音乐期末检测方案 2.doc

禾丰小学音乐下学期期末检测方案一、评价目的： 音乐教育是学校进行美育的重要途径，具有人文的价值对陶冶学生的思想情操、开发学生的智力、提高学生的创新意识和实践能力、促进学生的全面发展，具有重要的意义本评价从素质教育的目标出发，结合音乐教学的学科特点，对学生音乐的态度与兴趣，知识技能的掌握，个性的发展等方面进行综合评价，力求体现艺术教育的思想性、知识性和人文性，注重学生的能力培养 二、评价对象：抽测班级学生 三、评价要求： 评价以定性和定量相结合，平日与期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价具体要求如下： 评价项目 评 价 内 容 评 价 方 式 评价权重 学习态度 学习情感、兴趣及参与度等 根据平时课堂学习的积极性、参与艺术活动的情况以及音乐作业的质量等综合评定 30% 基础知识 对本学期音乐教材知识的掌握情况 现场问答或笔试 30% 基本技能 表演唱 现场展示 40% 个性发展 艺术特长 现场展示 5% 各年级具体评价内容年级唱歌欣赏识谱表演   一年级1、拥有正确的唱歌姿势，能自然的发声，有良好的唱歌习惯，每学期背唱4—6首歌曲；2、能自信、大胆、有表情地独唱及与他人齐唱，能随教师的要求整齐地开始和结束。

1、拥有良好的倾听、欣赏音乐的习惯；2、能感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪；3、能根据所听音乐说出曲名1、能听辨音的强弱；2、能与他人一起用象声词模拟╳、╳--、╳、○节奏 1、能随着不同情绪的音乐旋律做出相应的体态反应2、能自信、大胆的参与表演，并与他人愉快合作   二年级1、学唱歌曲，每学年背唱4—6首；2、学习正确的唱歌姿势，了解正确的发声方法3、鼓励学生独立、自信、有表情地唱歌 1、欣赏优秀儿童歌曲及弦乐演奏，养成良好的倾听习惯2、初步感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪； 3、聆听音乐说出曲中不同乐器演奏的器乐名称感受音的高低、长短、强弱认识并掌握附点节奏3、感受二拍子（●○）三拍子（●○○）不同的特点及其强弱规律4、通过唱歌，模唱和背唱曲调1、对歌曲能有一定的创编能力2、自信、大胆并富有表情地到台上来参与表演，每学年1—2首3、将打击乐器也融入表演过程当中，做到既唱又跳又奏又演   三年级1、学习正确的呼吸及连音、断音演唱方法；能用正确的口型唱歌，注意咬字、吐字，每学期背唱4——6首歌曲2、学习简易的轮唱、二部合唱、注意声部的和谐，均衡，对指挥做出正确反应1、了解人声分类及声乐演唱形式。

2、欣赏优秀民歌，民间歌曲，民间器乐曲3、了解民族音乐家聂耳、冼星海生平及其作品4、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首1、认识七个基本音级，休止符及其组成的简单节奏、旋律2、感受并认识2／4、3／4、4／4、3／8及其强弱规律3、认识连音线、圆滑线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号1、能随着音乐有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作2、一学年学会1个音乐游戏，2首歌表演，注意音乐和动作的配合四年级  1.学会正确的方法演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首并能初步了解并学用强弱、快慢的手段表现歌曲情感；2. 四年级学生歌曲学习主要二声部合唱为主，对声部的旋律做出正确的反应，并能按声部的唱出自己的旋律，注意声部的和谐，均衡1.欣赏中国，外国等优秀的歌曲，培养学生能独立分析歌曲的情绪的能力2了解音乐家舒伯特，海顿生平及其作品3. 初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用；4. 聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首1.对音的高低、常用符号，休止符及其组成的简单节奏、旋律有一定的认识，并能正确的唱出旋律2、认识附点，切分等节奏型，把握2／4、3／4、4／4、3／8及其强弱规律。

 3、初步学习 节奏和音乐短句地编写1、学会打击乐器，并能用所学的打击乐器为歌曲伴奏 2. 注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合； 3.培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力 五年级1、每学年背唱歌曲4—6首；2、学习用强弱、快慢的手段表现歌曲情感；3、学习简易的轮唱、二部合唱、注意声部的和谐，均衡，对指挥做出正确反应；培养独立、自信的歌唱能力1、欣赏优秀其乐曲，简介常见乐器和器乐演奏形式，结合欣赏简介中外优秀音乐家；2、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首1、进行节奏编写训练 2、复习辨识各种音乐记号的功能3、接触一个升降记号的大调 六年级1、学唱歌曲，背唱3---5首；2、巩固所学唱歌方法；3、学习用力度、速度的便化手段表现歌曲的情感；4、能够独立地自然地唱歌； 1、欣赏优秀歌曲，器乐曲及说唱、戏曲长段；2、结合欣赏简介合唱队、民族和西洋乐队的一般常识；3、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调3—5首1、学习变音记号和调号2、巩固所学识谱知识3、进行节奏和音乐短句的编写训练 四、具体要求： 各年级曲目及基础知识五、个性发展： 有特长的同学可以选择乐器、舞蹈、表演、合唱、轮唱等自定内容，（合唱轮唱、表演可自由组合小组展示）做为加分。

六、评价细则 1、评价分优秀、良好、合格、待合格四个等级，85分以上为优秀，70—84为良好，60—70为合格，60分以下为不合格 2、项目中第一、二栏为平日成绩，第三栏为期末成绩，总分根据平日成绩、期末成绩作综合评定 3、本评价总分为100分，“个性发展”作为加分。