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2022初三语文教学工作总结(15篇).docx

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    • 2022初三语文教学工作总结(15篇)初三语文教学工作总结1  光阴似箭,日月如梭转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,本学期我担当三(1)、三(2)两班语文教学我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历,也取得了较好的成果现将详细工作总结如下:  一、细研教材、潜心备课  教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训同时注意课堂教学效果,针对学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合在教学中留意抓住重点,突破难点由于打算充分,教学效果明显,学生易于接受  二、激发学习爱好,提高语文素养  语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。

      我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养  三、重视朗读、培育语感  1、利用早读课时间让一位学生带读,全班大声朗读,以提高他们的语感  2、选择美文,让学生感悟理解九年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵  四、细心布置作业,仔细批改,刚好反馈  作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满意不同层次的学生学习的实力与需求对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲  五、参加教研、取长补短  坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平本学期,根据教研组的支配,上了一节公开课《白杨礼赞》,听了本校多位同事的公开课,并通过参加研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的阅历  六、重视接着教化,加强自身的素养与修养  主动参与远程接着教化培训,完成规定的课时,并合格通过。

      20xx年12月8日-10日参与晋江老师进修学校举办的中小学老师教化技术实力培训,获益不浅  经过一个学期的努力,本人所授两个班的语文成果也取得了肯定的成果但我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何在明年的中考使每位学生的语文成果再上一个台阶初三语文教学工作总结2  每年的6月份,火热的季节,考试的季节,天热的使人心烦,当然,浮躁的因素更多在这种当口下,我们初四年级组,顺当送走了20xx级毕业生  一、 关于学生:这届学生,似乎从初一就不被人看好:习惯差,纪律观念不强,基础薄弱,能学会的不多,记得这届学生初一入学时,社会上就刮起一股风,我校要跟xx校合并,一些已入学的学生,到了初二还问:“我们还和xx学校合不?”,百思不得其解,怎么每到我校招生的时候,往往会刮起这股风?当然,这股风的最大影响是,家长有点实力和背景的,大部分选择了热点、稳定的学校,学生素养可想而知很多家长抱着让老师看孩子的看法,把孩子送到我校,因此,四年来,各位班主任的工作,保姆角色的成分多了些,  二、 关于管理:虽然学生来源困难,层次各异,有时气的老师吐血,但6位班主任仍旧不离不弃,全身心地投入到学生管理中去,全力以赴地维持着这一老师兼保姆的神圣职责。

      4年来,学生有上课违纪的,课间骂人的,作业宁死不交的,气的老师直翻白眼的,但老师们仍旧耐性地做劝服工作,绝不动手,以高尚的师德影响着每位学生四年来,我们年级没出现一例跨班群体打架事务,对这帮学生来说难能珍贵,其中凝合着各位班主任亮剑般的眼光;前几天,初四学生离校时,虽然平常老师对学生要求严格、看法肃穆、指责严厉,但学生们仍旧对老师们依依惜别,临毕业,在各位班主任老师的带领下,彻底来了一次大扫除,将借用的学校公物摆放整齐,桌洞朝前摆放,便于领导检查和期中、假期考试备用  三、 关于看法:全体初四老师的教学看法,没有停留在呼喊学生素养差上,而是以此为基点,将教学的着眼点放低,不怕学生基础差,就怕不知道学生基础差老师们教学的落脚点重基础,让大部分学生跟着老师的教学思路走,极力避开甩掉大部分学生进入初四年级,全体老师不惜牺牲休息时间,早上7:20组织晨读,下午上大课上至6:10分,早来晚走;由于体育中考,体育老师组织大课间训练,班主任监督,以此也保证了高强度的学习强度对身体素养的要求由于加课,大多数老师的课时都达到了14节以上,甚至还有的老师的课时达到了18节,只有上课的空,没有喘息的时间  四、 关于成果:自初一,已经适应了被人说成果差的现实,和兄弟热点学校成果相比,我们的成果比较羞怯,但老师们变压力为动力,充分敬重学生的学习实际,低起点,高要求,殚精竭虑,关注“双上线”,仔细分析每位学生的实际,量体裁衣。

