写作：学写故事.docx

写作：学写故事学习目标：1、通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料，并学会画故事情节图；2、交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中；3、通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人导入新课从小到大，我们听过看过很多的故事，有一些故事记在我们的脑海中久久不会忘却，有一些故事却随着时间消亡而去，今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边那些被我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事，写一写，和同学们相互交流文本探究1.什么是故事故事是对事件过程的描述,强调情节的生动性和连贯性,适合口头讲述写故事可以是真人真事,也可是虚构的人和事故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做,着重展现人物之间的矛盾冲突矛盾冲突越激烈,故事越精彩如课文《心声》,李京京渴望读课文,程老师却不让读,最后的紧要关头,恰恰是李京京读好了课文,成就了程老师公开课的成功课文正是围绕这个冲突展开情节,使故事变得异常精彩2.写法指导如何写出完整的故事,而且使故事深深地吸引读者呢? (一)注意记叙要素的完整。

写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事要想将故事叙述完整具体,各要素必须交代清楚过程和结果叙述清楚,揭示故事发展变化的原因和内在联系,才能使读者对整个故事有全面完整的印象当然, 各要素交代清楚了并不是故事就精彩了故事不能叙述太简单,看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙、平淡无奇,否则无法引起读者的阅读兴趣在情节发展中设置一些小的悬念,增加一些波折,结尾能出人意料,等等,都是增加故事趣味性的好办法比如蒲松龄的《狼》,篇幅不长,但写得一波三折,读来引人入胜不妨再读一遍这篇文章,看看是不是有这样的特点二)写出故事的波澜文似看山不喜平”,意思是:读好文章就像欣赏山景,不喜欢平缓而无变化怎样才能写出有波澜的文章?1.巧设悬念常用的制造“波澜”的方法之一就是巧设悬念,是指作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时,利用读者关切叙述的人物或事件的动态的心情,将后面要表现的重要内容,先行提出或预作暗示,来个悬而未决令读者欲罢不忍,饶有兴味地读下去,非要把文章读完不可作者利用这种方法巧妙地带着读者寻幽探胜,渐入佳境,从而使文章的主题在更远的背景下得到深化如《羚羊木雕》中开头“那只羚羊哪去了?”妈妈突然问我文章一开头就给读者造成悬念,把最令“我”为难的事摆出来,避免平铺直叙,能引人入胜。

2.欲扬先抑欲扬先抑,是一种以退为进的写作技巧,即作者为肯定和褒奖某人某物,先作某些退让,有意贬抑或否定,而后再着力褒扬,让人景仰由于这样大起大落地叙述,势必在读者心头引起较剧烈的心理变化,于是,便能达到形成“波澜”的目的三)塑造有血有肉的人物故事中的人物要有血有肉,形象丰满,有趣昧好作文,都会把人物的性格特点隐藏在准确具体的描写之中1.传神的外貌描写外貌描写不仅能真实地反映人物的面貌长相,还能反映出人物的年龄、身材、性格、经历、处境与思想感情2.逼真的行动描写即通过人物在故事中富有个性的动作和语言来表现人物最突出的个性特征只有这样,我们笔下的人物才能鲜活起来3.真实的心理描写当人物的外貌、语言、动作描写都不足以展示人物内心的思想情感时就应该适当地描写人物的心理4.白描以质朴的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法使用这种手法刻画人物时,要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点,用简洁的语言进行描写,以表现人物的个性特征如:肖像描写他长得很矮,看样子顶多也不过十八岁,圆的脸,大眼睛,下巴上有一道细长的疤痕,显然是子弹掠过时留下的纪念。

