小学语文数学英语一至六年级知识点归纳总结材料.doc

一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(‘)隔开。

如海鸥hǎi ‘ōu二、查字典的方法1、音序查字法如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引〞中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)与所对应的页码2、部首查字法如查“挥〞字，先在“部首目录〞中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表〞页码，在“检字表〞相应部首下与剩余笔画数(6画)下找到要查的字与正文页码3、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了首先，在“难检字索引〞中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字如查“乙〞，在“难检字索引〞中查(1)画三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解如：“疾驰〞，“疾〞是“飞快〞，“驰〞是“奔跑〞，“疾驰〞就是“飞快奔跑〞的意思2、运用近义词或反义词来解释如：(近义)“焦急〞就是“着急〞的意思反义)“熟悉〞就是“不陌生〞的意思3、联系上下文来理解如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋〞，就可以猜出“循环〞是“不断重复〞的意思四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强〞; 贬义词：形容不好的，如“顽固〞;中性词：形容不好不坏，如“环视〞“桌子〞五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进展判断选填。

如：正确 准确1) 勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎2) 这个意见提得非常(正确)，我应该承受六、常用关联词使用列举：1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干2) 他(一边)听音乐，(一边)画画3) 3、(因为)今天是六一节，(所以)不用上学4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生6) (只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克制这个困难8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习10) (如果)明天天气好，我们(就)去爬山11) (即使)你这次数学考了总分为，(也)不能骄傲12) 凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里13) 胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服14) 这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食七、变换句式1、“把〞字句或“被〞字句改写时可这样思考：什么“把〞什么怎么样;什么“被〞什么怎么样注意：不能改变句子的意思如：我打死了一只老鼠应改为：我把一只老鼠打死了。

不能改为：一只老鼠把我打死了2、转述：把一句话通过你的口转告给别人改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意与通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意如：王教师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习〞改为转述句：王教师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习3、述句和反问句：转换特点： 述句 反问句(肯定)------ (否认) (否认)------ (肯定)如：马跑得越快，离楚国就越远 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?4、肯定句和否认句如：(“肯定句〞改为“否认句〞)街上的人很多—— 街上的人真不少将肯定句改为否认句，一定要在句子中加“不〞“没有〞等词，然后将“不〞“没有〞后面的词换成反义词八、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上适宜的修饰词扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变如：小明去看电影扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影2、缩句首先把句子分成“谁〞“做什么〞或“什么〞“怎么样〞两局部，然后找出每局部的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保存原句的主要意思。

如：操在营寨里听到鼓声和呐喊声应缩写为：操听到鼓声和呐喊声不能缩为：操听到呐喊声九、修改病句1) 句子不完整如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩2) 用词不当如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒缺乏〞用得不恰当，应改为“缺少〞3) 搭配不当如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子穿〞与“帽子〞搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子4) 词序混乱如：打乒乓球对我是很感兴趣的应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的5) 前后矛盾如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷一片金黄〞与“五彩缤纷〞相矛盾，应把“五彩缤纷〞去掉6) 重复啰嗦如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生成绩最优秀〞和“功课最好〞意思重复，这里只需保存其中一个7) 不合逻辑，不合事理如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头霞光〞稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的应把“霞光〞改为“〞8) 注意常用修改符号的用法：十、认识修饰句子的方法1) 比喻句常用的比喻词有“好似〞“犹如〞“仿佛〞等，有的比喻句用“成了〞“变成〞“是〞等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。

所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好似她妈妈X)2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐此句用“告诉〞“快乐〞等写人的词语来写小动物3) 夸：故意对事物进展夸大或缩小地描述如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼4) 排比：把意思相联、结构一样或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来5) 设问：自问自答如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中如：毒刑拷打算得了什么?7) 疑问：提出问题如：今天你去图书馆看书吗?比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生〞吗?夸句：桂花十里飘香设问句：小明为班级做贡献，是为了教师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献十一、掌握局部标点符号的用法1) 句号(。

)：述句的末尾停顿用句号如：请你稍等一下2) 问号(?)：问句末尾的停顿3) 感叹号(!)：感叹句末尾的停顿如：这儿风景真美啊!4) 逗号(，)：一句话中间的一般性停顿如：他来了，又走了5) 分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡6) 顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流7) 冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意如：她说：“我明白了〞8) 引号(双引号“〞 单引号‘’) 引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话如： 她说：“我明白了〞或：楼的前面挂着“镇隆中心小学〞的牌子b) 表示强调，引起注意如：设计了一种“人〞字形线路c) 表示意思否认如：只有怕死鬼才乞求“自由〞注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号如： 他问教师：“教师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?〞9) 省略号(……)：省略号有三种用法：a) 表示引文容的省略如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来〞这一段，心里很感动。

b) 表示例举事物的省略如：动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……〞d) 表示声音断断续续如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕〞10) 书句号( 《 》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《日报》和《西游记》11) 破折号(——)：破折号有三种用法：a) 表示解释说明如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日b) 表示意思的递进或转折如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个c) 表示声音延长如：“嘟——〞火车进站了十二、给文章分段(归并法)1、按时间顺序分段 2、按地点变换分段 3、按事情开展顺序分段 4、按事物的容性质分段十三、概括段落大意1、学会摘句法：A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句B、承上启下的过渡句，其中“承上〞局部往往是上一段的段意，“启下〞局部往往是下一段的段意C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩2、采用层意归并法层与层之间是并列关系)3、选取主要意思。

在一段中写到几个容，其中有主要容，也有次要容，在概括这类段落的段意时，就要对这些容进展“筛选〞，选取主要容作为段意，删去次要容十四、概括文章主要容1、用课题开展法概括文章主要容2、抓重点段概括文章主要容3、用段意归并法概括文章主要容十五、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要容〞和“思想感情〞两局部2、概括文章中心思想的常用方法：1)、用分析题目的方法概括思想如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身〞二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神2)、用分析中心句的方法概括思想如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂〞确实是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情3)、用分析主要情节的方法概括思想如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗这表现了老麻雀的爱子精神4)、用分析主要人物的方法来概括思想如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代与不怕牺牲的革命精神。