关于五年级数学教学工作计划汇编9篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑关于五年级数学教学工作计划汇编9篇五年级数学教学工作计划 篇1　　一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等　　（一） 数与代数方面　　本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力　　（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展　　（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

　　（四）在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识　　（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力　　二、教学重点　　小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容　　三、教学难点　　理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程　　四、教学目标　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算　　2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积　　4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式小学五年级数学教学工作计划工作计划。

　　5、理解中位数的意义，会求数据的中位数　　6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力　　8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯　　五、教学措施　　1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用　　2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念　　3、加强个别，提高学困生的学习成绩　　4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长　　5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学　　6、合作探究，拓展引申　　6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

　　六、课时安排　　1、 小数乘法 ———————————————（8课时）　　2、 小数除法————————————————（11课时）　　3、 观察物体————————————————（3课时）　　4、 简易方程 （16课时）　　（1）用字母表示数 （3课时）　　（2）解简易方程 （12课时）　　整理和复习 （1课时）　　量一量找规律 （2课时）　　小学五年级数学教学工作计划　　5、多边形的面积——————————————（9课时）　　量一量 ——————————————————（1课时）　　6、 统计与可能性——————————————（4课时）　　铺一铺—————————————————— （1课时）　　7、数学广角————————————————（3课时）　　8、 总复习—————————————————（4课时）　　班级学生情况分析　　我所任教的五年级（2）班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

五年级数学教学工作计划 篇2　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例小学五年级数学下教学计划，我们来看看下文　　一、学生现状分析：　　本班有学生50人大部分的学生学习态度端正，有着纯真善良的本性上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩　　二、本册教材分析：　　这一册教材包括下面一些内容：观察物体、图形的运动、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容　　（一）、本册教材的特点：　　1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材　　2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机　　（二）、本册教学重点： 因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，、　　（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体　　三、本册教学总目标及要求：　　1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分　　2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数　　3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题　　4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义　　5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法　　6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

　　7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征　　8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力　　10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力　　11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心　　12、养成认真作业，书写整洁的好习惯　　四、教学措施　　1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础　　2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率　　3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高　　学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

　　4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高五年级数学教学工作计划 篇3　　一、班级学生情况分析：　　五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大　　二、指导思想　　以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。

采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求　　三、教材简析：　　本册教材共编排了七个单元的教学内容在数与代数领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法在空间与图形领域教学中有图形的变换、长方体和正方体在统计与概率领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景知识编排一些思考题，作为弹性的教学内容　　教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块　　四、教材特点：　　1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材　　2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展　　4、加强统计知识。