中考语文复习之特殊句式及固定搭配(共21张PPT).ppt

初中语文文言语法之特殊句式及固定搭配判断句特殊句式被动句￿知识框图省略句判断句￿知识框图￿知识框图例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋《桃花源记》） 当立者乃公子扶苏《陈涉世家》） 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》） 此诚危急存亡之秋也《出师表》） 臣本布衣《出师表》）1、用判断词“是”“非”“则”“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等构成的判断句翻译成“……是……”/“……不是……”2、用“……者，……也”的方式构造判断句例：陈胜者，阳城人也《陈涉世家》） 吾之妻美我者，私我也《邹忌讽齐王纳谏》）判断句￿知识框图￿知识框图例：莲，花之君子者也《爱莲说》）3、用“……，……者也”表判断翻译成“……是……”/“……不是……”4、用“……者，……”表判断例：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父《游褒禅山记》）5、用“……，……也”表判断例：城北徐公，齐国之美丽者也《邹忌讽齐王纳谏》）6、用“……，……”表判断例：刘备，天下枭雄《赤壁之战》）被动句￿知识框图￿知识框图例：（巨）偏在远郡，行将为人所并。

《赤壁之战》）1、用“……为……所”结构来表示￿￿翻译成“……被……”2、用￿“……为……”结构来表示例：身死人手，为天下笑者《过秦论》）3、用“……为所……”结构来表示例：不者，若属皆且为所虏《鸿门宴》）4、用“……见……于”结构来表示例：吾长见笑于大方之家《秋水》）被动句￿知识框图￿知识框图例：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺《廉颇蔺相如列传》）5、用“……见……”结构来表示￿￿翻译成“……被……”6、用￿“……于……”结构来表示例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人《赤壁之战》）7、省略被动标志的被动句例：王之蔽，甚矣邹忌讽齐王纳谏》）　　译为：大王您被蒙蔽，很严重啊　　荆州之民附操者，逼兵势耳《赤壁之战》）　　译为：荆州的百姓归附于曹操，是被兵势所逼迫省略句￿知识框图￿知识框图例：旦日，客从外来，（邹忌）与坐谈，（邹忌）问之客曰……（《邹忌讽齐王纳谏》）1、主语的省略2、谓语的省略例：夫战，勇气也一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……（《曹刿论战》）例：以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿《廉颇蔺相如列传》）3、动词宾语的省略例：此人一一为（之）具言所闻《桃花源记》）4、介词宾语的省略例：将军战（于）河北，臣战（于）河南。

《鸿门宴》）5、介词的省略陈述句固定搭配反问句其他￿知识框图疑问句陈述句￿知识框图￿知识框图例：不积跬步，无以至千里《劝学》）1、“无以”标志的陈述句，可译为“没有用来……的东西、办法”2、“无从”标志的陈述句，可译为“没有办法”或“不能”例：家贫，无从致书以观《送东阳马生序》）3、“有以”标志的陈述句，可译为“有用来……的办法”例：所恶有甚于死者，故患有所不避也《鱼我所欲也》）4、“有所”标志的陈述句，可译为“有……的（人、物、事）”疑问句￿知识框图￿知识框图1、“如……何”“若……何”“奈……何”构成的疑问句，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）￿￿￿￿￿例：以君之力，曾不能损魁父之丘，其如土石何？（《愚公移山》） 今者出，未辞也，为之奈何?(《鸿门宴》)2、“如何（何如）”、“奈何”、“￿若何（何若）”￿构成的疑问句，可以译为“怎么样（的）”、“为什么”、“怎么”等 例：取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》） 在这种习惯说法中，如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”，可译为“为什么”或“怎么办”“怎么对付(处置，安顿)……”，有询问怎么处理的意思。

3、 “何也（何……也）“、“何哉（何……哉）“连用，表询问，相当于现代汉语的“为什么呢“、“什么……呢？“、“怎么……呢？“ 例：而此独以钟名，何哉？（苏轼《石钟山记》）疑问句￿知识框图￿知识框图4、“何（奚）以……为”（“何以”是“以何”的倒装，意思是用什么、拿什么、凭什么）、“何（奚、曷）……”译为“用……做什么呢？”、“要……干什么呢？”、“为什么要……呢？”￿￿￿￿￿￿例：是社稷之臣也，何以伐为？（《论语》）5、“何……之有”是“有何……”的倒装，“何“一般作定语相当于现代汉语的“有什么……呢？”￿￿￿￿￿￿例：宋何罪之有？（《墨子?公输》）反问句￿知识框图￿知识框图1、“不亦……乎？”语气比较委婉，可译为“不也是……吗？”或“难道不……吗？”￿￿￿￿￿￿￿￿￿例：学而时习之，不亦说乎？（《论语》）2、“不为……乎”可译为“不算是……吗？”￿￿￿￿￿￿￿￿￿例：此不为远者小而近者大乎？（《列子•汤问》）3、“何（奚）以……为？”“何（焉）……为？”可译为“要……干什么呢？”或“哪里用得着……呢？” 例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）4、“岂……乎（哉）”可译为“难道……吗？”、“怎么……呢？”￿￿￿￿￿￿￿￿￿例：日夜望将军至，岂敢反乎！（《鸿门宴》）5、“非……欤”可译为“不是……吗？”￿￿￿￿￿￿￿￿￿例：子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）6、其……乎(邪)，译为“难道……吗?” 例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师说》）反问句￿知识框图￿知识框图7、得无……乎，反问的语气比较委婉，且略带测度性。

