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精品】部编初中七年级上册语文现代文阅读含解析一、部编语文七年级上册 现代文阅读练习1．课外现代文 《毽子里的铜钱》    ①每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱    ②那时，我大约十岁左右吧有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来    ③隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个老人说：“不行啊，我要亏本啦二婶说：“下回补你就是了她就捧着山薯就进家里了    ④老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢    ⑤老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的    ⑥我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。

只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您    ⑦他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个    ⑧我摇摇头不肯接他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西    ⑨铜钱在口袋里丁丁当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师老师仔细地听着，面露微笑    ⑩我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”    ⑪老师想了想说：“我想她会补给他的小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他    ⑫我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的    ⑬老师说：“不要难过，你有这份心就好了做小贩的，是非常辛苦的你长大以后，要格外懂得体谅他们    ⑭老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边卖烤山薯老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。

他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中1）通读会文，梳理情节，在横线上填写恰当的内容 老人送“我”小山薯—①________——②________——老人再送“我”小山薯—③________（2）请简要分析下面两处划线词“愣愣地”的不同含义，及体现的人物心理 老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人3）请结合文章内容，分析卖烤山薯老人的人物形象 （4）你认为二婶会补给老人一枚铜板吗?请结合文章说说理由 【答案】 （1）二婶买山薯；“我”给老人铜钱；老师表扬并安慰“我”（2）第一处“愣愣地的”写出了老人很不快乐的心情，他担心二婶遗忘甚至不给她所欠的那个铜板，造成自己生意亏本第二处“愣愣地”写出了“我”难过、不安的心情，“我”看到老人不快乐的样子，想到自己也没钱给，就越发觉得心里难过、不安3）①从他看出“我”想吃烤山薯却没有钱后两次免费送给“我”烤山薯，可以看出他善良，善解人意、疼爱小孩子；②从他面对二婶只给九个铜板却拿走十个铜板烤山薯的贪便宜，只是愣愣望着二婶家门，看出他老实，不与人计较.（4）示例一：我认为她会补。

因为二婶说了只带了九个铜板，下回会补给老人；而且老师也认为二婶会补给老人 示例二：我认为她不会补因为老人都说了九个铜板会亏本，二婶却还是捧着山薯回家，可以看出她并没有征求老人的意见，说的话只是敷衍；并且，二婶家就在门前，她却并没有回家拿钱，可以看出她是一个虚伪、贪小便宜的人解析】【分析】（1）文中第②段写“老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯”，白送给“我”；第③段写“隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯”，缺少给了老人一个铜板；④-⑥写“我”看到老人的表情感到很难过，于是“急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里”，但是老人并没收；最后“我”“回到书房里，把刚才的事告诉了老师”，老师面带微笑表扬了“我”据此概括作答 （2） “老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人”句中“老人愣愣的”是因为隔壁二婶买山薯，少给了他钱，虽然口口声声说会补上的，但老人担心她不讲诚信，所以此时老人心里很难过我愣愣地”是因为看到老人因为二婶少给一个铜板而难过，而想想自己，自己没有花钱却吃到了山薯，这让“我”很是不安据此理解作答 （3）从文中“老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放”“老人笑了，他说：‘小孩子嘛，送给你吃的。

