咏华山(导学案）.doc

25.咏华山（第一课时）教学内容：咏华山（第一课时）教学目标：1．正确、流利地朗读课文，初步感受华山的高2．学习18个生字，其中绿线内的11个只识不写了解“咏”“齐”“情不自禁”“称赞”等词语的意思正确、规范地书写 “华、与、岁、齐、称、代”培养学生学习汉字的兴趣学生活动单教师导学案活动一：我会读课文 1. 自己读课文，要求：读准字音，读通句子2. 组内读，一人读一个自然段3. 小组汇报活动二： 我会读词语1.自读词语古时候 艰难 华山 宋代 寇准 登华山 沿着 山顶 吟诵 称赞山腰间 情不自禁 2.小组内开火车读生字词3.全班展示活动三：我会写生字1.自学生字：华 与 2.组内交流：怎样写好它们？3.全班汇报检测反馈】1. 连一连jiān nán dǐnɡ yán jīn 难 顶 艰 禁 沿2.看拼音，写词语wǒ yǔ nǐ huà shān（ ） （ ） 3.选择正确的读音 吟（ yín yínɡ ） 诵（shònɡ sònɡ ） 腰（ yiāo yiāo ） 赞（ zàn zhàn ）一、揭题导入，谈话激趣1、今天老师给同学们带来一个短片，点击欣赏知道你们刚才看到的是什么地方吗？板书“华山”2、学习生字“华”，师板书“华山”，生跟着书空“华”。

3、华山在我国陕西省华阴市，在郦道元的《水经注》里说它“远望之若花”（板书），所以把这座山取名为华山4、简笔画：高高的华山是啊，华山高约2200米，有700多层的楼房那么高呢出示句子：“啊！华山真高哇！”联系学过的《东方明珠》中的语句指导读5、有个小孩也曾控制不住自己的感情，由衷地赞美华山板：咏） “咏”就是歌颂、赞美的意思那么“咏华山”是什么意思呢？那么赞美鹅就可以说（咏鹅）赞美柳树可以说（咏柳）赞美雪花可以说是（咏雪）6、这个小孩是谁呢？他是怎么赞美华山的呢？二、初读课文，学习字词1.听老师范读，思考：这个孩子是寇准2、出示词语：寇准、宋代、七岁自由读，想想你用什么办法记住这些字能用这几个词语连说一句话吗？⊙（宋代的寇准在七岁的时候写了《咏华山》⊙（《咏华山》是宋代的寇准在七岁的时候写的3、寇准的《咏华山》写了什么呢？自由读课文，把这首诗用直线划下来4、出示《咏华山》自由练读，指名读，齐读，说说怎么记住这两个生字5、师讲述，这篇课文和以往学的古诗不一样，课文主要写了诗人写这首诗的经过，并且在课文中出现了一首古诗，所以这样的课文就叫做“文包诗”板书）6、这首诗虽然也开头空了两格，但是，小朋友看它的前面是：，所以他不能独立成段。

请同学们标注一下自然段7、下面请小朋友自由读课文，特别注意生字，把课文读通顺、流利8． 出示词卡：dēnɡ yán jiānnán登华山 沿着山路 艰难 yāojiān pá dǐnɡ山腰间 爬上山顶jīn yínsònɡ chēnɡzàn情不自禁 吟诵 称赞 带着词语登山，开火车读，齐读理解、记忆三、再读课文，重点突出1．让我们把这些词语带到课文中，一起来读好课文2．指名读好句子：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云读准字音，注意标点停顿分组读两句话3．齐读25课四、引导发现，指导写字1． 出示生字：与有什么好办法记住这个字？特别注意“竖折折勾”的写法2．观察 “齐”，有什么发现？3．在习字本上描红、临写生字提醒写字姿势个性化调整教后反思25.咏华山（第二课时）教学内容：咏华山（第二课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受华山的高2．正确、规范地书写 “岁、齐、称、代、间”3．能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟学生活动单教师教学预案活动一：读第二、三段1. 自由朗读，读出华山的高。

2. 小组练读3. 全班展示活动二： 学习古诗1. 自由读古诗2. 小组练读3. 全班展示活动三：指导写字1.自学生字：岁 代 称 间 齐 2.组内交流：怎样写好它们？3.全班汇报1.写一写2. 填一填（　）（　）天在上，更（　）（　）（　）（　　）举头（　　）（　　）（　），回首（　　）（　　）低　　一、 复习检查　　1． 出示生字，认读　　2． 指名按课文自然段读课文，读后正音二、讲读课文　　1． 学习第一段　　（1） 出示图一，指导看图，要求学生用“什么时间，谁去干什么”的句式说出图意课文里是怎么写的呢？　　（2） 指名读　　（3） 小结　　2． 讲读第二、三段　　（1） 出示图二，小孩和先生来到了什么地方？他们是怎么来的？　　a. 指名读第二段的第一句话　　b. 怕华山为什么如此艰难？　　c. 指导朗读　　（2） 下面两句是他们爬上华山后的感叹提问：这两句都用了什么标点符号？从这两个感叹号可以想象出他们的惊讶程度自由读、指名读、评议、齐读　　（3） 华山到底怎么个高法？　　a. 齐读四、五句　　b. 指导看图理解第四句话、第五句话　　c. 指导读第四句话、第五句话　　（4） 在山下看，白云高不可及，现在却在山腰间，如果你就是图上的孩子，你的心情会怎么样？释词“情不自禁”。

　　（5） 学习课文中的古诗　　a. 指名读古诗　　b. 师点拨：前面两句话已经点明了诗的意思，请同学们找出写与诗句意思相对应的句子指导理解“更”、“齐”、“举”、“首”的意思　　c. 指导朗读　　（6） 读了这首诗，你们觉得这首诗写得怎么样？好在哪？　　a. 学习第二段最后一句话读句子，理解“称赞”的意思　　b. 指导朗读　　（7） 这小孩子真不简单，他是谁？课文最后一个自然段告诉我们什么自由读第三段　　这个孩子是谁？我们班上有没有同学对他有所了解？（8）随老师齐读课文三、 小结　　不知大家有没想过寇准7岁的时候，为什么能脱口吟出这样的好诗？是（使学生明白学好语文、用好语文的重要性向学生提出希望，勉励他们更加努力学习四、 作业　1．正确、流利、有感情地朗读课文　2．练写生字ɡǔ 　dài shí jiān suì yuè duì qí个性化调整教后反思。