杜郎口经验介绍(文字材料)课件.ppt

一.学校发展历程及四大措施§1.改变了课堂评价标准：改变了课堂评价标准：§由原来只看老师到重点评学生§参与性　　投入度　　精彩性　　深刻性§　　成果性§2.创设环境，解放学生创设环境，解放学生§撤掉讲台，搬走讲桌§小组合作制的排位方式§增加板面，提高板面利用率§确立了“10+35”的课堂模式§3.多层面的推课带课活动多层面的推课带课活动§领导班子的观摩课§骨干教师的示范课§普通老师的过关课§较弱老师的整改课§4.开设了业务论坛开设了业务论坛§《谈预习》《如何上好“10+35”的课》§《我的帮扶工程》《如何利用好课代表和小组长》《如何对待他人给自己提不足》等§二二. 三三六自主学习模式三三六自主学习模式§预习预习§展示展示§反馈反馈三.探索创新的几点做法§1.一个改变§2.两点做法§3.三次评价§4.四大理念§5.五次反思§6.六大法宝§7.七大工程§8.八项活动崔校长经常给我们讲： 教育是什么？ 教育是做明白的 教育是做规矩的 教育是让大家做自己应该做的事情1.一个转变：一个转变：§我们大家重温一个故事：多年前，陶行知先生抱着一只公鸡走上了武汉大学的讲台开始了他的学术报告，在众人惊愕的目光里，陶先生先撒了一把米在讲台上，然后按下鸡头让其吃米，不吃；掰开公鸡嘴巴硬灌，仍坚持不吃，一副宁死不屈的样子；陶先生于是将公鸡放手，公鸡便欢快啄米不已——这就是著名的“鸡吃米”的故事。

§毋庸置疑，鸡是应该吃米的，不吃米，公鸡怎么打鸣报晓，母鸡怎么生蛋孵蛋呢？亦如我们的学生，不学知识，怎么能从一个朴素的自然人成为高尚的社会人呢？他们的生命怎能因知识而得到升值呢？ §让我们重新给自己定个位：§教师是课堂的组织者、策划者、参与者、合作者、引领者§教师是学生的服务生我们要给我们的上帝提供最好的服务§学校领导要给教师提供最好的服务，上课、听课、评课本来就是他们自己的事情学校一定要他们懂得自己该干什么，别人听你的课是在帮你打造和提升对此不仅不能反感，反而要感激并主动邀请2. 两种做法权力下放　责任上移　§权利下放 把工作落实到实处§０６年秋季开学后学校在原有的年级组、学科组、班主任校委验评组多重管理的基础上实行值日校长、值日年级主任、值日班主任制值日校长从年级主任、学科主任、验评组长中选出，值日年级主任从班主任中选出、值日班主任从科任教师中选出这些值日校长、值日年级主任、值日班主任每天一换，行使相应的职责，并及时撰写工作日记，记录下一天工作中的思考与建议好的建议、马上会被学校领导确定为一项新的制度在今后的工作中贯彻下去 §责任上移:实施问题追究制．§学生不到位，一定是教师不严格．§教师不优秀，一定是领导没把关．§领导不出色，一定是校长不细致．§出现了问题，第一责任人要追究自己的管理失职，自我检讨，自我反省，自我罚款．3.三次评价§基层管理者对教师每天三次的工作评价§班主任对教师的管理与评价§年级主任对教师的管理与评价§学科主任对教师的管理与评价§ 4.崔校长四个管理理念：崔校长四个管理理念：1.领导要么是事业的促进者，要么是事业发展的障碍。