’”“马上把铜钱放回我的口袋里”“他又在烘缸里取出一个小山薯递给我”等句子可以看出老人的善良、淳朴；从“老人愣愣地望着她家那扇门”可以看出老人面对贪便宜的二婶，表现出很无能为力，也不去辩解，表现了他的老实据此理解作答 （4）此题属于开放性试题对于“二婶会补给老人一枚铜板吗”这个问题，我们可以联系文中的相关情节，找出理由和依据来加以分析你可以认为会，因为在结尾老师说“我想她会补给他的”，所以我们都相信二婶的人品，相信她是真的带钱少了，这样的结局也能表现人与人之间的真善美你也可以认为不会，因为从“二婶说：‘下回补你就是了’她就捧着山薯就进家里了”一句中语言和动作描写可以看出二婶并没有拿这件事当回事，她的态度不够诚恳，这注定了她就是那种爱占小便宜的人，所以她不会给老人补钱的 故答案为：⑴① 二婶买山薯 ；② “我”给老人铜钱 ；③ 老师表扬并安慰“我” ⑵ 第一处“愣愣地的”写出了老人很不快乐的心情，他担心二婶遗忘甚至不给她所欠的那个铜板，造成自己生意亏本第二处“愣愣地”写出了“我”难过、不安的心情，“我”看到老人不快乐的样子，想到自己也没钱给，就越发觉得心里难过、不安 ⑶ ①从他看出“我”想吃烤山薯却没有钱后两次免费送给“我”烤山薯，可以看出他善良，善解人意、疼爱小孩子；②从他面对二婶只给九个铜板却拿走十个铜板烤山薯的贪便宜，只是愣愣望着二婶家门，看出他老实，不与人计较. ⑷ 示例一：我认为她会补。

因为二婶说了只带了九个铜板，下回会补给老人；而且老师也认为二婶会补给老人 示例二：我认为她不会补因为老人都说了九个铜板会亏本，二婶却还是捧着山薯回家，可以看出她并没有征求老人的意见，说的话只是敷衍；并且，二婶家就在门前，她却并没有回家拿钱，可以看出她是一个虚伪、贪小便宜的人 【点评】⑴本题考查信息提取并提取的能力此类题目需要阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句或根据内容概括作答 ⑵本题考查词义的理解和人物心理的揣摩，注意结合语境和词语原义理解词义，结合语境揣摩人物的心理 ⑶本题的考点是人物形象描写与分析 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点 ⑷本题考查发表观点与看法的能力此题是一道开放题，要求学生针对“二婶是否会补给老人一枚铜板”这个问题进行发表自己的看法，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，可以是肯定的，也可以使否定的，但是无论哪种见解，都需要围绕文章的内容和人物的性格说出相对应的理由。

2．阅读下面文段，完成后面题目 散步    我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子    母亲本不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就觉得很累我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样    天气很好春天来得太迟太迟了，但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个冬季    这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡这一切使人想起一样东西——生命    我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我们都笑了    后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我说：走大路    但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。

她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘我走不过去的地方，你就背着我母亲对我说    这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界1）下列对文章内容理解不对的一项是：（    ） A.面对分歧，“我”感到了责任的重大是因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一切都取决于“我”，如果我”处理不好，会破坏家庭的和谐B.母亲改变主意要走小路是因为拗不过孙儿的强烈要求C.我决定委屈儿子是因为“我”伴同儿子的时间还长，母亲已是风烛残年，“我”伴同母亲的时日已短，此时应更多地照顾母亲D.文章通过取祖孙三代一家在田野里散步这个生活侧面，生动地展示这一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德2）下列对表达技巧的分析理解，不正确的一项是（    ） A.选文第1段从记叙的要素看，交代了散步的地点和人物。

B.第4段属于环境描写，突出了春天蓬勃的生机，表现了我对生命的热爱，反衬了我为熬过了严冬的母亲的生命将会获得新的活力而喜悦的心情C.文章用词准确，第6段中的“强壮”是从儿子看父亲的角度说的，在小孩眼里，父亲是“强壮”的；“高大”是从母亲看儿子的角度说的D.第8段照应前文，同时揭示了文章的主旨，暗示了中年人承前启后的重任3）如何理解最后一句话中“整个世界”的含义 【答案】 （1）B（2）C（3）整个世界”一方面指老人，代表着已绎过去的时代和世界；方面指孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界背着整个世界的“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任这带有象征性的句子，深化了全文中心，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德 【解析】【分析】（1）ACD理解正确B母亲改变主意要走小路并不是因为拗不过孙儿的强烈要求，而是出于对孙子的疼爱，文中我的儿子也很懂事，聪明 （2）ABD分析理解正确C分析理解错误，“高大”是从儿子看父亲的角度说的，在小孩眼里，父亲是“高大”的；“强壮”是从母亲看儿子的角度说的 （3）最后一句“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她。