人教版小学语文六年级上册 语文园地五 ppt精品课件.ppt

第一课时,第二课时,第三课时,语文园地五,课本 94-97页,应金晖 制 作,第一课时,,词语盘点,,小学语文六年级上册,读读写写,厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜,读读记记,殷勤 失业 窘相 厚实 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈,,日积月累,,小学语文六年级上册,我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血 许广平《欣慰的纪念》,我过着最简单的生活，却将我最好、最有价值的东西拿了出来 也就是人们常说的，重要的不是索取，而是奉献 这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路 《故乡》,有了理想，还要靠行动去实现。

事在人为，只要你努力去奋斗拼搏了，理想就会有实现的一天启发人们积极进取，勇于开拓，开创美好的未来横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 《自嘲》,横眉，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑冷对，冷落对待千夫指，原意是许多人的指责这里比喻敌人的指责俯首，低头，表示听从的样子孺子，儿童孺子牛，这里比喻人民大众的牛 鲁迅先生的精神写照形容鲁迅先生对敌人绝不屈服，对劳动人民像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁时间就是性命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命 《门外文谈》,教育我们要珍惜时间，时间和生命一样宝贵就是你只看一个人的书，只能接受一种思想而若是看多个人的书，接受多种思想才能对事物有全面的认识 这句话说明广泛阅读、博览群书的好处只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了《致颜黎明》,,口语交际,,小学语文六年级上册,这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。

在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？,分组讨论，组内交流 ⑴小组交流，畅所欲言 ⑵相互评议，改进完善 示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生进行交流 ⑵评议对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受回顾复习《少年闰土》： 作者第一次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的印象？闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的？,分组讨论，组内交流 ⑴小组交流，畅所欲言 ⑵相互评议，改进完善 示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生进行交流 ⑵评议对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受习作五,,小学语文六年级上册,阔脸短毛 长嘴大耳 圆身肥肚 穿着一身黑布衣 提一把九齿钉耙 看到吃的就口流涎水两眼放光猜一猜,猪八戒,个子极高,身材 瘦削,常常穿着运动衣,手中常拿着 心爱的蓝球,充满自信,外整 型体,,,服饰,,表情动作,,,,又高又瘦 像竹竿,,动作敏捷,姚 明,这张呢？,这张呢？,分组讨论，组内交流 ⑴小组交流，畅所欲言 ⑵相互评议，改进完善 示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生进行交流。

⑵评议对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受请同学们写一写【分2-5个类别】 5分钟,作业,1.作文【 1 外貌描写 短文】 200字 左右2.抄写读读写写、日积月累1遍 第二课时,,习作技巧,,小学语文六年级上册,三段式,直接回忆→倒序式→呼应开头这一种技巧是 指的是用直接回忆的方法开头，然后再用倒序式具体叙述事例，来表现人物的特点三段式章法 1】,直接回忆 这里是文章的开头指的是直接回忆要写的人物，点明人物的名称、身份、特点等等开头要简捷利索，开门见山倒序式 这是写人作文的一个基本的章法这个章法要求我们用回忆的方法，直接点明要写的人物和人物的特点，然后再叙述具体的事例，来表现人物的特点结尾还要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构严谨而完整呼应开头 这里是文章的结尾，指的是要总结一下，还要回到开头的回忆上来当然还可以结合着呼应开头，直接点明人物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出人物的特点来这里的特点，是指思想品质方面的特点结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整三段式外貌开头→具体事例→人物特点结尾 这一种技巧是指的是 用描写人物外貌特点的方法开头，然后 再具体叙述事例，来表现人物的特点。

三段式章法 2】,外貌开头 指的是用描写人物外貌特点的方法来写作文的开头开头描写人物的外貌，能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感，真实感描写人物的外貌特点，要注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了具体事例 这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了这里的具体事例，可以是一件，也可以是两件但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点叙述具体事例，一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物在叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象三是要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象人物特点 指的是在文章的结尾简单地概括出所写的人物的某一特点，加以赞美 如××× 真是一个……（助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律等）的人 这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用写一写开头结尾 5分钟,分组讨论，组内交流 ⑴小组交流，畅所欲言 ⑵相互评议，改进完善 示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生进行交流 ⑵评议对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

作业,1.修改 作文【1 外貌描写 短文 】 2.补全 作文【2 加开头和结尾(可加片段)】 共 400字 左右,第三课时,,习作演练,,小学语文六年级上册,描写小伙伴，应该注意以下几点：,1、能抓住小伙伴的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特点来细致地观察并描写2、能观察一件完整的事情特别是能够把事情的经过观察具体3、知道在观察事情中认真思考事件，能表现小伙伴的什么特点角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体本次习作有两个角度：,,1、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特点2、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写 3、习作内容要具体，表达真情实感习作要求,习作练习 10分钟 思考，并完成下面的练习 习作题目：我的伙伴xxx 1.我的伙伴（他）她的特点__________ 2.最能说明（他）她的特点的事： ________起因:__________经过（详写）：___________结果：___________,一横20字 详写50字,分组讨论，组内交流 ⑴小组交流，畅所欲言。

⑵相互评议，改进完善 示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生进行交流 ⑵评议对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受,习作练习,用上写作技巧及好词 写写你的小伙伴 450字,头发乌润 蓬松的短发 齐眉的刘海 朴素 大方 整洁 讲究 邋遢 丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉清目秀 明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠塌鼻梁 又高又直的鼻子 樱桃小嘴 尖嘴猴腮 齿白唇红 白而发亮的牙齿,好词,作业,1.修改 作文【2 加开头和结尾(可加片段)】 2.用上好词 写写你的小伙伴 450字 【课堂内未完成的人 完成】 3.作业本 回顾拓展五,THANKS!,在此，我要感谢所有同学及老师 ，对我的ppt课件的学习及使用制作人：应金晖 先生（老师）,致谢,。