促进者表彰、奖励、重用 阻碍者，要教育、惩戒，甚至清除2.增强主人翁意识人人是主人，个个是校长　　　　　　学校是我家,人人爱护她　　　杜郎口中学 是个婴儿，需要每个人去呵护她； 杜郎口中学 是位母亲，需要每个人去敬重她 杜郎口中学 离开了谁都不会很优秀，　　　　　　　　　　因为少了一位主人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杜郎口中学 离开了谁都不会很落后，　　　　　　　　　　因为少了一些阻力3.反思中成长教师每节课、每个活动下来，日清周结月评，要反思成败与得失，制定改进措施，并立即付诸行动自己反思，请求揭短，请求帮助 崔校长经常告戒我们： 成绩别人来说, 不足自己去找 常挂教师嘴边的几句话： 我不足，我改正 我进步，我快乐。

我付出, 我幸福 严格是最大的关爱 批评是最大的福利和报酬 否定自我就是最大的进步4.精细化 事事有人做，事事有人管，事事有人评事事有人做，事事有人管，事事有人评 一事不精不做第二事一事不精不做第二事5.五次反思§反思是教学工作中的重要一环，教师每天都在从事创造性的劳动，必然有所得，有所思如果不及时总结，及时归纳，及时反思，让灵感悄然而逝，那将是一种深深的遗憾崔校长06年提出了“反思三年成名师”的思路，并有效地实施了一二三四五反思工程§每周每位教师一次反思；§每天两次教师反馈会；§每周每个学科组三节公开课；§每天班主任对学生的四次反馈小结；§每周班主任对课任教师的五次评价； 通过各层次的反思， 每位学生体验学习的快乐， 教师也都体验着事业的成功6. 六大法宝六大法宝1.领导是标准。

领导是标准即领导要以身作则、率先垂范、吃苦在前、享乐在后，事事时时处在前列，时时事事当楷模领导要么是事业前进的动力,要么是事业发展的障碍我们要的是能作榜样，能作旗帜,能积极主动工作、开拓创新的领导，起码要尽职尽责如果跟不上事业发展的步伐，应尽早离职，那对自己是一种解脱，更是对单位、对事业的负责如果成为事业发展的绊脚石，要及早拿掉  领导班子要四有：有品格，有本钱，有品格，有本钱，有思路，有力度有思路，有力度 有品格，有品格，即要有师德,有大局观念，能正确处理好公与私的关系，讲奉献不讲索取，讲不足不讲成绩 有本钱，有本钱，即作为领导有品格外，还必须有本钱，敬业是立身之本，专业是立业之本作为领导要能独挡一面，独立开展工作，创新工作局面，主动有所为，自主有所做，自觉有所行 有思路，有思路，即工作思路要清晰、正确 有力度，有力度，即工作落实、制度执行要入木三分，不留死角第一时间发现问题，第一时间处理问题比如值日校长......2.榜样是旗帜各方面、各层面要树立典型，树立学习的榜样，他们是旗帜，是开路先锋，让他们引领团队勇往直前优秀班级、文明宿舍、教改典型、学习标兵......3.评比是武器。

事事评比，时时评比，单个评比，团队评比，纵横评比，跟踪评比，比出差距，激优促劣，比出问题，马上改正，共同发展海阔凭鱼跃，天高任鸟飞评比公正、公平、公开4.整改是核心知不足，要变革，要改进，可以边学边改，边改边学，但不能抵触，在执行中理解，否则，不换思想就换人 接受就是最大的维护接受就是最大的维护5.创新是主线：管理观念创新、机制创新、制度创新和学习方式创新时时创新，事事创新，人人创新 大改变大进步大改变大进步, 小改变小进步小改变小进步, 不改变没进步不改变没进步6.发展是根本是宗旨，是归宿，求好求快求新，创新中发展，发展中创新我们的常规管理、教学管理等等，实行动态考核，目标是动态的，评价是动态的、奖罚也是动态的 自我发展才是硬道理，自我发展才是硬道理， 促发自我的教育才是真正的教育促发自我的教育才是真正的教育 没有人不让你进步，没有人不让你进步， 没有人不让你发展，没有人不让你发展，§ 完全是自己捆绑住了自己的手脚。

