2021上教师资格证《综合素质》(中学)完整真题及 最新修订.pdf

2018上教师资格证综合素质（中 学）完整真题及答案 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1、在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教育改革的情况后， 强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长认识（A） A、是对素质教育的片面理解 B、体现素质教育与学科的结合 C、符合提升学校实力的需要 D、符合凝练学校办学特色的需要 2、刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中 之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动 上”，周老师的说法（C） A、合理 有利于学生复习应考 B、合理 体现了强烈的责任性 C、不合理 不利于学生全面发展 D、不合理 不利于学会主动发展 3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动， 引导学生在班上分享收货，并及时加以点评张老师做法（B） A、减轻了教师教学负担 B、拓展了学生学习资源 C、加重了学生学习负担 D、促进了教师专业发展 4、某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参 选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人”这种做法( D) A、正确 有利于学困生安心学习 B、正确 有利于刺激学困生上进 C、不正确 不能促进学生个性发展 D、不正确 未能平等对待所有 学生 5、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出了教 育战略目标。

下列关于教育战略目标的选项中不正确的是( C) A、到2020年，进入人力资源强国行列 B、到2020年，基本形成学习型社会 C、到2020年，终身教育体系全面形成 D、到2020年，基本实现教育现代化 6、某中学违规向学生收取补课费依据中华人民共和国教育 法，责令该校退还所收费用的机关是( A ) A、教育行政部门 B、工商管理部门 C、纪检部门 D、公安部门 7、中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉依 据中华人民共和国教师法，受理其申诉的机关是( B ) A、同级教育行政部门 B、同级人民政府 C、上级人民政府 D、同级纪律检查部门 8、某初级中学向学生推销学习用品谋取利益依据中华人民共和 国义务教有法，下列处理此事的方式不正确的是( D ) A、给予通报批评 B、没收违法所得 C、对直接负责的主管人员依法给予处分 D、对其他直接责任人员给予行政处罚 9、15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年依据中华人 民共和国未成年人保护法，应当(A ) A、在梁某服刑期间对其进行义务教育 B、在梁某服刑完毕对其进行义务教育 C、剥夺梁某接受义务教育的权利 D、免除梁某接受义务教育的义务 10、初中生冯某经常夜不归宿，其父母放任不管。

依据中华人民 共和国预防未成年人犯罪法，应由公安机关对冯某父母( C) A、予以拘留 B、予以罚款 C、予以训诫 D、予以劝诫 11、某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末尾淘汰制，非 重点班学生根据成绩可以补缺该校的做法(C ) A、合法，利于因材施教 B、合法，利于激励学生 C、不合法，义务教育学校不得分设重点班 D、不合法，义务教育学校不得实行动态管理 12、初中生孙某在课间活动时跌倒摔伤，其亲属在事故处理过程中 无理取闹，扰乱学校教育教学秩序依据学生伤害事故处理办 法，此种情形下，学校应当(B ) A、报告教育行政部门处理 B、报告公安机关处理 C、报告纪检监察部门处理 D、报告人民法院处理 13、晚自习，刘老师在学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎 贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑经调查，这个恶作剧 是李钰搞的此后，刘老师对李钰不闻不问刘老师的行为(D ) A、正确，可以促进李钰的自我反思 B、正确，可以警示班上其他的同学 C、不正确，这样压制了李钰的个性 D、不正确，这是对李钰的不当惩罚 14、夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学 理论和专业知识。

但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老 师不愿意搭理他夏老师应该(B ) A、置之不理，继续提高自己的教学水平 B、反思自己，想办法改善与同事的关系 C、团结同事，降低自身专业发展的要求 D、减少往来，避免与同事发生正面冲突 15、有三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有 机会就向其他老师取经，观摩别人的课堂，反思自己的教学方法， 努力提高教育教学水平这说明段老师具有( D) A、模仿其他老师的意识 B、关心学生的意识 C、实施素质教育的意识 D、追求进步的意识 16、面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说：“新学年到来 了，你们的人生也翻开了新的篇章以前的你是怎样的，我不想知 道，老师只想看到现在的你有多棒！”这表明班主任( A) A、关爱全体学生 B、未能严慈相济 C、保护学生隐私 D、未能因材施教 17、中国、俄罗斯、美国和欧盟都发展了自己的全球卫星定位系 统下列选项中，国家或组织与卫星定位系统对应正确的是(D ) A、中国-“GPS” B、俄罗斯-“北斗” C、美国-“格罗纳斯” D、欧盟-“伽利略” 18、量子概念的提出，第一次把能量的不连续性引入对自然过程的 深入认识，对其后量子理论的进一步发展起到了重要作用。

