一年级语文评价方案.doc

一年级语文评价方案一、 指导思想"语文课程标准"〔2011版〕中指出：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性二、评价对象一年级学生三、具体评价方案评价容评价要点评价措施评价标准评价方法汉语拼音评价学生能否准确地认识和认读汉语拼音和音节1、期末听力测试：规定时间听认声母、韵母和音节共20个2、晨诵、午读课程；3、书写：日常作业和质量抽测比赛1、听力测试为20个拼音，根据教师读的先后顺序写出相应的序号：全部正确为优星；听错3个以为优下；听错3个以下为良2、作业分为四个等级：①书写规、美观，按时完成为优星；②书写较规，较美观，按时完成为优下；③书写不规，如：占格不满，占错位置，书写不美观，按时完成为良；④书写不规，如：占格不满，占错位置，书写不美观，不按时完成为良下3、质量抽测比赛：抄写音节词教师评价识字评价学生能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量的大小1、晨诵、午读课程2、平时课堂上学生认读生字情况。

3、识字听力测试1、根据学生认读情况分为三个等级：①在平时单元测试、上课认读和作业中能准确认读生字不出现错误为优星；②在平时单元测试、上课认读和作业中能准确认读生字出现错误少为优下；③在平时单元测试、上课认读和作业中能准确认读生字出现错误多为良2、识字听力测试为10个词语，根据教师读的先后顺序写出相应的序号：全部正确为优星；听错2个以为优下；听错2个以下为良教师评价写字评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字1、平时作业2、质量抽测书写比赛3、单元测试1、作业分为三个等级：①书写规、美观、整洁，按时完成为优星；②书写较规，较美观，整洁，按时完成为优下；③书写不规，书写不美观，不整洁，按时完成为良；2、质量抽测共 字，共 分，错一个字扣 分教师评价阅读理解评价学生的朗读能力和理解能力1、每天半小时亲子共读2、朗读课文3、晨诵、午读课程4、读写绘课程5、背诵指定课文1、亲子共读读后感2、根据平时课堂朗读，分为三个等级：①用普通话正确、流利、有感情的朗读为5颗星；②用普通话较正确，较流利，稍微有感情为3颗星；③用普通话较正确，较流利，没有感情为1颗星3、学生以抽签的方式抽取要求背诵课文片段：①用普通话不加字、不少字有感情背诵，出现错误在无人提示下能自己改正为5颗星；②用普通话加字、少字在3个字之，较有感情为4颗星；③用普通话加字、少字在5个字之，较有感情为3颗星；④最差不少于2颗星。

家长评价教师评价口语交际评价学生参与口语交际的意识、情感态度和语言交际能力1、日常家长和孩子、师生、生生间的口语交际；2、学生分组抽取每个单元的口语交际进展表演学生抽取口语交际表演测试分为四个等级：①优：围绕话题说清楚，有礼貌、认真听，有合作意识②良：根本符合话题，有礼貌，能认真听，能参与、合作 ③合格：说话容符合话题要求，但有些语无伦次，能认真听，但较少参与、合作 ④待合格：不开口，或开口说不清楚不认真听，没礼貌，没有合作意识教师评价家长评价写话评价学生写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语1、读写绘课程；2、读写绘比赛提高学生写话兴趣，绘本作业分为三个等级：① 能写出自己看到的，自己的感受，语句通顺，绘画有条理等为5颗星；②能写出自己看到的，感受到的，语句较通顺，绘画较有条理等为4颗星；③最差不少于3颗星期末展览学生作品，邀请家长、学生进展参观综合性学习评价学生结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，热心参加校园、社区活动学生成长记录册家长和孩子共同完成，指导学生保存各种资料，逐渐丰富个人成长记录册期末展览学生作品，邀请家长、学生进展参观学习习惯评价学生是否养成良好的学习习惯。

结合学生自评表来完成评价学生根据这个学期自己养成的良好的学习习惯，给予自己评价自我评价汉语拼音听力测试容：1、认真听教师读拼音，每个拼音读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号①p ②ie ③ɑn ④sh ⑤t ⑥ch ⑦d ⑧in ⑨üe ⑩ing2、认真听教师拼读音节，每个音节读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号①pò②jué③biān ④shuǎ⑤tīnɡ⑥chí⑦dōnɡ⑧sì⑨*ié⑩qín识字听力测试容：3、认真听教师读词语，每个词语读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号①用餐 ②睡觉 ③创造 ④国旗 ⑤敬礼 ⑥试验 ⑦感谢 ⑧柔嫩 ⑨港湾 ⑩雕塑口语交际教师评价表：**口语交际容抽取容评价标准评价等级1、自我介绍①优：围绕话题说清楚，有礼貌、认真听，有合作意识2、借铅笔②良：根本符合话题，有礼貌，能认真听，能参与、合作 3、打4、我们来讨论③合格：说话容符合话题要求，但有些语无伦次，能认真听，但较少参与、合作 5、听故事讲故事④待合格：不开口，或开口说不清楚不认真听，没礼貌，没有合作意识平时师生间的口语交际口语交际家长评价表：类别工程标准等级ABC听力专心静听认真听话，并能简单的转述主要容。

语文审美力具有明辨是非、理解语言能力说力语言正确性用普通话交谈语速正确性有停顿，有快慢清楚表意无不规方言和能清楚表达自己的意思语言艺术性不说脏字，有礼貌、文明的交谈表现体态语言能力举止合理，尊重对方应变能力能简单地应对话题课外问题中的讨论能力乐于讨论，敢于发表自己不同意见应用能力家庭事务中的能力建立和睦的家庭关系，朋友关系学习习惯自评表：小朋友，下面的要求你都做到了吗.做到了就在后面的图上颜色吧！自评容评价等级上课积极发言我上学不迟到我能按时交作业我能用正确的姿势读书我的握笔姿势很正确课堂上我会认真倾听别人的发言我能及时改正作业中的错误我的书桌整齐不乱涂乱画我的书包整洁并能迅速找到所需的书本、文具我能每天按时削铅笔我书写认真我能在交作业之前认真检查一遍小朋友，你一共得了.继续努力哦！. z.。