完全是自己捆绑住了自己的手脚7.七大工程七大工程1.感恩工程1）学生感恩学校,学生感恩师长，感恩同学，感恩亲朋挚友，感恩学习，感恩家庭，感恩社会，感恩日月江河，感恩云雾雨电，感恩...... 因为有了杜郎口中学，有了崔校长先进的教学理念，才有了我们课堂的 精彩展示，才有了我们较强的 表达能力及优异的成绩 因为有了杜郎口中学，有了崔校长先进的教学理念，才有了我们两身免费的校服，才有了我们免费的油印复习资料，才有了我们良好的学习条件2）教师感恩学校, 感恩领导，感恩同事，感恩学生,感恩家庭，感恩社会，感恩...... 因为有了杜郎口中学，有了崔校长先进的教学理念，才有了我们现在的一日三顿的工作餐、一年四季的工作装、有专车接送孩子上学、有了近二十辆私家轿车等很多福利和待遇 因为有了杜郎口中学，有了崔校长先进的教学理念，才有了茌平名师、聊城双十佳教师、市级教学能手、省级教学能手、山东省优秀班主任、全国优秀课堂；才有了四十几位教师能到全国各地去上课、作报告 2. 理想工程。

人人树立远大理想 (1) 教师要成为县级、市级、省级乃至国家级的名师 (2) 学生要人人成为演讲家、发明家、科学家、艺术家等社会名流3.育人工程六个更重要 做人比做事更重要做人比做事更重要 做事比做官更重要做事比做官更重要 过程比结果更重要过程比结果更重要 身教比言教更重要身教比言教更重要 学习比学历更重要学习比学历更重要 公心比热心更重要公心比热心更重要做人做事六原则做人做事六原则 真而不假真而不假 实而不虚实而不虚 忠而不二忠而不二 诚而不欺诚而不欺 精而不俗精而不俗 细而不粗细而不粗4.读书工程(1)博览群书，行万里路，读万卷书好读书，勤读书乐读书， 读好书读书能够滋润心灵，增长智慧，快乐幸福的成长 (2)学生每周两节语文阅读课,两节英语阅读课, 每天课外活动阅览室向师生开放。

全校学生至少两本文学书籍,每天写读书笔记,每周开读书交流会3)学校每年拿出百余元钱补贴教师买书教师们每周都要写读书笔记,每周开读书交流会我们共同读过的书有《向阳的智慧》《教育大境界》《做幸福的老师》《给教师的一百条建议》《陶行知教育学》等教育书籍5.礼仪工程 (1)人人讲礼仪，讲文明，树新风，强素质说嘹亮普通话,做文明中国人2）礼仪规范§ 自己的事情自己做自己的事情自己做,不给他人添麻烦不给他人添麻烦§ 因我的存在校园更加洁净因我的存在校园更加洁净 因我的存在队伍更加整齐因我的存在队伍更加整齐 因我的存在声音更加洪亮因我的存在声音更加洪亮 因我的存在课堂更加生动因我的存在课堂更加生动 因我的存在展示更加精彩因我的存在展示更加精彩 因我的存在他人更加幸福因我的存在他人更加幸福 因我的存在学校更加辉煌因我的存在学校更加辉煌 学生礼仪,教师礼仪,尊师礼仪、同学之间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪、日常交际礼仪。

6.健美工程（1）健康的体魄是全体师生学生和生活的保证2）全体师生健康的心理、健全的人格3）残疾师生乐观向上的人生态度7.自主工程1）自主是素质，是境界2）学习自主，生活自主3）自觉，自律，自省，自发，自立，自理，自信，自强以活动促课堂：为了促进课堂的发展，为了学生在课堂§ 更加精彩，我们开展了各种以活动促课堂§：1.精彩表达献艺会 2.春之歌朗诵会 3.大型话剧表演 雷雨 爱随馨香到天涯 4.家校连谊会 每年冬季“感恩节”暨“家校连谊会 ” 5.“科学家成长故事表演大赛” 6.政史地漫画创作大赛 7.圣诞狂欢“English Party” 8.自己创办校报 年级报 学科报 班级报 《自主 求真》《探索 创新》《晨曦报》《星火集》 《繁星报》《成长摇篮》《智慧英语》《雨露集》8.八项活动§ 有人问：“你们杜郎口的老师们不感觉疲惫吗？你们能坚持多久？”§ 我要说：“一个人能走多远，要看与谁同行。

