14我要的是葫芦【第2课时】.ppt

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 ￿ ￿二二 ￿ ￿课课时时我要的是葫芦我要的是葫芦14141.1.认真观察画面，看懂图意，理解课文内容认真观察画面，看懂图意，理解课文内容重点）（重点）2.2.知道植物叶子与果实的关系懂得事物之间是有联知道植物叶子与果实的关系懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理要等到问题严重了而受损失的道理难点）（难点）3.3.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题让我们带着这些问题理解题和串珠问题让我们带着这些问题理解课文u核心问题：核心问题：从这个故事中你明白了一个什么道理？从这个故事中你明白了一个什么道理？u串珠问题：串珠问题：1.1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？2.2.邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？3.3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？那个人最终得到葫芦了吗？为什么？4.4.你觉得那个人是个什么样的人你觉得那个人是个什么样的人？？想一想种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪看出来的想一想种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪看出来的？？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.““从前，有个人种了一棵葫芦。

细长的葫芦藤上长满从前，有个人种了一棵葫芦细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花花谢以后，藤上挂了绿叶，开出了几朵雪白的小花花谢以后，藤上挂了几个小葫芦多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都了几个小葫芦多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次要去看几次这两句话表达了种葫芦人怎样的感情这两句话表达了种葫芦人怎样的感情？？““多么多么”“”“哇哇””这两个词强调了小葫芦的可爱这两个词强调了小葫芦的可爱这两句话表达了种葫芦的人对于小葫芦的喜爱之情这两句话表达了种葫芦的人对于小葫芦的喜爱之情•拓展：拓展：•例：多么可爱的小葫芦哇！例：多么可爱的小葫芦哇！•你能用你能用““多么多么…………哇哇””写句子吗写句子吗？？• 多么多么______________________________小桥小桥哇！哇！•多么多么______________________________芭蕉芭蕉哇哇！　！　坚固的坚固的好看的好看的2.2.““有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：‘‘我我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’’””叶子上生了蚜虫，种葫芦的人在乎吗？叶子上生了蚜虫，种葫芦的人在乎吗？““一些一些””说明叶子上的蚜虫不多，所以种葫芦的说明叶子上的蚜虫不多，所以种葫芦的人才会想人才会想““怕什么怕什么””，说明他不在乎葫芦叶子的健康。

说明他不在乎葫芦叶子的健康3.3.““那个人感到很奇怪，他说那个人感到很奇怪，他说：：‘‘什么？叶子上的虫子什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦，又不是叶子还用治？我要的是葫芦，又不是叶子’’”” ““叶子叶子上的虫还用治？上的虫还用治？”” 这句话什么意思？这句话什么意思？意思意思是叶子上的虫不用治表现了那个人的无知，是叶子上的虫不用治表现了那个人的无知，说明他并不了解叶子和果实之间的关系，他不知道叶说明他并不了解叶子和果实之间的关系，他不知道叶子生了虫子，果实也长不好子生了虫子，果实也长不好阅读方法解密：阅读方法解密：认识细节描写认识细节描写u概念：概念：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型典型 情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中在对人物、景物或场面描写之中u作用：作用：成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性章的可传读性u答题模式：答题模式：此处运用了细节描写，突出表现了此处运用了细节描写，突出表现了XXXXXX的的XXXXXX特点。

特点同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门开启智慧之门u核心问题核心问题：：从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误的联系，否则，会犯错误从这个故事中你明白了一个什么道理？从这个故事中你明白了一个什么道理？1.1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？喜欢，从喜欢，从““多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次要去看几次””可以看出来可以看出来u串珠问题：2.2.邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫他没有采纳邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫他没有采纳因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系3.3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？那个人最终得到葫芦了吗？为什么？没有因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶没有因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子上有蚜虫他不治，于是，葫芦一个一个都落了。