动作描写魏巍的散文《我的老师》中的描写:“仅仅有一次,他的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,他也笑了 就在这平平实实的字里行间,蔡老师对学生们的关爱,如一股涓涓细流,从每名读者的心中涓涓流出,绵长深远5.正侧面描写相结合比如在《孙权劝学》中,吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人由借口“军中多务”不肯读书,到听了孙权的劝告“乃始就学”,到“非复吴下阿蒙”,乃至令人“刮目相看”,表现了他听从劝告、学有所成的进步过程,也体现他志趣的发展变化这样写,人物形象才更加丰满四)融入合理的想象故事允许有联想、想象的成分设定故事情节后,可以通过适当的联想和想象去丰富细节,使情节更加曲折,人物更加生动比如《卖炭翁》中,作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致的描绘,特别是“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一句,将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切,催人泪下尤其是虚构的故事作文,写作中凭借想象能虚构出奇特的生活情景,创造出新的形象,从而使作品放射出夺目的光彩文题展示文题一以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙活动提示:1.小组先进行讨论,确定故事的话题、人物等。

如“有人摔倒了”“那天,我遇到了他(她),一个外星人站在我的面前”或是 “考试开始了”等等2.小组同学依次接续,每人至少说一个完整的句子(或一个小的情节)、接上前边的内容时间约5分钟,要尽可能说成一个比较完整的故事3.推选一名同学将小红讲述的故事完整地讲给全班同学听!比一比,看哪个小组讲得最吸引人文题二在你的身边或社会上,每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事以某一件事为素材,展开合理的想象,自拟题目,写一篇故事不少于600字提示:1.选择的某件事只是一个基本素材,可以在此基础上加入合理的联想和想象,丰富某些细节,增加情节的曲折性,使故事更吸引人2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点,围绕这些特点展开情节3.写完后读给别人听,看看是否能够吸引他们;并参考他们的意见做出修改文题三我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如校服、,又比如军训、旅游、社会实践活动等等这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事以《　　　　　的故事》为题,写篇作文不少于600字 提示:1.先将题目补充完整,可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语,再去写故事。

2.可以先列一个提纲,把主要情节构思好,要让情节有些波澜3.要有合理的联想与想象,使故事情节更加生动、曲折、感人写作指导：【1】要围绕故事的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事因此，我们平日要多观察，多思考生活中遇到的事选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感2】交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，即“六要素”一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事情的来龙去脉 【3】故事的主体部分要写具体每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作描写丰富某些细节，赋予故事中的人物一些突出的特点，然后围绕这些特点展开情节，这样写出来的作文才生动要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写技法点拨写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事那么，写故事要注意什么呢？ 1.要素要齐全，叙事要完整 写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整 2.写故事要注意人物和人物的关系（1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。

人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人 （2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序 情节，就是事情的发展过程在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题  4.大胆想象 写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象 5.要设置悬念 要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等范文引路书包的故事 裤腿书包 我爷爷的书包是个裤腿书包 。

那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了花布书包爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！多功能书包我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。

告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！ 每年换一个，年年换年年新是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高教师点评 这篇文章有以下几点值得借鉴1）构思巧妙文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展，人们生活的提高这一主题，起到以小见大的作用2）妙用小标题三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨3）结尾点明主旨小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高作文题目发挥想象，以小动物为故事原型，创编一则小童话故事，600字左右写法点拨 【1】赋予动物人的特性有语言，有动作，有思想，会说话，会哭，会笑，会吵架，会聊天……【2】想象合理动物们怎样说话，怎样做事情呢？这就要靠我们充分发挥想象力，把一切不可能的事情变成可能，但是想象一定要合理，符合现实生活的规律3】要有意义童话故事不仅要告诉读者一个有趣的故事，给人带来乐趣，还要包含深刻的道理，使人读后能够从中受到一些启发，或者学到一些知识范文示例 蛤蟆送礼物再过几天就是青蛙的生日了，蛤蟆想做一件衣服作为生日礼物送给他。

这天下午，蛤蟆一看见青蛙，就忍不住地说了出来：“我要送给你一件衣服，不是买的，是我自己做的青蛙听了非常高兴晚上，蛤蟆准备好剪刀、针和线，。