幼儿园中班主题语言《团圆》教学设计反思.docx

幼儿园中班主题语言《团圆》教学设计反思《幼儿园中班主题语言《团聚》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！　　设计意图　　《团聚》这本绘本讲的是过年时家人团聚的故事过年对于中国人来说，寓意新的气息、年的味道、人的思念、家的团聚而在孩子的眼中，它是一枚硬币，一枚传送温顺爱意的小天使《纲要》中指出：　　开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到踊跃应答的环境　　过年时，毛毛和爸爸一起做什么呢? 为什么汤圆里要包硬币呢?毛毛为什么会哭呢这些问题很好地激发了幼儿的语言欲望于是，我追随孩子们的爱好点，设计了本次语言活动，充分调动幼儿的各种感官，去感受一场甜蜜而充溢好运的团聚　　活动目标　　1.细致视察画面，理解毛毛的心情改变，大胆推测和讲解并描述　　2.在看一看、说一说、包一包中感受好运和团聚带来的欢乐　　3.能在集风光前大胆发言，踊跃想象，提高语言表达实力　　4.鼓舞幼儿大胆说话和踊跃应答　　重点难点　　重点：通过细致视察画面，能大胆推测和讲解并描述视察到的内容;　　难点：在理解毛毛的心情改变，感受好运和团聚带来的欢乐。

　　活动打算　　环境打算：门窗上贴上福字，营造红火的过年气氛　　物质打算：　　(1)依据教学目标，对绘本画面进展筛选，制作流程清楚、便于操作的 PPT　　(2)运用恭喜恭喜和好运来的音乐、爸爸和小女孩的声音、录制完整的故事，让幼儿有身临其境的感受　　(3)设计教学具：充分让幼儿感受制作汤圆的欢乐，为幼儿打算了面粉、好运硬币，让幼儿在欢快地　　音乐声中一起感受团聚的欢乐　　活动过程　　一、感受新年气氛　　(恭喜恭喜导入)师：什么节日会相互恭喜的?过年的时候你会和爸爸妈妈哪些事情呢?　　师小结：过年喽，小挚友都和爸爸妈妈一起做了许多好玩的事情庆祝新年的到来　　看谁来了?(毛毛)　　师：毛毛的爸爸从远方回来和毛毛一起过年，一起来看看毛毛和爸爸做了哪些事情?　　出示画面，幼儿讲解并描述　　师小结：过年喽，毛毛和爸爸一起到大街上看舞龙舞狮表演，和爸爸一起挂灯笼，贴春联，一起陪着爸爸去理发，和爸爸在一起，真呀真快乐!　　二、理解好运　　师:毛毛和爸爸接下来还会做什么事情呢?我们一起来看看　　出示图片，视察画面，毛毛和爸爸包的汤圆和我们平常包的汤圆有什么不一样?毛毛问：爸爸为什么要包硬币呢?　　师:究竟是不是孩子们想的这样呢，我们来听听爸爸是怎么说的?　　爸爸的话:毛毛这是一颗好运硬币，谁吃到它，就会交好运哦。

　　情景效仿，我来当爸爸小挚友来当毛毛　　师：孩子们，这是一枚好运硬币，这也是爸爸对毛毛的爱　　师讲解并描述:这天夜里，毛毛依偎在爸爸妈妈中间美美的睡了一觉，其次天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给毛毛吃，呀，谁吃到了好运硬币?毛毛吃到了好运硬币他心理睬怎么样?会说什么呢?　　师：毛毛吃到了好运硬币快乐极了，她将好运硬币紧紧的揣在口袋里，跟着爸爸妈妈去拜年路上他遇到了她的好挚友大春，看一看他们在做什么?会说什么呢?　　师小结：大春：看，我有大红包，毛毛说：这有什么稀奇的她从兜里掏出那枚硬币：我有好运　　硬币!爸爸包在汤圆的，给我吃到了　　三、体验失而复得的心情改变　　出示哭的图片，师:毛毛怎么哭了?为什么哭?　　师:毛毛的硬币丢了，也就是好运丢了　　硬币会在哪里呢?你们有什么好的方法协助她找到?(推测探讨)　　师:后来究竟有没有找到好运硬币呢?　　快看，硬币在这里呢，没丢好运的硬币找到了，毛毛心情怎么样?她会怎么做呢?假如你的东西丢了再找回来你会怎么样?(更加珍惜)　　师：毛毛很快乐，好运又回来了!　　四、完整观赏故事，传递好运　　师：这个故事叫团聚，我们完整听一听，你喜爱这个故事吗?为什么?　　师：假如你拥有这份好运，你会给谁?　　师小结：孩子们今日共享的这个故事就是团聚，在新年这个团聚的日子里毛毛和一家人在一起做好玩的事情是华蜜、甜蜜的，故事中的汤圆寓意团团聚圆，好运硬币也传递着好运的祝愿!也将这份好运输给在座的各位教师，祝福大家新年团团聚圆!　　五、延长活动：体验包汤圆　　1.师:孩子们，毛毛的爸爸将这份好运的汤圆也带给我们，我们一起来包好运汤圆吧!要求:1.戴上一次性手套　　2.每人拥有一颗好运硬币，包好的汤圆放在盘子里。

　　2.师：看看谁会吃到好运硬币，交好运哦!　　活动反思　　围绕新年节日内涵团聚华蜜成长从绘本《团聚》中提炼适合于孩子体验的教育价值设计了此次活动　　活动一起先，我用歌曲恭喜恭喜来感染幼儿，并引发幼儿思索：什么时候大家会相互恭喜引出新年，随之结合幼儿的生活经历过年，你会和爸爸妈妈做什么事情呢引出故事的主子公毛毛和他的爸爸，为进入故事做铺垫接下来利用有效提问协助幼儿对画面内容进展细致视察、连贯讲解并描述，并借助各种声音、情景效仿等方法让幼儿在轻松、开心的气氛中理解好运当我们沉溺在欢快的气氛中，理解了好运的意义，随之故事的转折毛毛哭了引发幼儿推测、讲解并描述如何协助毛毛找到硬币，更突显好运硬币的重要完整观赏故事充分调动幼儿的视听感官，完整感受故事通过情感升华将团聚的欢乐传递给他人，从而推动整个活动的高潮　　整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以凸显参加为主线，体验、感悟为核心，缔造为升华的理论导向，始终考虑孩子的主体地位，用他们喜爱的形式层层渗透目标，让幼儿看看、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重点、难点幼儿园中班主题语言《团聚》教学设计反思这篇文章共6746字 第6页 共6页。