沪教版六年级英语上教学设计分享.docx

教育教学资源 | Educational teaching resources沪教版六年级英语上教学设计 教学设计是提高学习者获得学问、技能的效率和爱好的技术过程教学设计是训练技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序，今日在这给大家整理了一些英语教学设计，就让我们一同来看看吧! 沪教版六班级英语上教学设计1 一、教学要求 依据学校生的生理和心理特点以及开展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量同时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量适当介绍中西文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底 二、根本学问和技能： (1)能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通; (2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简洁的运用; (3)能听、做、演嬉戏; (4)能听、做TPR活动; (5)能学会书中的小制作; (6)能唱书本里的英文歌曲; (7)能听、说、唱书中的歌谣; (8)能完成8个形成性评价活动; (9)能听懂6个幽默小故事; (10)能了解6项简洁的中西方文化学问。

3、教学重、难点： 1、能把握26个英语字母的正确书写方法和格式 2、能使用日常交际用语， 3、活用四会句型， 4、进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音 四、教学关键 1、强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意同学语言运用功能的培育教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系同学的生活实际，表达了语言的交际功能 2、注意力量培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式开掘他们乐观求知，努力进取的潜能 3、突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发同学的学习动机和爱好教学内容严密联系同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求 4、重视双向沟通选编了一些与同学日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问 5、融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最严密的学科学问内容，融如语言材料之中。

6、重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所 7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺当过渡 五、教学方法： 1、会话教学融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练 2、词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中 3、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养 4、趣味故事教学 六、同学分析 3班级共有同学14人，其中男生7人，女生7人通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了肯定的了解，并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇但是仍旧有一局部同学对学习英语有肯定的困难，两极分化比拟严峻所以本学期应做好后进生的转化工作老师应当面对全体同学，以同学的开展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯 七、主要针对性的措施 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛 沪教版六班级英语上教学设计2 一、学情分析 本学期我担当3班级的英语教学工作，这些同学都是第一次学习英语，以前根本没有接触过英语，要求他们从根底开场学习，所以对学习英语有肯定的难度，因此就要培育同学良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终保持昂扬、乐观的热忱。

从上学期的期末成果看，这个班的语文、数学学科成果较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是3班级的起始学科，要想学好英语并没有难，只要从现在开场，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，乐观做，努力唱，就能学好英语在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果这是一个漫长的进化过程，没有能急于求成对班里一局部优秀同学要训练他们没有要傲慢，没有要以为自己的语文、数学成果没有错，就没有用努力了这样认为就错了，要训练他们英语同其他学科没什么联系，要从头开场，同其他同学绽开竞赛，比一比，看谁学得，记得快 总之，要通过种.种手段和方法，对他们有方案、有目的地进展各方面训练，使他们熟悉到自己的优点和缺点，勇往直前，没有甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培育他们学习英语的爱好，养成爱学习的好习惯 二、教材分析 (一)教学内容： 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块每个模块分两个单元普通状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

在这一册，同学刚开场学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复;数字1—12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让同学结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务即：话题——功能——构造——任务 教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量同时，培育同学的观看、思维、想象和制造力量适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的根底 这册教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系同学的生活实际，表达语言的交际力量贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题——功能——构造——任务结合起来的总思路。

依据同学年龄特点，在起始阶段采取“全部动作反响法〞，让同学在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底 (二)学问构造： 这册书在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习〞的主题还特殊设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和开展 爱好是的教师为了突出爱好激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发同学的学习动机和爱好教学内容严密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等语言材料真实地道，活泼好玩，让同学易学乐学教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、活动、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言 重视双向沟通这册教材注意中西方文化的渗透如：本册第一模块支配了“Greetings〞，通过学习这一模块，使同学了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是没有大同样的;第四模块支配了“Colours〞，结合学习颜色的词汇，让同学识别中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块支配了“Numbers〞结合学习听词，让同学了解中西方的幸运数字;第八模块支配了“Friends〞，结合学习询问年龄，让同学知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，假如对成年人，尤其是妇女，就没有能这么问，由于那是很没有礼貌的。

3、教学目标 (一)学问与技能目标： 1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题)，并能简洁地运用 2、能听懂、会说12组会话 3、能听、做、演8个嬉戏 4、能听、做25个“TPR〞活动 5、能唱8首歌曲 (二)过程与方法目标：多设计“TPR〞活动，让同学在活动中学用语言 (3)情感态度与价值观目标： 了解五项简洁的中西方文化学问，培育同学对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步力量 沪教版六班级英语上教学设计3 英语表演既是一种艺术也是一种交际性语言活动，符合同学活泼奇怪 、擅长仿照和喜爱交际的特点 这一节课是教授单词dumpling、juice、meat、milk四个单词上课时问同学是否吃过这几样东西并说说这几种东西是是什么样的，同学一听爱好来了，乐观举手发言，然后我给同学看实物来学习四个单词，同学学得很仔细当同学根本把握之后，我在教室的讲台边上布置了3个店，分别是肉店、饺子店、饮料店，“店铺〞里分别有刚学过的四样东西，然后让3位同学上齤台表演“营业员〞，再找一些同学作“顾客〞。

我先教“营业员〞说Can I help you?再让“顾客们〞说出他们想买的东西的单词，让“营业员〞说出价钱，“顾客〞给钱才给东西同学们表演特别逼真 此时整个课堂特别活泼，同学纷纷恳求上齤台表演但缺乏之处是： 1、没有服装和道具情景应当是越逼真越好，如能有服装和道具，同学的爱好就更高了 2、应当把全班分为四个小组，让他们竞赛比一比哪一组表演的，哪一名同学买得最多这样一来加强了同学们的竞争意识 3、多鼓舞那些害羞的同学和成果没有好的同学，使他们乐观参与情景对话 沪教版六班级英语上教学设计4 一、 状况分析： 同学对英语布满奇怪 ，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量本册教材所涉及的话题内容丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来 本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又严密联系、相互照应，教学中依据同学的实际状况将各个板块有机结合、合理支配，使他们相互渗透、融会贯穿 Story time 是情景对话板块。

该板块通过情景对话,着重训练同学的听说技能，以提高会话力量，同时还呈现新的词汇和句型 Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，普通都要求四会把握这两板块句型都放在情景之中教学这样做，一能激发同学的求知欲;二能关心同学理解句型的意思，了解句型使用的场合;3能防止操练时是枯燥乏味句型操练时老师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的同学有训练的时机 Letter time板块的任务是让同学把握26个字母这个活动要求较高，难度却没有是很大同学有了一二班级的学习根底，老师在教学时要依据“由易到难，循序渐进〞的原则，让同学在。