《千人糕》第一课时教学设计.doc

《千人糕》第一课时教学设计一、教材分析 ：课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好二、学情分析 ：学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生因此，学生读课文时会有新奇感对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导 借助插图，引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易，再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果三、教学目标 ：【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的过程与方法】1．借助插图，小组合作，了解米糕的制作过程2．通过阅读，感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果情感、态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好四、教学重难点：重点 ：1．识记生字，正确书写生字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

难点 ：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好六、课时安排： 2课时七、教学过程：第一课时课时目标1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字2．朗读课文，了解课文的主要内容重点难点重点：识字写字；朗读课文，了解课文的主要内容难点：引导学生质疑，知道米糕是怎样来的教学过程：一、 联系生活，激发兴趣1. 同学们，你们吃过蛋糕吗？见过蛋糕怎么做成的？出示生字：糕、粉、糖，组词这三个字为什么都是米字旁？引入课文，板书课题二、 自读课文，初步质疑1. 出示自读提示，学生读文并思考：爸爸为什么把米糕叫“千人糕”？2. 交流答案3. 出示句子：（1） 指导朗读（2） 识记“劳”（3） 理解“才能”（4） 用上“因为……所以……”说说为什么叫“千人糕”？三、 梳理课文，体会情感1. 没读课文之前，我们和文中的孩子一样好奇（出示1-4自然段）（1） 指名读（2） 指导朗读出疑问语气2. 指名读第五自然段这千人糕是不是特别大？（1） 指名读（2） 学习“味”（3） 学习“买”，反义词识记（4） 齐读第五自然段3. 出示最后一段，指名读（1） 正音：的确，应该（2） 齐读四、 设置悬念，指导写字1. 为什么一开始我们疑惑不解，后面又对名字深表赞同呢？下节课我们来学习。

2. 指导写字“能，味，桌，买”（1） 观察要点（2） 范写，生自己写（3） 反馈点评。