八年级英语I_Love_Autumn教学设计.doc
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八年级英语Lesson 13:I Love Autumn教学设计授课内容Lesson 13 I love autumn授课教师许宝红授课班级八年级（2）班单 位蒋刘中学教学模式四环计划学时一课时学习目标知识目标： 本课要求学生掌握以下词汇：however, celebrate, wonder, round(四会) Mid, lunar, celebration, Thanksgiving（理解） 能力目标：(1)能列举中西方在秋天的主要节日，并了解基本情况2)能仿照课文写一封简短的电子邮件并尝试发送 (3)能在日常生活中恰当理解和运用本课内的单词和习惯用语4)学生通过应用多媒体，能随时根据自己学习的需要，完成学习任务情感目标： 培养同学间的合作意识、竞争意识;，提高他们的观察能力和创造能力;培养他们勇于探究的习惯和自主解决问题的能力通过教学使学生了解本国与他国的风土人情让学生认识到人与人之间的亲情和友情的重要，从而珍惜亲情、友情学习目标描述学习目标具 体 描 述 语 句知识要求能力训练情感与态度New Words :however, celebrate, round, wonder(四会),the other words and phrases in this lesson(理解)1、 Know something about Chinese and festivals in autumn.2、 Ss could write an e-mail and send it to Sb.1、了解本国和他国风土人情，珍惜亲情，友情。
2、 培养合作精神项 目内 容解 决 措 施教学重点1、四会单词2、了解中西方秋天节日的基本内容1、引导学生上网学习，然后巩固练习2、自主与合作阅读结合，形成性练习巩固教学难点1、学生通过阅读完成表格2、仿写并尝试发送电子邮件1、让学生通过自主，合作两种方式完成2、鼓励学生勇于尝试，在教师帮助下完成教学方法教法分析1、为学生创造条件，让学生在学习新内容后及时的运用和实践2、开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习学情分析1、随着信息媒体在当前学科整合中的广泛运用，学生学习英语的方式已逐渐由单一式走向多元化，由封闭式走向网络化2、在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，减少学生的恐惧感，通过合作学习，降低学习难度，使学生体验到成功的喜悦同时在阅读和书面表达中加以落实，提高综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获教学过程设计Step 1 Warming up: Words learning Guide students to search the key words on the Internet Step 2 Presentation: Learning aims and demands Step 3 Reading and complete 1、Passage 1: The students read and complete the form by themselves. 2、Passage 2: The students read and complete the form work together.Step 4 Practice Match practice about the contents of the two e-mails.Step 5 Expanding (random) A passage about Thanksgiving in Active book. Students can read and complete Exx3. If possible complete Exx1and 2Step 6 Wring and sending an e-mail. 1、Ask the students to try to write an e-mail by themselves, then learn each other. 2、Help one of the students send the e-mail.Step 8 Homework教学媒体的选择学习目标媒体类型媒体内容要 点媒体作用所得结果激发兴趣学习新知①图片资料②音频资料有关秋天景象的图片网络中生词的读音引起学生对秋天美丽景色的想象。
帮助学生纠正发音回顾旧知启迪思维培养自主探究精神板书设计Lesson 17 I Love AutumnMid-Autumn Festival Thank you for(doing) National Day in early/late NovemberThanksgiving 教学过程结构流程图设计 教学流程图BeginningWords LearningLeading inPresentationPractice学生自主阅读了解本节重点Reading 学生自主阅读了解本节重点教学内容和教师活动 媒体的应用 学生的活动 教师进行逻辑判断Homework学生自主阅读了解本节重点ConclusionSend an e-mailWring 学生自主阅读了解本节重点。