这一概 念的提出者是(A ) A、普朗克 B、洛伦兹 C、爱因斯坦 D、麦克斯韦 19、公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中东罗马帝国地 处亚、非、欧交界处，延续了千年之久东罗马帝国的首都是(D ) A、罗马 B、安条克 C、大马士革 D、君士坦丁堡 20、春秋时代统治阶级内部分为不同阶层，下列选项中，其等级由 高到低的排序，正确的是( C ) A、公、王、大夫、士 B、公、王、士、大夫 C、王、公、士、大夫 D、王、公、大夫、士 21、图1为2005年正式公布的中国文化遗产标志，标志图案取自出土 文物“四鸟绕日”金饰，该金饰被视为中国先民“天人合一”的哲学思 想、丰富的想象力、非凡的艺术创造力和精湛的工艺水平的完美结 合它出土的地点是( B) A、陕西半坡遗址 B、四川金沙三星堆遗址 C、河南安阳殷墟 D、湖南长沙马王堆汉墓 22、中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子的文学样式，其特 点是：调有定格，句有定数，字有定声这种文学样式的名称是( B) A、诗B、词 C、曲D、赋 23、下列选项中，作家与作品对应不正确的是( D) A、曹禺话剧原野B、鲁迅散文诗集野草 C、沈从文小说边城 D、闻一多新诗集女神 24、欧洲绘画流派众多，出现过很多伟大的画家和作品。

下列画家 中，把科学知识和艺术想象有机地结合起来，使当时的绘画表现水 平发展到一个新阶段的是(C ) A、拉斐尔 B、凡高 C、达芬奇 D、毕加索 25、汉画像石是汉代的石刻画，主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等 墓葬建筑的建造与装饰，内容丰富多彩图2是以汉画像石为图案的 纪念邮票，该图案表现的神话故事是( C) A、女娲补天 B、精卫填海 C、嫦娥奔月 D、羲和浴日 26、在Word编辑状态下，点击功能图标可完成的操作是(B ) A、左对齐 B、右对齐 C、居中对齐 D、分散对齐 27、在Excel中，下列选项中与公式“=SUM（A1：A4）”等值的是(D ) A、SUM（A1+A4） B、SUM（A1*A2*A3*A4） C、SUM（A1/A4） D、SUM（A1+A2+A3+A4） 28、下列选项中，与“教授”和“科学家”两概念的关系一致的是( C) A、“图书”和“英文书” B、“昆明”和“春城” C、“学生”和“运动员” D、“足球”和“篮球” 29、下面图形组合的变化呈现出一定的规律性下列选项中，最适 合填在问号处的是( C) 二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分) 30、有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你 读。

她大大方方地读起来等她坐下后，我说：“还有谁愿意读？” 一个举手的都没有了，是什么原因呢？ 课后，我专门就这一现象与学生聊起来一位学生说：“老师，您每 堂课提问，总是先叫杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不 想回答了我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答问题已成习惯她的 语文功底好，回答问题准确严密、简洁利 下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会大家畅所欲言，我详 细记录大家的想法，收获了好多方法我还请大家通过打、发 信息、发邮件等形式继续给我提建议14分) 问题： 请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为14分） 参考答案：材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了 班级每个学生的全面发展，是值得我们学习和借鉴的 第一，学生是发展的人学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展 的眼光看待学生材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的 学生并没有直接放弃，而是以发展的眼光看待他们，相信他们能够 变好，采取相应的教育措施，体现了这一学生观 第二，学生是独特的人学生有自身的独特性，每个学生跟其他人 都是不一样的，教师在教育过程中应当针对学生的独特性、差异性 进行教育材料中，教师针对不同学生采取区别化的方式来进行教 育，尊重了学生的的独特性，体现了这一观点。

第三，学生是具有独立意义的人学生是学习的主体教师在教学 过程中应当发挥学生的主观能动性，促使学生全面发展，材料中老 师尝试学生参与教学，共同探索出了比较新颖的教学方式，体现了 教师尊重学生的主人翁地位和学生的主体地位，符合新课改的学生 观因此，教师在教育教学中应该始终树立“以人为本”的学生观， 把学生看成是一个独立意义的人，以发展的眼光看待学生，尊重学 生自身的独特性，促进学生的全面发展 31、在一节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时， 班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到：“老师，万万是什么 意思？”惹得全班同学哄堂大笑面对听课老师们关切的目光，我平 静地说：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿 而用万万呢？”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表 了自己的看法，大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问 了一句：“请大家想想，今天这一额外的收获是怎么来的呢？大家 要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向赵 强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头 为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访他知道后，立刻紧 张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。

因为从前的老 师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸我 安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你那天，我在他家， 他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什 么在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步回 到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的！”此后，我 经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行，还专门针对 他的学习情况制定教学计划赵强很努力，在各方面都有了进步， 像变了个人似的 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行 为14分） 参考答案：材料中的“我”遵守了教师职业道德规范，有利于促进学 生进步 (1)教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊 重学生人格，平等公正对待学生材料中的赵强同学在课堂上突发 奇问，引起了学生“哄堂大笑”，“我”并没有因此而批评他，而是因 势利导，使课堂有了额外的守护，并且引导大家表示感谢，表明了 “我”对学生的关心爱护，也表现出教师良好的教育机智;在“我”家访 时赵强又请求不要告状，“我”尊重赵强，一改过去的家访方式，对 赵强进行鼓励表扬，以此获得学生的信任，以便更好的开展工作。

都表明了“我”践行了关爱学生的要求 (2)教师职业道德规范要求教师做到教书育人，在教学过程中开展素 质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新 精神，促进学生全面发展面对课堂上赵强的突发奇问，“我”瞬时 引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思。