一年级科学教学计划（一）.doc

一年级科学教学计划 一年级科学科学教学计划 一、指导思想 以郊区科学课堂教学模式《学案导学---自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破 二、教学目标 1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信 2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境 3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程 4、能有顺序、有目的、仔细地观察运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果和同学交流，相互评价观察结果 6、能查阅资料，了解有关的问题 7.在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望 三、教学措施 为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在一年级学生实际，我拟定了如下的教学措施： (一)教学工作方面： 1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括 2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣 3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。

4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动 5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习 6.课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间 7、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等)，进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况 8、实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制. 9、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化 10、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施评定 (二)教师成长方面： 1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障; 2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向;经常进行科学研究，攻克难关，提高课程理解能力; (三)科学特色活动 1、科学幻想画： 活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。

活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作优秀作品颁发获奖证书 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力 活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出 新版人教版一年级上册教学计划 一、班级情况分析 本班学生人，其中男生人，女生人 学生年纪小，自律性差但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文两个识字单元各4课，每课认字12~14个20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点 三、教学目的、要求 （一）、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育 （二）、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 ②、认识常用汉字400个，会写其中的100个 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字字写得正确、端庄、整洁 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 3、阅读 ①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文 ③、学习借助读物中的图画阅读 ④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流 4、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌 ④、有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见 四、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差 五、教学进度安排 1周（9月1日－7日） 教学内容：入学教育aoeiuyw 2周（9月8日－14日） 教学内容：mfdtnl复习一 3周（9月15日－21日） 教学内容：gkhjqxzcs 4周（9月22日－28日） 教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu 5周（9月29日－30日） 教学内容：ieueer 庆祝国庆 6周（10月8日－12日） 教学内容：复习三 8周（10月13日－19日） 教学内容：aneninun,angengingong复习四 9周（10月20日－26日） 教学内容：一去二三里,口耳目,在家里 10周（10月27日－11月2日） 教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季 期中考试 11周（11月3日－11月10日） 教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树 12周（11月11日－11月17日） 教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船 13周（11月18日－11月24日） 教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好 14周（11月25日－12月1日） 教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明 15周（12月2日－12月8日） 教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点 16（12月9日－12月15日） 教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五 17周（12月16日－12月22日） 教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日 18周（12月23日－12月29日） 教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜 19周（12月30日－1月6日） 20至完周期终复习考试 人教版小学一年级美术教学计划 一、学情分析 本学期我继续担任一年级六个班的美术课。

这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯 二、教材分析 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习（《水彩游戏》）—平涂形色结合（《缤纷花布》）—在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）——尝试色彩搭配（《彩旗飘飘》）—造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）——自然形（《水彩游戏》）—几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉 本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。

例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉美化环境：〈“蘑菇”家。