句末“乎”可用“与（欤）”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换可译为“该不会……吧”、“莫非是……吧”、“能不……吗” 例：日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）￿￿￿￿￿同样的结构还有“得非……与”“岂非……与”，相当于“难道不是……吗”？8、、“能无……乎“，译为“怎么不……呢” 例：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(《屈原列传》)9、“无乃……与”，相当于“难道不是……吗” 例：无乃尔是过与？（《论语》）10、安能、何能、何得，这三种固定结构一般译为“怎么能”￿￿￿￿￿￿例：①安能摧屑折腰事权贵，使我不得开心颜!(《梦游天姥吟留别》 ②其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”(《邹忌讽齐王纳谏》)其他￿知识框图￿知识框图1、“何其……”译为“多么”，有时也译为“怎么那么……”或“为什么这么……”2、“何……之……”，可译为“怎么……这么……”或“怎么这么……”，也可译为“怎么那么……”或“为什么这么……”3、“直……耳”可译为“只不过……罢了”4、“得无……乎”“无乃……乎”可译为“该不会、莫不是、莫非、恐怕、岂不是、只怕是……吧”。

￿5、不亦……乎”可译为“不是……吗”6、是故，是以，表示结果的固定结构，同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“以故”译为“因此，所以”7、“以……为“可译为“认为……“、“把……当课堂小结特殊句式：一、判断句：1、用判断词“是”“非”“则”“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等构成的判断句2、用“……者，……也”的方式构造判断句3、用“……，……者也”表判断4、用“……者，……”表判断5、用“……，……也”表判断6、用“……，……”表判断课堂小结特殊句式：二、被动句1、用“……为……所”结构来表示 2、用 “……为……”结构来表示3、用“……为所……”结构来表示4、用“……见……于”结构来表示5、用“……见……”结构来表示 6、用 “……于……”结构来表示7、省略被动标志的被动句￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿课堂小结特殊句式：三、省略句￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿1、主语的省略2、谓语的省略3、动词宾语的省略4、介词宾语的省略5、介词的省略课堂小结固定搭配：陈述句：￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿1、“无以”标志的陈述句，可译为“没有用来……的东西、办法”2、“无从”标志的陈述句，可译为“没有办法”或“不能”。

3、“有以”标志的陈述句，可译为“有用来……的办法”4、“有所”标志的陈述句，可译为“有……的（人、物、事）”课堂小结固定搭配：疑问句：￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿1、“如……何”“若……何”“奈……何”构成的疑问句，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么 办”、“怎样对付（处置、安顿）2、“如何（何如）”、“奈何”、“ 若何（何若）” 构成的疑问句，可以译为“怎么样（的）”、“为什 么”、“怎么”等在这种习惯说法中，如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之 何”，可译为“为什么”或“怎么办”“怎么对付(处置，安顿)……”，有询问怎么处理的意思3、 “何也（何……也）“、“何哉（何……哉）“连用，表询问，相当于现代汉语的“为什么呢“、“什 么……呢？“、“怎么……呢？“4、“何（奚）以……为”（“何以”是“以何”的倒装，意思是用什么、拿什么、凭什么）、“何（奚、 曷）……”译为“用……做什么呢？”、“要……干什么呢？”、“为什么要……呢？”5、“何……之有”是“有何……”的倒装，“何“一般作定语。

相当于现代汉语的“有什么……呢？”课堂小结固定搭配：反问句：￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿1、“不亦……乎？”语气比较委婉，可译为“不也是……吗？”或“难道不……吗？”2、“不为……乎”可译为“不算是……吗？”3、“何（奚）以……为？”“何（焉）……为？”可译为“要……干什么呢？”或“哪里用得着……呢？”4、“岂……乎（哉）”可译为“难道……吗？”、“怎么……呢？”5、“非……欤”可译为“不是……吗？”6、其……乎(邪)，译为“难道……吗?”7、得无……乎，反问的语气比较委婉，且略带测度性句末“乎”可用“与（欤）”、“邪”、“耶”等 疑问语气词替换可译为“该不会……吧”、“莫非是……吧”、“能不……吗”同样的结构还有“得 非……与”“岂非……与”，相当于“难道不是……吗”？8、“能无……乎“，译为“怎么不……呢”9、“无乃……与”，相当于“难道不是……吗”10、安能、何能、何得，这三种固定结构一般译为“怎么能”课堂小结固定搭配：其他：￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿1、“何其……”译为“多么”，有时也译为“怎么那么……”或“为什么这么……”2、“何……之……”，可译为“怎么……这么……”或“怎么这么……”，也可译为“怎么那么……” 或“为什么这么……”。

3、“直……耳”可译为“只不过……罢了”4、“得无……乎”“无乃……乎”可译为“该不会、莫不是、莫非、恐怕、岂不是、只怕是……吧” 5、不亦……乎”可译为“不是……吗”6、是故，是以，表示结果的固定结构，同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“以故” 译为“因此，所以”7、“以……为“可译为“认为……“、“把……当。