小学教科研制度与小学教科研工作总结汇编.doc

小学教科研制度小学教育科研管理制度总则第一条 为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略 管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科学研究对学校 教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下管理制度第二条学校成立教育科研领导小组校长任组长，副校长任副组 长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作其 主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并督促和指导规划落实；围 绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学校教育科 研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹 划科研经费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校 或上级予以奖励等第三条 学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相 结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的完美，追求理论的高度与 实践力度的统一，确立的项目主要是教师教育教学实践密切相关与当前教 育改革密切相关的实践问题，为学校教育改革与发展服务第四条 本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学 研究项目课题的内容和申报人每五条 为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则上每年 9月上旬前组织。

第六条 凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作 为校级课题进行研究第七条课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究本校教育过 程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改革有指导作用第八条 申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导 者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校 的教职员工第九条 凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定 要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方向、与主课题研究 价值、方案制订等方面进行论证评审上送课题的过程管理制度第十条 学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避免“两端 管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，并对各教师教科研过程进行 定期或不定期的督导检查第十一条课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作计划， 严格执行《申报表》中制定的计划，接受督促检查，应依据阶段性实施计 划向教科室汇报进度；教科研室记录结果，作为教师科研工作评估考核的 重要依据第十二条 课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情 况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题主持人或负责人提出 书面申请并说明理由，报经校或上级教科研室批准，予以备案。

第十三条 课题的时限一般为1年，因故未按期完成课题者，允许 承担人申请不超过一年的延缓期，在延缓期满未完成者，将中止其承担的 课题第十四条 课题研究过程中，课题研究人员可以享受学习培训的待 遇，由课题主持人或负责人依据课题研究的实际需要提出申请，经教科室 审核，报校长室批准课题结题鉴定制度第十五条教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理 工作的重要环节之一申报的各级立项课题，必须规范结题第十六条课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇 总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件），并认真选编好课 题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件（附 件）第十七条 课题鉴定一般采用专家领导评议方式，包括现场评议或 书面评议鉴定组专家由课题组与教科室共同确定成果处理制度教科室要特别重视对教育科研成果的处理校级教育科研成果评选标准：先进性成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和 研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同 类研究中具有相对的先进性能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手 段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研 究结论真实可靠。

成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料祥实，依 据充分，论证严密，逻辑清晰能揭示主课题某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一 定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供实 用有效的教改方法和技术措施教育科研成果评选程序：课题组向教科室提出书面申请，并附课题研究成果资料（课题研究报 告、结题鉴定书）教科室组织专家、领导，在充分评议的基础上，进行投票表决经过鉴定评价，获将的、证明有推广价值的科研成果，将通过一定的 组织形式和管理措施在学校内予以大面积交流、推广和应用，或向市、省 级推荐评奖课题经费管理制度第十八条科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置 的一种经常性支出的费用第十九条 学校保证教育科研所需要的资料、书刊设备及必要的会 议、差旅费等支出第二十条学校教科室对校级立项课题的研究经费可根据范围的大 小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督 责任档案资料管理制度第二十一条教育科研档案资料管理是我校教育科研管理的一项基 础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是我校教育 科研管理向更高水平发展的重要标志。

第二十二条课题组要明确资料职责，加强教科研档案资料的收集、 整理、鉴定、统计和利用，发挥科研档案的作用第二十三条 教科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档 案和成果档案等四大类第二十四条课题档案：《课题审定书》；课题研究方案及论证材料; 课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验 过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告第二十五条 管理档案：年度计划和总结；工作职责；有关制度； 课题研究成员资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种记 载第二十六条成果档案：成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材 料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课题教案集；科研论文集及获 奖证书小学教科研工作总结一. 指导思想: 以“三个代表^重要思想为指导，在联校和上级教育科研部门的领导和指导下，继续贯彻执 行教育科研要为教育教学决策服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者 发展服务的方针，要与提高教育质量和注重人的发展相结合的理念，努力发挥好教育科研 在我校教育工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教育科研的实效性，使改进教育教学实践成为小学教育科研新的价值取向和目标追求，继续推进我校教育科研 的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教育教学实践服务，为我镇教育改革和 发展作出应有的贡献。

二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设 过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终木着“发展教育师资先行叩勺原则，切实抓好师资 培训我们对教师的培养重在校本培训通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意 义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性 ,重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理 论基础1. 构建学习型组织要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革 实践经验学校为教师学习，营造书香校园创造了条件教师们充分利用学校图书室资料 以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤吋问学习传统教育教 学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质 ，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会 、理论笔记2、加强教科研业务培训通过“走出去，请进来^的方式，有计划地组织教师外出听课、培 训邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教 师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展学校十分重视培养教科研骨干力量 ，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。

通过各种途径的学习、培训、研究 、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师 队伍3、实行师徒结对，加速青年教师的成长三十周岁以下的青年教师针对其政治思想、教学 工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成反计划书进行了总结交流，由校 进行全血考核，不断促进青年教师综合素质的提高对于新上岗的青年教师，实行骨干教 师与其结对，使新上岗青年教师快速成长4、抓好名师工程建设我校有一名教师被评为“县语文学科骨干教师化20多名教师被评为 “县级学科教学能手S目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研 工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成白己的特色 ,带动群众性科研活动的开展三、重视过程管理，规范课题运作 课题研究是教育科研工作中核心的一环我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理 上，并力求规范化学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程;广大教师热 情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行阶段小结，并及吋交流反馈，以便扬 长避短开展工作在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。

一学期来，I詞绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进 步四、积极探索实践，喜结科研硕果 “宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒來在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力 、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高教师们驾驭实践以及提升理论 的能力不断增强本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级中获奖通过研究，我们广 大教师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、 教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应 性水平五、完善考核机制，提高科研积极性 教育科研的冃的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键 O为了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循=我们学校早己出台了《学校管理手册 》，对教师参与科研活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中在民主管理的基础上 ,本学期对有关考核制度进行了修订，对教师参与教育科研的奖励作了较大幅度的提升， 极大地调动了广大教师的研究积极性诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题一是我们的理论水平、 工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性;二是课题研究工作的进展和成果的推广存在 着不平衡性;三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。

这些问题是在发展过程中 显现出来的，必须通过新一轮发展来解决今后，我们将在学校领导的止确带领下，在全 体教师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科 研这块芳草地上再作贡献六、几点展望：回顾我校的教育科研工作，任重而道远在今后工作中，我们要做好以下工作：1＞课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验 交流，反思提高争取上一个新台阶继续发挥集体智慧，以加强科研成杲的推广和应用2、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动，女口：教育沙龙活动教科室的主 要工作人员还应该沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的日标教育倡导“研究型叩勺教 师教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意 识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际， 想教师之所想，急教师之所急3、多发表高质量的论文和案例要大力提倡有思想，有创新的论文和案例进一步加强过 程管理，做好资料的积累总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的 提高今后，我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓 课堂教学入手，切实提高教学质暈，走“科研兴校路，使我校的教科研工作能够再创新。