第6课冬阳童年骆驼队.ppt

人教新课标小学语文五年级下册第二组作者简介及写作背景：作者简介及写作背景：　　　　　　　　　　　　“冬阳下的骆驼队冬阳下的骆驼队”是作者林海音在是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面林海音是台童年记忆里最深刻的一个画面林海音是台湾著名女作家．她原籍台湾，湾著名女作家．她原籍台湾，1918年出生年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾．林海音女士根据在年举家迁回台湾．林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了北京生活的点点滴滴写成了《《城南旧事城南旧事》》一书，深受读者喜爱．一书，深受读者喜爱．《《冬阳冬阳·童年童年·骆骆驼队驼队》》一文正是一文正是《《城南旧事城南旧事》》这本书的序这本书的序言．言． 林海音林海音1919岁时就担任岁时就担任《《世界日报世界日报》》记者，记者，她写过不少脍炙人口的小说和散文以北京她写过不少脍炙人口的小说和散文以北京生活的点点滴滴写成的生活的点点滴滴写成的《《城南旧事城南旧事》》一书，一书，深得读者喜爱，后改拍成同名电影，还改编深得读者喜爱，后改拍成同名电影，还改编成了儿童连环画。

成了儿童连环画19901990年、年、19931993年两度回到年两度回到北京，为两岸文学交流默默地工作北京中北京，为两岸文学交流默默地工作北京中国现代文学馆目前设有林海音文库，主要作国现代文学馆目前设有林海音文库，主要作品有品有《《林海音自选集林海音自选集》《》《林海音童话集林海音童话集》》等  ①①借助文中借助文中注音注音和和工具书工具书把课文读正确、流利把课文读正确、流利 ②②思考：思考：　　课文以什么　　课文以什么顺序顺序记叙了作者的童年生活记叙了作者的童年生活？？　　作者回忆了童年生活中的哪几个　　作者回忆了童年生活中的哪几个片断片断，分别在，分别在课文中的哪些自然段课文中的哪些自然段？？自学提示：自学提示：说说作者为什么要用这样一个题目，如果让你另给课文命个题，你将以什么为题 •选择正确的解释：选择正确的解释：幼稚：１、年纪小．２、形容缺乏经验或头脑简单．幼稚：１、年纪小．２、形容缺乏经验或头脑简单．寂寞：１、孤独冷清．２、清静无声．寂寞：１、孤独冷清．２、清静无声．咀嚼：１、用牙齿磨碎食物．２、比喻对事物反复体会玩咀嚼：１、用牙齿磨碎食物．２、比喻对事物反复体会玩味．味．Ａ．我站在骆驼的面前，看它们咀嚼（　　）的样子：那Ａ．我站在骆驼的面前，看它们咀嚼（　　）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度．样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度．Ｂ．我的幼稚（　　）心灵中却充满了和大人不同的想法，Ｂ．我的幼稚（　　）心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：我对爸爸说：“不是的不是的……情趣．情趣．”Ｃ．一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞（　　）的旅Ｃ．一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞（　　）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣．程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣．１１２２１１　６．冬阳　６．冬阳·童年童年·骆驼骆驼队队学骆驼咀嚼学骆驼咀嚼想骆驼为何系铃想骆驼为何系铃感觉冬阳温暖感觉冬阳温暖夏日不见骆驼夏日不见骆驼•品读：品读：　　　　　　　夏天过去，秋天过去，冬天　　又来了，骆驼队又来了，童年却　　一去不还了．冬阳底下学骆驼咀　　嚼的傻事，我也不会再做了．－－对童年生活无限念－－对童年生活无限念－－不由自主地嘴动－－不由自主地嘴动－－想到在寂寞的旅途中增加情趣－－想到在寂寞的旅途中增加情趣－－想替骆驼剪毛－－想替骆驼剪毛－－追问骆驼去处－－追问骆驼去处６．冬阳６．冬阳·童年童年·骆骆驼队驼队学骆驼咀嚼学骆驼咀嚼想骆驼为何系铃想骆驼为何系铃感觉冬阳温暖感觉冬阳温暖夏日不见骆驼夏日不见骆驼 我站在骆驼的面前，看它们吃我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

那样长的牙，那样安静的态度它们咀嚼的时候，上牙和下牙交它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上我看气，白沫子沾满在胡须上我看呆了，自己的牙齿也动起来呆了，自己的牙齿也动起来 老师教给我，要学骆驼，沉得住气看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛”地响　 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣 •第二课时 冬天快过完了，春天就要来，太阳冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。

我真想拿把剪刀替它们垂在肚皮底下我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了拉骆驼的人剪一剪，因为太不整齐了拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上麻都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆  夏天来了，再不见骆驼的影子，夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：我又问妈：　　 “夏天它们到哪儿去？夏天它们到哪儿去？”　　 “谁？谁？”　　 “骆驼呀！骆驼呀！”　　 妈妈回答不上来了，她说：妈妈回答不上来了，她说：　　 “总是问，总是问，你这孩子！总是问，总是问，你这孩子！”  “夏天过去，秋天过去，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了冬但是童年却一去不还了冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了我也不会再做了童年“一去不还” 是因为“夏天过去，秋天过去，冬天又来了”，说明时间过得好快，转眼“我”已长大，不再是童年了  “童年重临于我的心头” 这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段生活。