制作基本动画——我来创作动物乐园.doc

制作基本动画——我来创作动物乐园一、教材分析动画补间和形状补间动画，本课旨在复习与提升，主要解决学生对动画的理解、培养制作动画合理步骤、次序的良好习惯在这样的基础上，将以上知识点给予综合，学生也能更好的巩固基础知识，也为将来进一步学习Flash打好基础所以我把这节课定性为“巩固复习课”教学素材选用了学生喜欢的卡通动物，这样既增加了教学的趣味性，又丰富了课堂教学的内容,让学生更好的体验了flash制作给他们带来的快乐，课前给学生找了一些可爱小动物的图片，让学生制作的时候去选择去组合，这样更能激发那些能力较强学生的创造性，在完成技术的同时，塑造出有创意的作品二、学生分析初二年级的学生对第八单元动画制作的学习兴趣积极性很高，这一年龄段的孩子好奇心强，喜欢钻研，富于创造力，所以课堂上更要善于把握和利用他们的这些特点在第八单元前几节课的学习中，学生学会了动画补间动画和形状补间动画的制作，体验了多个图层的运用，掌握了元件的使用方法，从前几节课学生制作的动画来看，学生的操作水平不一样，有些动手能力较差的学生需要鼓励和帮助三、教学目标（一）知识与技能：1、会对元件的实例进行“颜色”选项的设置、调整其大小、位置、透明度、旋转的变化，并应用于“动画补间”动画，做出各种动画效果。

2、掌握将位图转换为矢量图的操作方法，并且能够熟练的制作形状补间动画3、通过分析，领会并能够针对实例说出形状补间动画与动画补间动画的区别4、根据提供的素材能够根据主题制作出各种类型有新意的动画二）过程与方法：1、 通过半封闭式任务的完成，鼓励其敢于想象、敢于大胆尝试，使学生在制作过程中不断发现、探究新问题2、通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（三）情感态度价值观：1、激发学生制作动画的兴趣，感受flash动画的神奇培养学生自主探索、协作研究的精神2、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高动画制作和欣赏动画的水平四、教学重点与难点教学重点：掌握“动画补间”和“形状补间”动画的制作要领教学难点：（一）运用“动画补间”动画，设置元件的大小、位置、颜色、透明度、旋转等种种属性，做出各种动画效果，表达自己的想法二）理解动画制作的规律，领悟动画制作的实质，并能够举一反三，触类旁通五、教学准备教学广播系统、大屏幕投影仪、教学课件、“学习向导”帮助文件、学习日志六、教学方法（一）教法设计：通过巧妙设计教学环节，创设激发学生兴趣的情境，让学生带着一个个任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的过程中不知不觉实现对新知识的传递、迁移和融合。

本节课坚持“使每个学生都得到充分发展”的原则，博采讲授法、情境创设法、任务驱动法、半成品加工法等诸多方法之长教学过程中注意师生互动，使整个课堂生动活泼，提高了课堂效率二）学法指导：1．观察法：让学生先观察并分析动画，培养其自我观察与分析能力2．自主探究与分组协作学习：通过设定的几个任务，学生自主探究解决方法，并通过分组协作学习提高解决问题的能力，把探究的空间留给学生3. 实践操作法：学生通过实践操作，增强动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起七、教学过程复习：教师利用多媒体电子教室软件演示复习Flash动画补间动画与形状补间动画的区别学生边看教师演示，边回忆其原理与制作方法，其三步曲“起始关键帧—补间—结束关键帧”这基本方法和途径，为本课的学习打下基础设计意图】学生遗忘相对较快，又因为信息技术一周两堂课，相对时间间隔较长.通过简单的复习，让学生迅速回忆起学过的知识点，快速进入学习状态新授： （一）情境导入 诱发参与【广播教学】向学生展示两个生动的动画：可爱的小动物都在绿色家园里尽情玩耍！【学生活动】观看动画，并好奇询问着教师引入】引出本节课的主题“我来创作动物乐园”老师发送“我来创作动物乐园.fla”文件给学生，其中后台“库”中准备了如下可爱的卡通动物：【设计意图】“我来创作动物乐园”这个主题的动画，是动物们的缤纷乐园，我营造了快乐的课堂氛围，很有童趣，既激发了学生的创作兴趣，又能充分调动学习的积极性和主动性，促使学生主动参与教学活动。

二）任务探究 技巧点拨★必选任务：任务1：流星的一飞而过；任务2：风车的旋转；老师继续抛出问题：实现多个风车的旋转最好通过什么来实现呢？任务3：猪变成小羊或蝴蝶变成小蜜峰（动物的魔术变化）教师讲解】中途遇到困难可以去参考相应的帮助文件设计意图】任务1是最容易实现的一个，因为跟“移动的太阳”属于一种类型，是位置移动类；任务2除了涉及到位置的移动外还要对属性面板的旋转进行相应设置；任务3涉及到形状补间动画的制作这几个任务是必做的，涵盖了前几节课学到的知识点，有利于学生对知识的复习与巩固★可选任务：太阳的淡入淡出、气球的上升、蝴蝶的飞舞、滑板少年的运动、小鸡和小熊的行走、和小鸟的飞翔等教师提醒】作形状补间动画时导入的位图须转化成矢量图学生探究】在完成必选任务的基础上，再任选一到二个可选任务进行创作设计意图】考虑到学生认知水平和动手能力以及兴趣爱好的差异，设计具有难易程度不同和最终效果不同的半开放式任务供学生选择三）合作探究 拓展提升【教师提问】可以使动画补间上的对象出现淡入淡出的效果吗？ 【学生讨论探究】邻座的两位同学一起讨论、相互协作教师简要提示】利用“颜色”选项：亮度、色调、透明度Alpha、高级。