      现在中考成果已经下达,根据学校要求,没有留成果底稿,悉数发给学生,目前中考分数线还没有公布,但隐隐可以感觉到,50个一中指标、34个育才指标,30个二中指标,基本能够完成,这样,家长普遍关注的一中、育才重点中学,每个班指标内都能走十来个人,也对得起和我们朝夕相处的学生了  四年,弹指一瞬间;对于学生,关键的人生四年;对于我们老师,也可以说是值得回忆的四年;发生了许多事,每件事都值得回味,但是,我们都可以拍着胸脯说:“这四年,我们努力了”初三语文教学工作总结3  这学期,我所带的班级是1班和5班两个住读班,教学的担子比上期更加重初三语文教学与初一、初二有明显不同,他全部的指向都较势利,那就是一切为了中考,为了中考的一切因此初三语文的教学要兼顾到许多方面,既要估计到课文的教学,又要把眼光放远,直指中考我的做法是这样的:  (一) 积累  从学生两年来的语文学习状况来看,学生的积累还是很不够,因此我注意了这一要点  1、抄写、背诵、听写每周五天行课期间都布置抄写作业,有课后积累的字词的抄写,文言文章的抄写,古诗词的抄写等等同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为"背诵是一种最简洁的手段,也是一个有效的方法"每天都听写,对抄写的内容进行落实。

      同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为"背诵是一种最简洁的手段,也是一个有效的方法"  2、提高40分钟效率老师精讲教材,引导学生自主学习课文但是同时在讲的过程中渗透人文教化和情感教化在内容上,引导学生进行课内到课外的拓展,讲学生的学问面拓宽,积累更多的学问  3、作文积累增加作文的训练量每星期一次作文老师进行抽改,并引导学生进行互批互改,刚好的反馈,引起学生写作的爱好  通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高,为中考打下坚实的基础当然,这些工作抓得越早越好.  (二)提高  进入初三,我们主要面对的就是中考因此,针对中考详细状况,我设计多种训练方案,提高学生应试实力  1、每星期的课外阅读训练包括散文、争论文、说明文等问题,让学生在在训练中提高解题的技巧并且赐予学生必要的解题的指导老师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数  2、让学生常常接触中考题型假如等到中考前让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚因此,从上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练以免学生怯场,便于学生的应试。

        3、注意自主性和开放性老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动  4、课文复习考点化课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的驾驭课内学问  通过一学期的工作,学生的实力的确也得到了提高,但也还存在一些问题  1. 学问点的梳理是一个长期积累的过程单靠初三的复习突击,效果是确定不好的假如能在平常年级的教学过程中,就把学问点的梳理系统化,渗透进日常的教学,学生对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间,他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度  2.虽然增加了作文的训练量但部分学生的写作还是存在比较大的问题,如何提高他们的写作水平还是个问题  3.学生学习时间的安排不合理导致教学效果的偏差  4.答题技巧的归纳是否合适  这些问题都还有待解决,任重而道远,下期接着努力,踏踏实实的教书,争取中考能够取得更好的成果初三语文教学工作总结4  本学期我担当九(4)班的语文教学工作,感觉身上的担子很重已是毕业班,教学任务自然较繁重时间很仓促,学生学习主动性普遍不高,经过不断努力最终还是圆满地完成了教化教学工作任务  一、关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系  我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,他们是学习的主体,也是提高成果的主体。

      他们有了自己的独立思想意识要想真正提高教学质量,我觉得应当充分调动学生的学习主动性,让他们从被动地学变成主动地学,在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能首先应多了解学生与其谈心,学习任务重,他们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑还有青春期的迷茫假如不重视对他们的心理健康教化,就可能造成事倍功半的效果作为语文科任老师兼班主任,我注意与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信念,找到努力的目标  二、紧抓课堂教学这块学习阵地,主动探究有效教学  能严格组织好课堂教学,关注全体学生仔细钻研教材,研读《考试大纲》,结合本校学生事实上好每一堂课我们九上书本一共编排了六个单元,重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学,难点是争论文教学教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强,在课堂上我留意创设情景,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境例如,教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐,通过这样创建良好的课堂气氛细心设计问题,以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习课堂提问面对全体学生,留意激发学生学习的爱好课堂上讲读结合,重视朗读教学,让学生在读中感悟教材布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。

        三、紧抓作业批改,注意分析  紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来,我始终坚持作业的全批全改,这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭,随时调整教学对于学生作业中普遍存在的问题刚好讲评督促,要提高教学质量,还要做好后进生的工作对于班上的后进生,坚持个别学问和思想教化相结合的方式,与学生谈志向、谈目标,激发他们的学习热忱  四、主动参加教研活动,学习有关教化理论  坚持听课、评课,留意学习学校里老老师的好的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式与组内老师主动探讨,学习兄弟学校课程改革好的阅历,并试着拿一些适合学生教学方法来用本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但在教学工作中仍旧有缺陷例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成果而努力奋斗初三语文教学工作总结5  弹指之间,一学期又已倏然而逝初三的最终一学期是最惊慌最重要的时期对于学生而言,这一时期也是他们人生中最紧要的一个阶段:是进入高一级学校接着学习还是迈入社会这个高校,很大程度上取决于这一学期学生的学习看法因此作为初三的语文老师,我不敢掉以轻心,不遗余力做好自己的本职。

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