大家一起来合作[3].docx

大家一起来合作教学目标1.通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力 教学重、难点1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传教学过程一、导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学提问:这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?学生回答:这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》师:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感二、歌曲欣赏1.初听歌曲《大家一起来》:提问:这首歌曲是什么情绪?师:这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲2.复听:提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序回答:这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。

第二部分旋律跳跃、节奏紧凑第一部分和第三部分相同3.欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作提出要求:(1)在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作2)课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型5. 分组展示1)跟着音乐分小组进行表演2)分组展示，师生共同评价教学要求:通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力6. 评选最佳创意奖，最佳表演奖)(1)每一项由学生自主投票选举2)颁奖7. 跟着音乐表演韵律操三、课堂小结这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操篇二:大家一起来教学目标:1.通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

2.根据音乐的节奏特点，创编韵律操，培养学生的韵律能力 教学重难点:1.感受歌曲动感的节奏和欢快的情绪2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐 教材分析:歌曲大家一起来分为三个部分，这首歌曲是瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成的，由于歌曲的旋律流畅而广泛流传教学过程:(一)复习旧知，导入新课(5分钟)1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲《摇太阳》，学生边唱边跳，提前进入一个良好的学习氛围2.带着问题欣赏孙悦演唱的《大家一起来》视频，导入新课教学提问:这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么?3.教师介绍歌曲简介(要求学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感)(二)歌曲欣赏(5分钟)1.初听歌曲《大家一起来》提问:这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的情绪来演唱的?(这首歌曲欢快活泼，是一首家喻户晓的歌曲)2.复听提问:这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律优美，运用了切分节奏第二部分节奏紧凑，旋律跳跃第三部分和第一部分相同三)识谱学唱歌曲(10分钟)1.学生写唱名并自主哼唱曲谱，注意切分节奏的演唱方法2.教师范唱，指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱3.师生共唱曲谱(四)创编(15分钟)1.根据歌曲内容和节奏，教师先进行指导动作，学生一起来舞动身体。

2.跟着音乐分小组进行表演展示3.学生自主创编，评选提出要求:在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作，但主题动作不宜过多，可以每一个乐句创编一个动作，重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验动感的节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力)课堂小结 :这首歌曲节奏明快，旋律流畅，在人们当中广泛流传，通过小组的合作创编，培养了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，我相信我们今后一定能创编出更多更加有特色的舞蹈篇三:大家一起来教学目标:通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作教学重点:感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操教学难点:根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操教学过程:一、组织教学:组织学生在舞蹈室按小组位置做好二、导入:今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》播放歌曲:请同学们边听边体会歌曲的情绪听后，提问:“谁来说说歌曲的情绪?”三、再听边听边轻声跟唱体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋律有何特点?有没有相同的部分?生答，师小结。

四、跟录音轻声学唱歌曲五、小组创编一段或全部韵律操同学们学的可真快!接下来老师请同学们分小组为歌曲创编动作我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作，也要在优美的动作，但主题动作不宜过多可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型这次创编活动，老师设了两个奖项:最佳创意奖，最佳表演奖同学们，有信心拿到这两个奖吗?好，大家自由活动，找一个适当的位置开始编排吧老师到各组指导六、小组汇报展现现在是我们的汇报展现时刻，注意，每组在汇报时，其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威!在这里，我还准备了一个特别奖--优秀啦啦队奖哪个组的歌声最棒，就把这个奖颁发给他们，好不好?七、评选、颁奖同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票，同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。