2023年经验交流会发言稿17范文.docx

2023经验交流会发言稿阅历沟通会发言稿　　在社会一步步向前开展的今日，发言稿对我们的作用越来越大，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增加语言的感染力那么你有了解过发言稿吗？以下是办公室王秘书为大家整理的阅历沟通会发言稿，欢迎阅读与保藏阅历沟通会发言稿1各位同仁：　　大家好！今日，要我给大家作班主任工作阅历介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，有驾驭着代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法不当之处敬请大家指责指正　　一，放大班级优点，给学生自信念　　我一向认为心理示意对一个人很重要，假设我们总强调一个人很美丽，久之，被赞扬之人必需觉得自我很美丽同样，在班级中也可运用此理在接新班级之初，我便向学生们说：“学校依据是你们的潜能将大家分在96班，各科老师对你们的期望值很高，一样认为你们是最优秀的，老师信任大家在新的学期里必需不负重望！〞这样，学生在开学初便处于我班是优秀的这样一种心理示意状态，不觉中增加了自信念在之后的学习中，只要我班被评为“礼貌班团体〞我总会和同学们一齐总结，并大大赞扬他们一翻。

同时，只要是班上有好的现象，好的个人表现，我都会刚好鼓励不知不觉中大局部学生团体荣誉感上来了，觉得自我表现要好才对得起班级，努力为班级争光当然，放大班级优点同时还应觉察班级及学生的缺乏之处，对于个别现象我一般是单独找学生谈话处理，对于班级不良现象那么是在班中和学生一齐探讨解决　　二，争取人人有事干、事事有人管　　班级是大家的，开学初我便让学生树立起为班级效劳的思想，因为仅有做到了“人人为班〞才会有“班为人人〞，所以我们班大大小小的班干部加上各类管理员，科代表达三十多人，而没有支配到详细事务的，我便称他们为“机动人才〞，随时须要随时打算为班级效劳，同时教化他们应感谢各类班干部为自我和班级的付出另外，保证“人人有事干的〞时还应教化他们把事情干好我教化他们“全部的事情我们至少可把它们归为两类：那就是我能做到的和我竭尽所能也完成不了的上天跃地我们完成不了，但完成好自我的本职工作这是我们能做到的事，能做到的事就不须要用老师多强调当然，学生都会有惰性，所以当学生有所松懈时应刚好提出来，干得好的刚好赐予表扬　　三，开展各种活动了解班级和学生　　我班的男生多，达34个，假设缺乏正义感的话很简单走向学习的另一端，对创立良好班风极为不利。

针对此，我开展了评比“你心目中最有正义感的同学〞的投票活动，在投票过程中，当有别人投了自我一票时，看得出，他们的内心是剧烈的，是快乐的望着满满的一黑板的名字，我说：“只要黑板上有你一票，那就说明你是一个具有正义感的学生，争取在下次的评比活动中你能得到更多同学的认可〞而对于那些得票较高的学生，那么号召大家向他们学习，树立典范的力气在这样的活动中，大局部学生都有一种成就感，并促使他们在今后表现得更精彩类似的活动还有“评出你最佩服的同学〞“评出你认为最负职责的班干部〞“给班干提提提议〞等等这样，把班干部放在了学生当中，既有对他们工作确实定，也有对他们工作的监督　　四，教化学生“虚心理解指责〞　　初中生正处于叛逆时期，许多时候，我们语重心长地找他谈话之后，他们便扬长而去，甚至于假设当时思想工作没有完全做通的话，他还会有抵触心情为此，我特地在班级中强调，无论老师什么时候教化你，指责你时，这都是在奢侈老师的时间，也是对你在负职责，所以，你在理解教化后，应当有礼貌地说一声“多谢老师〞自我这样宣布后，每次指责教化一个学生后，都能听到他说一声多谢老师久而久之，学生对老师的指责教化已不再有多少抵触心情，这其实也是一种感恩教化。

本学期，我还准备让学生相互当面给同学提看法，让他们既相识到自我的缺乏之处，也让学生正确对待别人的看法和指责　　五，做一个最简便的班主任　　班主任工作繁重而困难，我以往在书上看到过提出要“解放班主任〞的口号，所以我总思索着要当一个“最简便的班主任〞　　（1）培育学生自觉性比方在寝室纪律的管理方面，我总是会对学生说：“假设你们已经按时就寝了，那我还跑去查寝又为何呢老师一来查你就又能按时就寝，莫非说就非要我每一天来跑一趟同你们打声招呼不成每一天要我同你们道晚安〞然后让学生明白减轻老师的负担那就是要自我自觉守纪我还告知他们，假设哪一天我不须要再去查寝了，这就说明他们有了较强的自觉性，就是一个能管住自我的人　　（2）凡事防“患〞于未然许多事情等到已经发生之后你再想方法去挽回教化，都不如事先做好防范的好当学生违纪后，你再想着法子怎样样去罚他，还不如别给他范错的时机将可能出现的错误歼灭在萌芽状态　　（3）实行“副班主任〞制既然班级是大家的，我就让学生来轮番管理班级，我这个班主任暂退二线每个学生都有时机中选，副班主任当班这天，只要是他们自我能处理的事我都放手给他们去做，并加以适当的指导，这样学生参加管理的热忱便很高了。

