登鹳雀楼问题探讨5.doc

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!《登鹳雀楼》问题探讨导读： 1、既已同意插图作者的观点，承认诗中的“白日”系 写夕阳，为何在《教学参考书》中又有意回避？《登鹳鹊楼》（五年制小学语文第四册 31课）配有一幅插图 从插图上看，近处是位于黄河东岸古蒲州城上的鹳鹊楼， 远处是位于 黄河对岸即黄河西岸远方的山地，中间是自北向南奔流的黄河，太阳 位于黄河西岸远方的群山丛中，太阳位于鹳鹊楼西面的群山丛中， 说 明图中的太阳系夕阳人教社选中这幅图作插图，表明他们完全同意 插图作者的观点：“白日依山尽”系写夕阳落山然而在《教学参考 书》（第四册）中，他们又作如下注释：“白日是指明晃晃的日光， 并不是太阳本身”，整句诗的意思是“明亮的阳光照着远处的连绵不 断的中条山，一直到天边”既然你已明确表示同意插图作者的观点， 认为诗中“白日”系写夕阳，为什么在《教参》中又有意回避？真让 人感到费解如果你想避开“夕阳朝阳之争”，何不将插图换掉？ 值得注意的是：人教社对“白日依山尽”的解释显得十分生硬、 主观，请问：这五个字中哪能个字含有“照着什么”、“一直到天边” 的意思？如此含混其词，令人难以捉摸笔者以为，还是不要回避问题，顺应大多数人的看法，将“白日” 解释为“夕阳”为好。

其它充分理由且不说，单从字面上看，将“依” 解释为“靠近、依傍、挨着”，将“山”解释为“并不确指哪座山”， 或“鹳鹊楼西面的山地”或“（日落）西山”，将“尽”解释为“没、 下落、沉”，将整句诗理解成“夕阳靠着西山渐渐下沉”，这岂不是更合情合理吗?2、既已同意插图作者的观点，承认诗中的“山”并非中条山， 为什么在《教学参考书》中又明确地讲“白日依山尽”中的“山”是 指中条山？《登鹳鹊楼》一课插图中有山地，但该山地位于黄河西岸远方， 肯定不是中条山，因为中条山位于鹳鹊楼的东面，人教社选中这幅插 图作为课本插图，表明认可插图作者的观点：诗中的山是鹳鹊楼西面 的山地，而不是中条山然而，在《教学参考书》有关注释中，他们 又明白地指出“白日依山尽”中的“山”是指“中条山”，这岂不自 相矛盾？问题不在于人教社能否自圆其说，而在于这个注释使整个诗句解 释带来种种矛盾，导致小学教师在教学中无所适从 要彻底改变这种 众说纷纭的局面，人教社必须在插图与注释中选择其一： 肯定插图必 须修改注释，肯定注释必须换掉插图其实，人教社注释“白日依山 尽”中的“山”是指“中条山”，，理由无外乎有以下几点：①宋代 沈括所著《梦溪笔谈》中有“河中府鹳鹊楼，三层前瞻中条，下瞰大 河”之说；②鹳鹊楼以西为渭河平原，不可能有山；③“落日”是红 色，不能称作“白日”，“白日”只能是早晨的太阳，所依之山当是 中条山；④插图中有山、日、光，应是一轮旭日，旭日所依之山只有 中条山。

以上四点看似有理，实际上都不足以成为注释的依据，这方 面的文章已有不少（如聂在富编著，山东教育出版社出版的《小学语 文疑难问题解答》P211文；《小学教学研究》92年第四期秦克铸文 章《夕阳乎，朝阳乎？》等），这里就不再重复论证总之，没有理 由肯定“白日依山尽”中的“山”就是指“中条山”笔者以为，“白日”写夕阳没有疑义，诗中的山系黄河西岸远方 的山地，或不确指是哪座山，亦或象平常我们说的“日落西山” 一样, 根本无所谓有没有山，插图与注释相经，插图更贴近诗的意境，应予 肯定，注释应尽快修改以上看法不尽恰当，仅与人教社商榷，望不吝赐教感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。