《咬文嚼字——消灭错别字》教案.doc

合阳中学有效教学工具单——高一1我学、我说、我议、我练、我创造4、《咬文嚼字——消灭错别字》问题综合评价单[学习目标]了解古今汉语中存在错别字的现象和原因知识与能力：帮助学生学会如何消灭错别字 过程与方法：通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题 情感态度与价值观：培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性 [教学重难点]教学重点：古今汉语中存在错别字的现象和原因,做练习巩固知识 教学难点：学会如何读准字音 学习过程 一、阅读课文，结构化预习二、课堂活动：1、报刊扫描：同学们每天都会接触到各种报刊杂志，仔细观察，里边常常能发现一些错别字下面是从一些报刊中摘下来的句子，请同学们找一找里面的错别字①聆听时代的蛩音②杨澜问田长霖：“1990 年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学 120 年来第一位华裔校长，为什么在 1997 年提出辞呈？” 田长霖说：“提出辞呈原因很多，我已经当了7 年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名望最高的时候退下来③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过又马上贡奉在祖先排位前。

⑤我们登上了……的主峰，登高望远，一揽众山小⑥此殿里有 4 面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它避邪⑦以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失⑧……而且在和平时期 参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝⑨本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首⑩轻时局部凸起，略带搔痒以上各例的错别字（前）和正确写法（后）依次是：蛩音——跫音，恋战——恋栈，脉膊——脉搏，贡奉——供奉，一揽——一览，避邪——辟邪，图劳——徒劳，致胜——制胜，高踞——高居，搔痒——瘙痒为什么会写错别字？①因偏旁同化造成错误上下结构或左右结构的合体字，有些常出现偏旁位置的颠倒而形成错字如把“跋涉”的“涉”字写成“足”字旁等这类错字多出现在书写中，而在汉字软件库中没有此类字符，不易命题，这类错别字在考试中出现的可能性不大②因形旁混淆造成错误如把“树梢”、“寒暄”、“呕心沥血”写成“树稍”、“寒喧”、“沤心沥血”等③因声旁混淆造成错误如把“修葺”、“即使”、“针灸”写成“修茸”、“既使”、“针炙”等④因音义相近造成错误如把“贡献”、“省察”、“鸠占鹊巢”写成“供献”、“醒察”、“鸠占雀巢”等。

⑤因音、形、义关系错杂而造成错误如“溶解、溶化”与“熔解、熔化”很容易混用合阳中学有效教学工具单——高一2我学、我说、我议、我练、我创造“溶”和“熔”都有液体化为固体之意，但是前者指固体溶于水或其他液体，后者指固体被加热化为液体⑥因简化不规范造成错误如把“篮球”写成“兰球”，把“罐头”写成“缶头”，把“烟酒糖茶”写成“烟九糖茶”等如何区分错别字？⑴根据形旁，区分字形形声字形旁具有表意的特点，如用“王”作形旁的字，一般与宝玉有关，用“目”作形旁的字，一般与看有关；而用“日”作形旁的字，则与太阳、温暖有关；用“贝”作形旁的，一般与钱财有关在确定读音时，有些偏旁会使我们犯错误，但在写字时，偏旁往往是正确的向导如“掂量”手上的一种动作，而不是指心理活动，因此，“掂”不能写成“惦”⑵理解词义，辨别字形形、音、义的统一是汉字的基本特点，正字可以从三者的关系入手例如“繁”有“繁忙”、“繁华”、“繁冗”、“繁衍”的意思，而“烦”有“苦闷、多而乱”的意思，这就是以义为纲，根据词义区别字形又如“文过饰非”这一词，有些同学误写为“闻过饰非”是理解成了“听说过失，掩饰错误”，而实际上“文”的意思是“掩饰”，这是个并列关系的短语。

⑶把握语境，判断正误要注意分析词的出处和具体的语言环境，比如“墨守成规”的“墨”字，如果知其本意“墨子”，就不会把它写成“默”了山清水秀”即“山水清秀”的意思，其中的“清”和“秀”同义，有“美丽”的意思，因而不能把它写成“山青水秀”⑷音近形似，集中记忆有些字容易写错是因为读音相近或字形相似，需要集中起来加以比较，帮助记忆如“要言不烦”不能写成“要言不繁”有些字形十分相似，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同如分清“盲”和“肓”、“拆”和“柝”、“灸”和“炙”等2、链接高考“识记现代汉字的字形”这一考点，能力层级为 A 级现代汉字”指“现代汉语用字”识记现代汉字的字形包括区分形近字、同音字，不写错别字等，是语言运用的基本功从近十年的高考来看，对汉字的考查有三个明显的特点：第一是考查人们常用但又常常读错写错的字，这包括一般词语和成语中的易错字，如“川流不息”写成“穿流不息”，“脍炙人口”写成“脍灸人口”等第二考查的全是辨认别字近十年的高考只考查过别字，没考查过错字第三是主要题型有两种：一是判断句子或词语中是否有错别字，或者是有几个错别字，另一种是在句子的空格中选填正确的字3、几种常见的解题方法（1）音辨法：即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。