因为我们有一位优秀的领路人，领着我们向前去我们相信，在中国广大教育同仁的关心与帮助下，有大家的一路作伴，我们坚信会做得一年更比一年好！专家评杜口1、山东省教科所所长亓殿强评价杜郎口中学：国际山东省教科所所长亓殿强评价杜郎口中学：国际视野，本土行动他说：视野，本土行动他说：“杜郎口中学使我们看杜郎口中学使我们看到了过去提出，理想课堂的许多梦想在杜郎口中到了过去提出，理想课堂的许多梦想在杜郎口中学变成了现实；多年来的学变成了现实；多年来的‘为了一切学生，为了为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生学生一切，一切为了学生’不敢相信的口号在杜不敢相信的口号在杜郎口中学变成了领导和教师的郎口中学变成了领导和教师的 自觉行动基础教自觉行动基础教育一直未解决的难题在杜郎口中学解决了育一直未解决的难题在杜郎口中学解决了2、山东省教研室主任王景华、山东省教研室主任王景华“杜郎口中学堪比剪辫杜郎口中学堪比剪辫子、放大脚，它打破的是两千年传统教学对孩子子、放大脚，它打破的是两千年传统教学对孩子的束缚的束缚……我们长久皓首穷经没能解决的问题在我们长久皓首穷经没能解决的问题在这里得到了解决这里得到了解决……”一位人民教育家§崔其升校长，率领一个坚强的团队，创造了全国名校，惠及了全国千千万万学生，推动了中国教育的发展。

崔校长风采1、敢为天下先6、敏锐快捷 2、博大的爱 7、强力推行3、理念超前　8、淡泊名利4、决策科学　9、精字当头 　5、公忠诚勇 10、新奇好 快 崔校长：崔校长：2005年聊城市年聊城市“水城名校长水城名校长”，，“聊城聊城市农村教育先进个人市农村教育先进个人”；；06年获年获“全国全国目标教学目标教学”十佳校长、十佳校长、“全国学校规范全国学校规范化管理杰出校长化管理杰出校长”2008年全国先进年全国先进教育工作者，教育工作者，2009年山东省教育创新年山东省教育创新人物，齐鲁名校长，现任全国学习科学人物，齐鲁名校长，现任全国学习科学会尝试学习研究会副理事长、中国教育会尝试学习研究会副理事长、中国教育学会初中教育专业委员会常务理事、山学会初中教育专业委员会常务理事、山东教育学会常务理事，聊城大学硕士生东教育学会常务理事，聊城大学硕士生导师培养学生——§自主自信，自强不息的性格；§勇敢有为，勇于探索的精神；§团结合作，服务奉献的品质 荆州案§2009年10月24日，湖北省荆州市荆江大堤一段两个小学生游玩不甚落入江中十名长江大学大学生愤然跳入江中救人。

将人救起来后却有三名同学不见了，后来证实死亡上岸的几名同学发现自己同学不见以后，急忙向附近的几艘鱼船求救可是他们却说：“活人不救，只捞尸体几名同学跪着求他们，他们还是无动于衷于是让几名渔夫打捞尸体尸体一万二一具”大家不好说什么，答应了他们捞上来一具后，“一万二太少了，剩下的两具两万……2、改革创新，永无止境§1997——1998,由乱到治§1998——2000，县23——11名.§2000——2003，10+35_0+45_10＋３５§县第4名县——远学洋思，近学杜口§2004，市教学改革现场会……§2005省农村教学改革现场会，教科所提升336，§2006全国中语会……§2007年，课堂十忌2008年暑假…§1学期学完1学年的课程；初二开化学§晚自习看新闻§各学科教改计划：§语文，2+2+2，专题化； 数学，教材整合；§英语，情景对话，情景剧编演；§理化生，室内与室外，与生活；§政治，主题班会，调查，采访，实践；§历史，故事，编演，演绎；辩论； 地理，导游，§……§落实与整改2009年上学期：一个中心，两个本点§一个中心：课堂教学§两个基本点：文本挖掘§　　　　　　§ 全员性。

