的反射》探索一：做光的反射实验实验材料：手电筒、透明胶带、镜子、黑色卡纸实验猜想：行进中的光照射到平面镜上时，光会发生 现象，光的传播方向 （填“会”或“不会”）发生改变。

实验步骤：(1)将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆2)在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来3)关闭教室中所有的灯，拉上窗帘先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑4)在白板或纸屏的某处做一个记号再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置5)不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置实验现象：先用手电筒照射白板或纸屏时能看到一道光斑手电筒的光斑遇到平面镜发生反射现象，在调试平面镜的过程中，反射光斑会随着平面镜的角度的变化而移动实验分析：当手电筒的光直接照射在白板或纸屏上时，我们能看到光斑当平面镜在调试的过程中，我们发现反射的光斑随着镜子的角度变化而移动，这是光的反射现象光的反射现象具有一定的规律，入射光与平面镜的夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之则越大实验结论：行进中的光遇到物体时会发生反射现象，且光的传播方向也会发生改变探索二：调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点实验材料：平面镜、阳光（或其他光源）、标记纸（或黑板）实验猜想：反射光的传播方向发生了改变，而且也是沿直线传播的。

实验步骤：1.在黑板上标记一个位置2.用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上，使平面镜反射的光射在步骤1标记的位置3.画出光的入射路线与反射路线实验现象：通过不断调整平面镜的位置，反射光与所标记的位置重合实验分析：根据光的反射规律，我们可以通过调整平面镜的位置来改变反射光的方向实验结论：发生光的反射现象时，会改发光的传播方向光的反射是有规律的反射光的应用：（1）医生带着额镜为病人做检查（2）汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况探索三：我们为什么能看到物体任何物体都能反射光行进中的光遇到光滑的物体发生的反射现象叫作镜面反射，行进中的光遇到粗糙的物体发生的反射现象叫作漫反射无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射规律我们能看到物体,是由于物体反射的光进入了我们的眼睛月球本身是不发光的，我们看到的月光是由于月球反射的太阳光进入了我们的眼睛小结：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛播放实验《光的反射现象》观看视频准备实验材料实验前的猜想按照实验步骤完成实验准备实验材料实验前的猜想按照实验步骤完成实验。

画光的路线图观看视频验证行进中的光遇到物体时会发生反射现象学生通过模拟实验认识到光对人类及世间万物的重要性，进一步巩固学生对光的认识探究光的反射规律通过光的反射现象，对生活中的问题进行分析3. 科学研讨研讨一：你能画出光在镜面上反射的路线吗？研讨二：我们发现光的反射规律相同吗？通过探索一和探索二两个实验，我们发现光的反射规律是相同的：行进中的光遇到物体时会发生反射现象，会改变光的传播方向，反射角等于入射角，而且反射光在空气中也是沿直线传播的交流研讨交流研讨通过实验及本节课的学习，能够画出光在镜面的反射路线发现光的反射的规律拓展提高光的反射与地月之间距离的测量开大你的脑洞，如何测量月亮与地球之间的距离？月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的方向返回科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离是38.4 万千米照明灯上为什么要装灯罩?灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方，和本来向下的光合在一起，增加亮度。

教室的墙壁为什么要涂成白色?因为白色物体反光能力较强用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？思考，给出自己的方案思考，说出你的理解思考，说出你的理解通过对月亮地球之间距离等几个生活中的问题，认识到光的反射在生活中的应用，认识科学技术的重要性及其作用作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象；反射光也是直线传播的；能通过实验发现光的反射规律；意识到人们掌握了自然规律能更好的生产和生活思考小结内容，巩固学习知识板书1.6光的反射现象板书设计教学反思《光的反射现象》这节课是引导学生通过实验探究光的反射规律先用一块小镜子将阳光反射到天花板上，很自然的引入了新课，然后接着学生动手实验探究，让他们通过实验自己去探索光的反射规律学生在上述探索过程中，观察、思维，想象和动手能力得到了有效的锻炼，在完成探索的过程中，不但能学到知识和探索的方法，体验到探索的乐趣，还能认识到探索自然科学规律必须采取认真，细致的科学态度本节课教学中还有以下不足之处：1.教学内容过多，在课前考虑不够，显得上课时间很紧，很多内容强调不够，探究引导不够2.在实验时要控制教室内的亮度，不然容易导致实验现象不明显。

3.对光的反射现象应用举例较少1.6.光的反射现象我的课堂活动记录日期 .1.观察下面三幅图,画一画光在镜面上的反射路线●用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上●医生戴着额镜为病人做检查●汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况2.用手电筒发出的光照亮阴影里的玩具学生活动手册说明：本课活动手册的第一项内容是探索活动2的记录以及相似情景的拓展,第二项内容是本课所学科学概念的挑战活动两项内容都应用了光的反射原理,从课堂对光源的光线反射现象的观察,到生活中的具体应用,再到照亮小球的挑战活动,都紧紧围绕一个目的,即帮助学生理解光的反射规律建议教师带领学生逐一进行分析,条件允许下可以实际操作后再进行填写。