例如：①缀学②掂量此处将“辍学”（音 chuò）误写成“缀学”（音 zhuì）；将“掂量”（音 diān）写成“惦量”（音diān）,一读拼音就能发现错误另外如将“宁缺毋滥”的“滥”（音 làn）错写为“乱”（音 luàn），将“无耻谰言”（音 lán）错写为“滥”（音 lán ）等，都可用音辨法较为迅速地将其分辨2）形辨法:汉字中形声字占 80%以上，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件例如：眼花缭乱、插科打诨、国籍潦”和“缭”形近音同，但形旁不同决定了它们的意义不同3）义辨法：即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确所谓“字不离词、词不离句、句不离篇”，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不容易出错试看下列词语及其加点字：一愁莫展、不径而走、针贬时弊一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”合阳中学有效教学工具单——高一3我学、我说、我议、我练、我创造“筹”的本义是“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或领取物品的凭证引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出不径而走”的“径”应改为“胫”，“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速4）结构辨析法：即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。

请看：人情事故、惹事生非有很多成语（如并列式结构的成语）在结构、意义存在对应关系如“人情事故”的“事”应改为“世”惹事生非”的“事”应改为“是”，因为“是非”对应当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不能彻底解决问题，关键还在于平时应注意落实，尽量弄懂词语意思日积月累，灵活地运用这些方法，这样才不会对高考的字形考查题“望题兴叹”三、积累：高频易错 100 字：1.按（安）装 2.甘败（拜）下风 3.自抱（暴）自弃 4.针贬（砭）5.泊（舶）来品 6.脉膊（搏）7.松驰（弛）8.一愁（筹）莫展 9.穿（川）流不息 10.精萃（粹）11.重迭（叠）12.渡（度）假村 13.防（妨）碍 14.幅（辐）射 15.一幅（副）对联 16.天翻地复（覆）17.言简意骇（赅）18.气慨（概）19.一股（鼓）作气 20.悬梁刺骨（股）21.粗旷（犷）22.食不裹（果）腹 23.震憾（撼）4.凑和（合）25.侯（候）车室 26.迫不急（及）待 27.既（即）使 28.一如继（既）往 29.草管（菅）人命 30.娇（矫）揉造作 31.挖墙角（脚）32.一诺千斤（金）33.不径（胫）而走 34.峻（竣）工 35.不落巢（窠）臼 36.烩（脍）炙人口 37.打腊（蜡）38.死皮癞（赖）脸 39.兰（蓝）天白云 40.鼎立（力）相助 41.再接再励（厉）42.老俩（两）口 43.黄梁（粱）美梦 44.了（瞭）望 45.水笼（龙）头 46.杀戳（戮）47.痉孪（挛）48.美仑（轮）美奂 49.罗（啰）唆 50.蛛丝蚂（马）迹 51.萎糜（靡）不振 52.沉缅（湎）53.名（明）信片 54.默（墨）守成规 55.大姆（拇）指 56.沤（呕）心沥血 57.凭（平）添 58.出奇（其）不意 59.修茸（葺）60.亲（青）睐 61.磬（罄）竹难书 62.入场卷（券）63.声名雀（鹊）起 64.发韧（轫）65.搔（瘙）痒病 66.欣尝（赏）67.谈笑风声（生）68.人情事（世）故 69.有持（恃）无恐 70.额首（手）称庆 71.追朔（溯）72.鬼鬼崇崇（祟祟）73.金榜提（题）名 74.走头（投）无路 75.趋之若骛（鹜）76.迁徒（徙）77.洁白无暇（瑕）78.九宵（霄）79.渲（宣）泄 80.寒喧（暄）81.弦（旋）律 82.膺（赝）品 83.不能自己（已）84.尤（犹）如猛虎下山 85.竭泽而鱼（渔）86.滥芋（竽）充数 87.世外桃园（源）88.脏（赃）款 89.醮（蘸）水 90.蜇（蛰）伏 91.装祯（帧）92.饮鸠（鸩）止渴 93.坐阵（镇）94.旁证（征）博引 95.灸（炙）手可热 96.九洲（州）97.床第（笫）之私 98.姿（恣）意妄为 99.编篡（纂）100.做（坐）月子。