子上有蚜虫他不治，于是，葫芦一个一个都落了4.4.你觉得那个人是个什么样的人？你觉得那个人是个什么样的人？是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人浅薄的人课文结构要注意事物之要注意事物之间的联系间的联系我要的是葫芦我要的是葫芦种葫芦种葫芦- -结小葫芦结小葫芦叶生虫叶生虫- -只盯葫芦只盯葫芦邻居劝邻居劝- -只要葫芦只要葫芦结果结果- -葫芦变黄、落了葫芦变黄、落了本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系课文主旨儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香一路稻花谁儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳是主？红蜻蛉伴绿螳( (t tá ángng) )螂螂( (l lá ángng) ) （（《《秋日行村路秋日行村路》》乐雷发）乐雷发）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春更深月色半人家，北斗阑干南斗斜今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱气暖，虫声新透绿窗纱 （（《《月夜月夜》》刘方平）刘方平）国学诵读走进中华传统文化有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上到了集尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上到了集市，却忘了带上尺码就返回家中拿尺码等到他返市，却忘了带上尺码就返回家中拿尺码等到他返回集市的时候，集市已经散了有人问：回集市的时候，集市已经散了有人问：““你为什么你为什么不用自己的脚去试试鞋子？不用自己的脚去试试鞋子？””他回答说：他回答说：““我宁可相我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚信量好的尺码，也不相信自己的脚1.1.朗读课文想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最朗读课文想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？后却一个也没得到？点拨：点拨：我们可以采用多种方法朗读，以兴趣引领朗我们可以采用多种方法朗读，以兴趣引领朗读，从多读的过程中理解课文内容读，从多读的过程中理解课文内容。

参考答案：参考答案：种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事情种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事情不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系2.2.读一读，注意句子不同的语气读一读，注意句子不同的语气点拨：点拨：第一组句子是一个感叹句和一个陈述句，两第一组句子是一个感叹句和一个陈述句，两个句子意思相同，但是感叹句表示的意思更强烈个句子意思相同，但是感叹句表示的意思更强烈 参考答案：参考答案： 第二组句子是一个反问句和一个陈述句，第二组句子是一个反问句和一个陈述句，两个句子意思也相同，但是反问句的语气更强烈两个句子意思也相同，但是反问句的语气更强烈有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕有几个虫子不可怕叶子上的虫子还用治叶子上的虫子还用治？？叶子上的虫子不用治叶子上的虫子不用治一、拼一拼，选择正确的音节填空一、拼一拼，选择正确的音节填空t té énɡnɡ　　　　s sà ài i　　　　ɡǎnɡǎn　　　　m mà àn n　　　　h hú ú　　　　l lú ú　　　　　　 　　　　　　 　　 藤　　　　　　葫　　　　　　感　　藤　　　　　　葫　　　　　　感　　　　　　　　 　　　　　　 　　 赛　　　　　　慢　　　　　　芦　　赛　　　　　　慢　　　　　　芦　　习题源于习题源于《《典中点典中点》》的的““基础练习基础练习””l lú úm mà àn ns sà ài iɡǎnɡǎnh hú út té énɡnɡ二、哪些生字是好朋友呢？找一找组成词语写下来。

二、哪些生字是好朋友呢？找一找组成词语写下来治　　　　治　　　　 语　　　　语　　　　 盯　　　盯　　　 奇奇　　 　　 言　　　　言　　　　 怪　　　　怪　　　　 虫　　虫　　 　　 着着 治治 虫虫语语 言言奇奇 怪怪盯盯 着着三、选择正确的量词填空三、选择正确的量词填空棵　　　个　　　朵　　　只棵　　　个　　　朵　　　只一（　　）葫芦　　　　一（　　）邻居一（　　）葫芦　　　　一（　　）邻居一（　　）小花一（　　）小花 一（　　）蚜虫一（　　）蚜虫棵棵个个朵朵只只四、照样子写句子四、照样子写句子例：叶子上的虫还用治？　例：叶子上的虫还用治？　叶子上的虫不用治叶子上的虫不用治这样还能得到葫芦？　这样还能得到葫芦？　______________________________________________________________________________________这样不能得到葫芦这样不能得到葫芦Ø完成完成《《点拨点拨》》““阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练””。

课后作业Ø完成完成《《典中点典中点》》““主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升””。