2009年下学期：自主 拓挖思悟§自评§邀请§汇报音体美学科报道音体美学科报道§本周二上午音体美组进行了读书活动，音乐教师张玉红对长笛的指法进行了学习；朱晓琳老师对舞蹈的基本动作进行了学习美术教师徐辉、冯琳对绘画中的透视规律进行了研究体育教师李守明、庞延珂老师对本周的运动会进行了细致的安排音乐课拓挖思悟§《美丽的村庄》拓挖思悟§朱晓琳§1、拓：欣赏意大利村庄与我们村庄不同的地方，播放幻灯片让学生欣赏区别§2、挖：播放关于垃圾成山、河水污染的图片，让学生展开话题，说出自己的想法§3、思悟：通过学习这首意大利歌曲，以——茌平为题，即兴创作歌词，歌唱美丽的家乡来表达自己对家乡的热爱老师出示自己的作品）§美丽的村庄——铝城枣乡 § §看那美丽的铝城枣乡，它是我们的家园，民间艺术异常灿烂辉煌，让我们的家乡更兴旺呀更兴旺！啦————————————§啊，我们美丽的家乡，你真像一轮太阳，散发着光芒，五彩缤纷、鲜花怒放、色彩斑斓，灿烂又辉煌§在这美丽的家园，我们正在歌唱，生活的富裕，经济发展、文明提升、团结奋斗！铝城枣乡！§用《美丽的村庄》的曲调，在加上自己创作的歌词来演唱§小组即兴创作歌词。

（3）读给大家，共同分享§4、德育之音： 爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园！物理课堂§光现象顺口溜§初二年级 袁一鸣 指导教师李海燕§人在光下走，鱼在水中游§地面有影子，清水变浅了§光线的反射，水面现倒影§同中介质中，光线直传播§介质不均匀，现象光折射§星星眨眼睛，海市蜃楼景§神奇大自然，绝妙光现象感陈涉感陈涉初三初三·一一 崔延忠崔延忠§陇上豪语今虽成，九鼎一言转瞬倾陇上豪语今虽成，九鼎一言转瞬倾§身后功名尘与土，我以成败论英雄身后功名尘与土，我以成败论英雄§患难手足成反目，王侯将相宁有种患难手足成反目，王侯将相宁有种§笑谈人间百态事，一樽清洒半月明笑谈人间百态事，一樽清洒半月明创新课题导入 寻得“倚天剑” 斩断愁千结初三语文诵读欣赏《词二首》 李煜的《相见欢》和晏殊的《浣溪沙》 开课，课题的板写就把学生带入一种新的学习氛围，——寻得诵读、分析、鉴赏、创作的方法2010年教育教学§核心价值观：§善良；§坦诚；§探索；§磨砺；§超越一个中心 两个基本点§一个中心:§和谐师生，健康成长§两个基本点：§做真实的自我，让心灵得到平安;§做充实的自我，让精神得到宽慰。