学生演示作品】任务完成后让学生演示：一位同学操作，一位同学同步讲解，教师负责组织学生点评或提出改进方法设计意图】通过体现对不同对象设置不同属性，从而创建出两个关键帧间的神奇效果，丰富了动画的内容演示的目的是给学生提供展示的机会，给学生以自信，培养他们从小积极参与的竞争意识，成就感教师设疑】如何让小动物们在舞台上表演得更加的完美？例如动物们出现次序的先后、位置变化，颜色变化、大小变化、透明度变化、逐渐消失等效果？设置如下探究任务：1．小鸟的飞翔（起伏型）2．由远及近、由小到大、沿小路滑过来的滑板少年（实现淡入淡出效果）3. 动物间的魔术变化可以先让小动物出现然后停留一段时间再发生变化吗？4. 各对象出现的先后次序老师根据学生操作的情况，适时适度讲解所对应的解决方法：1．插入关键帧2. 设置对象的透明度、大小变化3. 插入过渡帧4. 留一段空白帧它们相互组合可以制作出样式更加丰富，效果更加吸引人的动画其间注意提醒学生新建图层及元件时要及时命名，这样学生在制作Flash动画多个图层时就不会产生混淆，培养了学生良好的信息素养若将“风车”制作成“影片剪辑”元件，图层设置如下：场景中各图层的设置参考如下：【学生分组合作探究，老师个别】【设计意图】考虑到学生认知水平和动手能力以及兴趣爱好的差异，设计具有难易程度不同和最终效果不同的半开放式任务供学生去选择探究，这样更符合以人为本的教育理念和原则。

四）作品展示 评价总结1、【学生展示成果】找出一些有代表性的作品供学生上台展示，介绍自己作品的亮点并交流、分享这里要注意的是，请学生上台演示时不要一开始就选最好的作品，这样会使其他做得不是很好的学生丧失信心评价总结】采用教师与学生公开的、及时的互评，学生发表自己的见解，老师用关键性的语句，肯定学生的成绩，同时激励学生设计意图】做到了评价的开放性与民主性，促进了学生的发展，加深了学生对知识的记忆理解，让学生在感受成功的喜悦中继续保持敢于探究的勇气，为后续内容的深入学习奠定基础2、修改、完善作品让学生继续调整自已的动画作品，使动画作品更加生动、吸引人设计意图】经过展示之后学生发现自己作品的不足，继续修改与完善自己的作品3、归纳小结与学习日志填写学生自己总结，填写学习日志，并在班上交流：（1） 本节课，我学会了：……（2） 今天我最大的收获是：……（3） 我感到最困难的是：……　　结合学生所述，教师给予适当指导【设计意图】让学生自己回顾在本课学习中的收获、困难和需要改进的地方，用简单明了的语言对整个课堂教学的内容进行概括总结，为教师全面了解学生的学习状况、改进教学、实施因材施教提供了重要依据。

八、课后反思整个教学坚持以学生为中心，每个任务在动手之前都带领学生去分析任务，引导学生去思考制作的方法，让学生自己去观察，让学生主动去发现问题，再去一个个的解决问题，让学生明白我们“为什么这样做”而不简单的教授“怎样去做”本节课从教学效果上看学生的学习兴趣非常浓，每个同学都有一份收获感、喜悦感，达到了预期的效果学生展示出来的作品，各具特色，表达出了小动物们俏皮可爱、运动阳光的一面我在组织和指导学生的学习活动时，努力做到以下三点:（一）面对适度困难实例的设计并不是水平的，而要有一定难度梯度这样，学生的思维兴趣将始终保持在最佳的状态，到最后设置小动物的特效时，学生的创造力也得到了最大的发挥，教学难点很顺利被突破二）向学习的结果学习利用“作品展示，师生互评”环节，及时了解教学效果的信息对做得慢和快的学生给以不同的下一步学习目标三）培养学生养成良好的信息素养在授课过程中特别注意提醒学生新建图层及元件时要及时命名，这样学生在制作Flash动画不同图层时不会产生混淆，这也是我在平时教学中对学生一贯的要求在巡视学生的操作过程中，发现有些学生对帧的编辑操作不是很清楚，比如几个关键帧画面有抖动现象，对帧的清除和删除等误操作，会导致过渡帧中出现空白帧，说明在教学中对帧的编辑操作部分仍需加强学习。