《莎菲女士的日记》教案1.doc

《莎菲女士的日记》教案1　　《莎菲女士的日记》教案　　付金艳　　一、教学目的及要求　　掌握日记体小说在揭示人物内心特点方面的作用　　二、讲授的内容提要　　莎菲的心理特征　　日记体小说的特点　　三、重点、难点　　重点：日记体小说特点　　难点：莎菲的情感与理智的冲突　　四、教学过程及方法、手段（用小四号黑体）　　教学方法：细读法　　教学课时：2课时　　第一课时　　莎菲对于凌吉士复杂的内心情感分析　　情感线索：欲望与理智的冲突　　表现：第一次见面——情感表现：“我能告诉人吗？……对于人并不损害的事”P172　　理智表现：“忍耐”“生气”　　第二次见面——情感表现：“我的炎热更狂炽了”“我着魔了” P174理智表现：“懊悔”　　第三次见面——情感表现：“我简直癫了” P174　　理智表现：“我了解我自己”，“女人是只把心思放到她要征服的男人们身上”P174　　第四次见面——情感表现：“我想挣，但挣不掉” P175“我也无力再说下去” P176　　理智表现：“懊悔”　　第五次见面——情感表现：“我只好把书丢开” P177　　理智表现：“歉疚”　　第六次见面——情感表现：“我只想跳过去开门”“又猛然抬起头那眼光止住了他” P184　　理智表现：“压制住我那狂热的欲念” P185　　第七次见面——情感表现：“我很愿意在这时我能哭得出来，抱着他哭，但眼泪只能噙在眼里，我只好又笑了” P189“我望着他快乐了，我忘了他是怎样可鄙的人格，和美的相貌了，这使他在我的眼里，是一个传奇中的情人。

哈，莎菲有一个情人了！”　　第八次见面——情感表现：“我胜利了” P191　　理智表现：“堕落”“怜惜自己”　　内心独白：　　情感表现：“我快活得真想哭了” P179 “我的心便会跳起来，又是羞惭，又是害怕” P180 “因了他才能满饮着青春的醇酒，在爱情的微笑中度过了清晨” P183“我本无须乎要他来，但他真的不来了却又更令我伤心” P183“我为拯救我自己被一种色的诱惑而堕落了” P188“我既不能把他从我心里压根儿拔去，我为什么要躲避着不见他的面呢” P188　　理智表现：“装”“烦闷”“痛恨到自己甘于堕落” “我决定来教教这大学生” P186“懊恼” P188“我又癫了” P190　　第二课时　　莎菲女士复杂的内心情感揭示了其真实的内心——在情欲与理智的纠葛之间苦苦挣扎却没有结果的失望乃至绝望　　同样是表现欲望，《沉沦》的作者选取男性作为描写对象，开拓性地选取了“手淫”（性行为）这样一个青春期的生理特征来表现性苦闷；而《莎菲女士的日记》的作者选取女性为描写对象，借助日记体裁直抒胸臆、真实表现内心（性心理）的特点，大胆表现青年女性的性苦闷，同样表现的是追求个性解放的精神而在内心的复杂性表现当中，后者更优于前者。

　　课堂讨论：　　文学作品中为什么会有性描写？其作用和意义是什么？大自然孕育了生物，生物进化出现了性，性是生物繁衍的基础，也是生物的一种自然本能对于人类来说，性既有自然属性，又有社会属性性是一个心理学术语，它是人们对男性和女性生物学特征的意识和反应性产生于生物进化过程中，性使物种得以生存、繁衍同时有性繁殖促进了进化，不断创造出新的物种人类是生物进化达到最高阶段的社会化动物，人类的性行为，就自然本能来讲与动物是相同的，但是人的自然本能绝不可能脱离社会的影响而存在人类的性行为不仅仅是生物本能的一种表现，而是有别于动物的，包含着有生理、心理、思想、情感、伦理、精神以及各种社会因素在内的一种结合我们应该把人类的性行为看作是生物的本能和社会属性两者的结合和统一正确地去认识性活动不可以随心所欲，是一种社会行为要对社会负责，要接受道德和法规的制约　　思想艺术性都很高或比较高，属于好的文学作品，其中虽然包含性描写，但都是为了更深刻地揭示人物的性格与内心，或者表现当时的社会风貌，有认识价值对于这类作品，要加以正确体会，防止把性描写孤立起来看　　五、作业布置及参考资料（用小四号黑体）　　分析《酒后》中人物的心理　　六、后记 。