处理好十大关系§1、声誉和实力§2、校长的……与中层的……§3、前景和努力§4、常规和操心§5、骨架和血肉§6、问题和敏锐§7、热度和坚持§8、高尚和陋习§9、成绩和过失§10、自主和强制三﹑三大特点1、立体式2、大容量3、快节奏四、 四级立体交叉动态式管理：1、校委 2、年级 3、学科 4、班组 校委考评 一、考评办法1、考评申报课学科听评、指导本学科教师的申报课后，认为可以向校委申报，学科主任在晨会和午会上，向考评组提出申请考评组组织听课考评中层领导要带头申报2、随即听课考评考评组组长随即听课，按《考评组听课记录》标准考评学科或年级3、随即查课考评考评组组长随即查课，按课堂教学常规和阶段性要求考评学科或年级4、考评组听课考评考评组组织考评组成员随即听课，按《考评组听课记录》标准考评学科或年级5、检查导案和学案、论文、学科和年级听查课记录、学生“我的书”和“创作记录”等材料考评学科和年级6、对学科和年级进行每日排序周奖励或每日奖励考评原则§1.人文关怀的原则 §以教育方针为指导，以推行素质教育为出发点，以人为本，尊重教师的人格和劳动，激励、促进教师的专业成长和发展。

促进各学科、年级均衡发展，推动学校教育教学工作又好又快发展§2.实事求是的原则§对于优点，不言过其实，对于缺点不遮遮掩掩，为学科、年级提供更准确无误的信息，便于学科、年级更全面、更深刻地把握课堂，帮助、指导教师快速提升专业水平 §3.公平性原则§立足本校实际，考评制度、标准科学，标准面前，各学科、年级平等§4、公正性原则§考评方法科学，标准明确，公心，公理，评价准确§5、公开性原则§制度公开，标准公开，结果公示§6、详略得当的原则§评价精当，突出重点，学习借鉴，帮扶督促§7、创新性原则§创新是我们工作永恒的主题，是考评工作坚持的重要原则之一考评组根据学校发展实际，制定科学考评标准，激发学科、年级工作创新热情，调动其创新积极性，开创性地开展工作§8、整改性原则§考评是手段，是机制，激励学科、年级及时整改，力求整改的及时性、彻底性、高效性§9、跟踪性原则§优秀的回访式跟踪考评，不到位的连续跟踪考评，达标后仍不定时地考评§10、发展性原则§发展是真理用发展的思想指导考评工作，用发展的标准促进工作４﹑评课反馈表时间教师学科　　　　年级课题课型值得借鉴之处需整改问题总评得分反馈人反馈时间６﹑学科考核内容及比重：课堂（50） 　 一报两刊（10）　 教案、学案、听评课（10） 学生“我的书”（５分）　　创新活动(5)、 公益心（5） 统考（15）如果不统考，课堂60奖励：第一名，500+500x本学科教师数； 第二名，400+400x本学科教师数 第三名，300+300x本学科教师数　第四名，200+200x本学科教师数 第五名，100+100x8本学科教师数 第六名， 0.00 合计：7、年级考核内容及比重：课堂（60） 常规管理（40）（综治办考核）奖励：第一名，600+600x本年级班数 第二名，400+ 400x本年级班数第三名，200+200x本年级班数五、五句话§1、我不足，我改进。

§2、我成功，我快乐§3、严格是最大的关爱§4、培训是最大的福利§5、为公是最大的为私六、教学六开放1、教学思想开放以贯彻国家教育方针、实践新课、教学思想开放以贯彻国家教育方针、实践新课程为前提，博采众长，汲取精华程为前提，博采众长，汲取精华2、教学目标开放以标扣本，因材定标，定位于学、教学目标开放以标扣本，因材定标，定位于学生综合素养的提高、人文精神的培养生综合素养的提高、人文精神的培养3、学习内容开放凭借教材，不惟教材，整合教材学习内容开放凭借教材，不惟教材，整合教材因材定学，人人能学、乐学、会学、学会因材定学，人人能学、乐学、会学、学会4、教学过程开放或自主学习，或合作交流；或站、教学过程开放或自主学习，或合作交流；或站或坐或蹲，或读写评议，或演唱画作，或个体表或坐或蹲，或读写评议，或演唱画作，或个体表达，或组合展示，学习超市达，或组合展示，学习超市5、教学效果开放人人有所提升，有所发展；人人、教学效果开放人人有所提升，有所发展；人人经历过程，体验成功下要保底，上不封顶海经历过程，体验成功下要保底，上不封顶海阔凭鱼跃，天高任鸟飞阔凭鱼跃，天高任鸟飞§6、评价开放评价开放七、评课七要素1、热情 。