　　（4）充分利用“班规〞作为一个女班主任，要想在学生心中有较高的威信，那只能是“以理服人〞靠团体的力气来制约个人，做到“有理有据赏罚清楚〞否那么等学生违纪后我再一一去处理，很简单扎进繁琐的班级事务中理不出头绪，所以我发动全班学生制定班规，然后逐条列出来后进行学习再张贴出来，这样当学生违纪后，我已做到了“有法可依〞，不是我来指责他，而是要受到同学们的遣责，这样违纪学生也削减了逆反心理　　（5）允许学生范错误人非圣人，孰能无过〞所以应对学生的错误我们要正确应对，假设我们要求过于苛刻，势必会失去理智冲学生大发脾气，而这样导致的后果却可能是学生的口服心不服，或养成他们过于胆小怕事的特性所以要告知学生有些错误能够犯，可是不能明知故犯，同一种错误，你相识到错处之后不能再犯其次次每次当我了解到有犯错误的学生时，我都会在班内先点明现象，然后留出一两天的时间让学生自我主动成认错误每一次不只我明白的那些同学来主动成认，还有一些我不明白的也过来成认错误　　其实以上各点是相辅相成的，都是为创立良好班风打下根底对于以上的各种做法，我自我有许多方面也是落实得不是很到位学生是一些丰富多彩的个体，我们已不能以不变应万变，而应时时创新。

阅历沟通会发言稿2　　能够和大家一起探讨、沟通班主任工作，我感到特别荣幸和兴奋说到班主任的工作阅历，在座的老师都特别丰富，也给我供应了一个学习提高的时机下面，我就班主任工作的一些做法和体会向大家汇报一下　　班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师有方方面面的人际关系，要 想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制就我个人方面而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，须要做好 这样几点：　　一、责任心　　每一份职业都有其所担负的责任与义务责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的实力和行为作为班主任，责任无处不在，假设没有责任 意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教化也就不会胜利社会给予我们老师的责任无疑是重大的我个人的简洁理解就是对每一位 学生负责，只要对学生负责了，就是对教化负责，就是对社会负责　　每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不行能都到达学校和老师要求的，特 别是对于那些学习成果比较差，而又不守纪律的学生，我们更须要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。

我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课 不能按时完成作业的状况发生，我都是课余看着他们把没做完的作业、没改完的题一一做好，全部订正后才回到办公室休息　　这样长期坚持下来，给学生这样一个定 式：不要想着不完成作业就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、躲避作业　　二、爱心　　一位教化家说过：“没有爱的教化就不是教化〞爱，是教化的前提，洒满爱的教化，能产生情感的共鸣，能开花结果作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱　　全部学生，无论是智商凹凸、无论懂事或淘气，无论是家庭条件优越的还是差的，都非常须要老师的爱，我始终坚信“星星再小，也会发光〞，不卑视每 一个学生，这也无疑成为我管理班级的教化理念老师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光有一位闻名瑞士教化家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话，我至今 想起仍颇为感动　　他说：“从早到晚我始终生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑〞 美妙的人生是为爱所唤起，并为学问所引导的从这一角度讲，美妙人生的起先驾驭在我们老师手中　　我班学生赵俊红每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我了解到缘由是父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。

于是，我每天下午放学后都帮他读题，他写作业，这样使他的学习不至于落下　　宋德铭同学，家庭特别，跟着奶奶生活，经济条件不好别的同学都订了奶，都在学围棋，都有跳绳跳，而他都没有，特别的家庭影响了他的心理，不服 管，做事不能善终，课堂上常常是没有笔，没有作业本，这个时候我没有去指责他，而是给他找来笔和本子，作业写到一半，或者是听课听了一半就嚷着不想做了， 不想听了常常打学生，发脾气，做错事情从不致歉，犟的很　　课下我常常和他说说话，关切他，给他帮助，弥补他爱的缺失，满意一局部他对爱的渴望利用一次 同学赠送他礼品时说教他，鼓励他好好学习，要听话，和同学团结，还教他学会向同学说“感谢〞!这两天，宋德铭有了明显的进步　　像这种状况，父母没在他们身边，学生的自控实力又差，对她们的关切不能只表现在某一个时间段，而是须要我们长期不懈地关切他们，爱自己的孩子是 人，爱别人不爱的孩子才是老师最高境界付出我们的爱让他们像正常的小挚友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从 而到达教化的真正目的　　三、耐性、恒心　　班主任教化学生要有耐性和恒心我们不能希望一种简洁的方法解决全部的问题，学生的成长过程，实力、品德、身体开展不是一节课、一次考试所能决 定的，没有反复的训练或是实践是不能胜利的。

思想教化、行为习惯的养成过程经常是不断重复、不断推动的过程不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很 好，更不能期望用一遍就能订正他们的许多缺点和缺乏　　比方，一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听老师的讲话，往 往是老师刚刚落下话音，好多学生立刻就会重复问你这个问题，而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音的用劲喊着，按下这个，那个又起先说话，弄的老师心 力交瘁，苦不堪言，上一节课的感受不是授惑解疑、传播学问，到像是一场唇舌大战，脑袋都大了一圈，有一种一节课赛过一个月的感觉　　这样的场景在一年级新生 入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯每当这种时刻我都会先安静自己的心情，付出耐性和恒心来反复训练、培育学生的良好习惯，教会他们如何听课，如何学习教 会他们宁静、有秩序的做事　　林书帆，女孩，课堂上不听讲，总爱和同位、还有后面的同学说话，上课不做题，不记作业，不经允许就随意大声说话，几乎是每节课我都三番五次的提 醒她不要说话，提示她该做题了，提示她留意听课，但是效果不好针对这种状况，我与家长沟通，要求家长协作老师教化她，经过长时间的努力，转变了许多　　四、平常心　　我在班主任教化工作中，力求做到：做实事、埋头苦干;“但问耕耘，不问收获〞;不急功近利，而要静默进取;不是看破红尘，而要一种“也无风雨， 也无晴〞的潇洒和坚韧。

抱有一颗平常心不遗余力做好我的教化教学工作正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去〞做班主任虽然辛苦，但老师节一束束 鲜花送到你的面前、。