王玉梅《只有一个地球》.doc

《只有一个地球》导学单（第 二 课时） 班 级： 小 组： 学生姓名： 学习目标1、我能说出课文使用了哪些说明方法2、通过学习，我懂得了精心保护地球的重要性，能编写一些环保标语自主学习1、看拼音，写词语 jīng yíng hé ǎi    zī yuán    ēn cì     (     ) (  ) (     ) (    )    kū jié làn yòng  wēi xié    mù dǔ  (    ) (  ) (     ) (    ) 2、我能概括课文内容                      只有一个地球，如果它被破坏了，我们(     )如果地球上的各种资源都(  )了，我们很难从别的地方得到补充我们要精心地（ ），保护地球的（ ）3、我知道一些说明方法              《只有一个地球》导学单（第 二 课时） 班 级： 小 组： 学生姓名： 学习目标1、我能说出课文使用了哪些说明方法。

2、通过学习，我懂得了精心保护地球的重要性，能编写一些环保标语 自主学习1、看拼音，写词语 jīng yíng hé ǎi    zī yuán    ēn cì     (     ) (  ) (     ) (    )    kū jié làn yòng  wēi xié    mù dǔ  (    ) (  ) (     ) (    ) 2、我能概括课文内容                      只有一个地球，如果它被破坏了，我们(     )如果地球上的各种资源都(  )了，我们很难从别的地方得到补充我们要精心地（ ），保护地球的（ ）3、我知道一些说明方法              《只有一个地球》生成单 班 级： 小 组： 1、小组内交流自学收获1）我自学了哪些内容？我学会了什么？选最感兴趣的记录在下面：A、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）我会提出哪些有意义的问题？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、小组交流，提出有价值的或感兴趣的问题。

我们是 组，我们的问题是： 《只有一个地球》生成单 班 级： 小 组： 1、小组内交流自学收获1）我自学了哪些内容？我学会了什么？选最感兴趣的记录在下面：A、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）我会提出哪些有意义的问题？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、小组交流，提出有价值的或感兴趣的问题我们是 组，我们的问题是： 《只有一个地球》课堂检测单班 级： 小 组： 学生姓名： 1、《只有一个地球》以（科学小品文）的形式，从（人类生存）的角度介绍了地球的有关知识，从______________、_______________、______________三个方面说明了“只有一个地球”的道理，呼吁人类应该______________，______________。

    2、在括号里写出句子使用说明方法 （1）它是一个半径只有六千三百多千米的星球 （   ） （2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地    ） （3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的  ）  3、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲一句，采用了____________的修辞方法，把________比作___________和__________，突出了地球的（可爱和美丽），表达了作者对地球的______________    《只有一个地球》课堂检测单班 级： 小 组： 学生姓名： 1、《只有一个地球》以（科学小品文）的形式，从（人类生存）的角度介绍了地球的有关知识，从______________、_______________、______________三个方面说明了“只有一个地球”的道理，呼吁人类应该______________，______________    2、在括号里写出句子使用说明方法 （1）它是一个半径只有六千三百多千米的星球 （   ） （2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

    ） （3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的  ）  3、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲一句，采用了____________的修辞方法，把________比作___________和__________，突出了地球的（可爱和美丽），表达了作者对地球的______________    。