学生 +教师 2、生成 即时性 深刻性 独特性3、全员 考核各1／3 考评……4、挖掘 广 深 透5、展示 神 情 灵6、亮点 耀眼 震耳 撼心 惊脑7、高效 8、解放八、八大工程：八、八大工程：1、创新2、自主3、感恩4、阳光读书阳光读书5、实践7、健美6、理想 九、九大法宝：九、九大法宝：2、理念超前3 3、科学决策科学决策1 1、优秀是标准优秀是标准4 4、树旗帜5 5、评比是动力评比是动力6 6、反思是阶梯反思是阶梯7 7、创新是主线创新是主线8 8、体制是保障体制是保障9 9、发展是真理发展是真理十、回答并解决了十大问题1、学生厌学、厌师问题2 、教与学的统一问题3、偏远落后地区、学校同样创造一流业绩问题4、各级各类学校能学杜郎口问题5、升学教育与素质教育统一问题6、低耗高效问题7、分层次教学问题8、全员性问题9、全面性问题10、新课改问题语文课堂教学改革模式解读语文课堂教学改革模式解读 杜郎口中学杜郎口中学学校教改之路学校教改之路98——01年 传统教学模式01——03年 问题式课堂04——05年 三三六教学模式初步构建06——07年 三三六教学模式进一步完善，形成感悟式课堂08年 语文课堂教学向多元化发展三三六教学模式的特点三三六教学模式的特点三特点：立体式、快节奏、大容量三模块：预习、展示、反馈六环节：预习交流、确定目标、分组合作、 展示提升、穿插巩固、达标测评预习环节1、出示目标2、方法指导3、自主学习、合作探究 4、成果总结 展示环节1、预习交流2、确定目标3、分组合作4、展示提升5、穿插巩固6、达标测评反馈环节§精心选题§板演练习§全员互动、标记疑难§重点解疑§搜集整理、做好积累§对子检查、落实效果 模式的最大特点 充分调动了学生的积极性，彻底挖掘了学生的潜能。

学生真正成了课堂的主人，成了学习的主人正是由于学生的主动参与，课堂才充满了无限的生机和活力 对学生能力的培养对学生能力的培养§培养了学生独立自主的学习能力§培养了学生争创一流的精品意识§培养了学生良好的听说读写能力§培养了学生和谐的团队精神 对教师的要求1、备课：自备——集备——自备2、上课： 预习：注重指导、示范 展示：关注细节（内容、形式、情感、肢体、声音等） 反馈：注重效果的落实3、听课：总结、反思4、积极参加业务活动：业务研讨、教师才艺展示大赛读书交流会、诗歌朗诵会、书法比赛对学生的要求：1、人人参与，人人精彩、人人参与，人人精彩2、心、奇、异、美、心、奇、异、美3、语文无差生，开口即语、语文无差生，开口即语文文 激发学生积极性的几点做法：1、大力培养学生的主人翁精神2、建立平等、民主、和谐的师生关系3、教师要有丰厚的文化底蕴、扎实的基本功和高尚的人格4、课堂中要有意识的展示教师的风采5、利用学生的好胜心理，灵活采取不同的比赛形式6、把鼓励和表扬当成最有力的武器让我们携手共勉1 我们的教育对象是心灵，绝对不是一块不毛之地，而是一片已经有了美好思想道德萌芽的肥沃土地，因此教师的责任首先在于发现并扶正学生学生心灵中的每一棵幼苗，让他茁壮成长，最后排挤掉自己缺点的杂草。

让我们携手共勉2 教育者的使命在于让孩子教育者的使命在于让孩子的各方面全面和谐的发展，的各方面全面和谐的发展，这种和谐发展的前提是对每这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重一个学生个性的尊重把每一个学生培养成幸福的人让我们携手共勉3。