初中英语读写技能的培养.doc

初中英语读写技能的培养鱼台县武台中学 孙咏梅通过学习张莉、杨玉华等一些专家的理论，结合我自身的教学实践，我谈一下自己对英语教学的一些理解和体会今天，我们聚焦于阅读教学（读写课和大阅读）与英语写作，与老师们一起探讨阅读教学与英语写作的一些相关问题一、《英语课程标准》中的相关要求1、听、说、读、写的概念及关系2、课标对初中学生读写的相关要求3、阅读材料的特点：《新目标·英语》中每个单元Section A(3a—（七年级上不是太明显，主要以读图和对话为主）和Section B(3a—4)的第二课时为读说或读写课；从八年级下册开始，在每单元的最后又增加了Reading,即：我们说的大阅读这些部分的材料特别是Section B(3a—4)的第二课时和每单元后的Reading都是语篇其明显特点是：1）围绕话题，以语篇为知识载体；2）突出其书面化特点；3）图文并茂；4) 有对阅读策略的指导；5）不同的体裁和题材材料的特点决定了课的类型定位—阅读课课型决定了其语言输入的形式，即：教师引导下学生以阅读的方式对文本进行解读二、当前英语阅读课教学中存在的问题和对策问题1：技能目标的表述过于笼统，如：“培养学生的阅读理解能力。

降低了教学目标的可操作性和教学效果的可观测性对策：细化技能目标，引领阅读教学问题2：在学生对语篇还没有实质性的理解前，老师首先让学生通过听录音或以学生的出声读作为首要的输入方式，让学生获取相关信息严重制约了学生的阅读速度，极不利于良好的阅读习惯的培养对策：定位课型特点，把握输入方式 问题3：过多地关注知识和语篇的表层意义，忽视对文化现象及文本篇章结构的分析，缺少对语篇资源的进一步挖掘和对图篇资源的充分利用阻碍了学生写作能力的发展对策：巧设问题激发，加强文本挖掘问题4：忽视对学生根据构词法推断词义和上下文线索猜测词义能力的培养对策：1）恰当处理词汇，集中分散结合；2）多种方法教学生学会猜词问题5：缺少导入的情境，导致阅读兴趣和动机的缺乏对策：阅读兴趣与动机的激活问题6：阅读的输入量不够，不能为学生的输出做充分的铺垫对策：注重过程扎实，确保教学实效问题7：让学生逐字逐句的阅读、反复回读、指读等对 策：1）明确阅读模式，做到心中有数；2）关注阅读策略，促进技能形成；3）有效整合资源，实践阅读策略；4）多种途径结合，提高阅读能力三、英语阅读课教学的一般步骤在具体教学过程中的一些教学步骤和方法，大部分教师都比较了解，但是对于这些步骤的细节操作，如何调动学生各方面器官的积极性，实施这些步骤和方法的原因和所能达到的效果，而且从教育学的理论角度上为什么这样做，一些教师在脑海中并没有一个清晰的轮廓。

下面，我谈一下自己的几点心得：1、复习：这是每节课的必要步骤 2、新课导入：这个步骤是整堂课的一个关键点 3、课文讲解：这个步骤是整堂课的主要部分 1）快速阅读课文；2）精读课文；3）检验学生精读课文的效果 ；4）分析重点和难点 4、读后听、说、写 5、自由复习6、总结7、布置作业四、英语写作1、根据新课标书面表达的要求,中考考查任务集中体现在以下几点：（1）根据提示要求运用所学语言知识写出易懂的短文；（2）短文结构是否有层次、有条理，能清楚表达自己的意思；（3）要点是否齐全；（4）是否能较为准确地运用语法和词汇，拼写、标点是否正确；（5）是否能使用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯；（6）书写是否工整，字数是否符合要求2、为了达到上述考查目的，在命制中考书面表达时应注意以下几个方面：（1）提出一个明确的写作任务，能激发学生用英语写作的动机和目的；（2）尽可能提供接近现实生活的有意义的情景；（3）尽可能回避一些不能给学生实际指导意义的写作题目；（4）为确保易于对比和比较，写作任务不宜有选择性但开放性话题却是作文训练中,提高学生写作能力极为有效的手段)（5）通过提纲、图画等形式为学生提供必要的信息提示，使学生的写作受到一定的引导和限制；（6）文字提示尽可能简要，避免使用完整的句子，使书面表达变成连词成句或翻译；（7）只考查与写作有关的能力，不过多地涉及学生的想象力、智力、常识等；（8）明确字数要求；（9）注意写作任务与写作时间要匹配；3、书面表达易错点4、书面表达训练对策针对上述问题，我们应从以下几个方面开展写作训练：（1）重视基础知识的传授，帮助学生进行有效的知识积累。

2）从词、语、句入手，遵循先易后难的原则，训练学生遣词造句的能力3）重视口头表达，为写作打好基础4）紧扣教材，培养学生的写作能力5）开展多种形式的写作活动，提高学生的写作能力6）注重检查与反馈，采取自批、面批和互批与重点讲评多种行式灵活进行7）经常进行经典过渡语的补充，常用谚语或名言的补充，对学生文章的文采大有益处8）兴趣性、可亲性话题的设计能够非常有效的调动学生写作的积极性，这同时需要老师们加强集体教研活动. （9）通过阅读和模仿，扩大词汇量，丰富表达手段5、作文训练中教师应注意的问题6、作文训练中学生应注意的问题　5。