北师大小学二年级数学教学设计之《回家路上》.docx

北师大小学二年级数学教学设计之《回家路上》 回家路上 设计者 1、通过动物回家的画面展现数学信息，引导学生主动提出问题、解决问题 教学 2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力 目标 3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力 重 难 点 教学准备 程 序 一：复习引入 二：学习探究 1、巩固学过的乘法口诀 2、灵活运用知识解决问题 电子课本 教 学 过 程 设 计 教 师 行 为 情景导入 小朋友们，今天老师要带领同学们到森林中的动物学校去看一看现在那里可热闹了，动物们刚刚放学，正走在回家的路上小朋友们想见到它们吗？ 电子课本出示“回家路上”为标题的图 1、观察画面：从图中你知道了哪些数学信息？引导学生说一说画面上有什么，他们在干什么？ 2、解决问题 让学生在小组内提出问题，让其他同学根据画面来回答 3、说一说、算一算 ：船上一共有几只猫？ 用加法算，用乘法算，比较那种算法比较简便 教师引导解决问题后，鼓励学生自己根据了解到的信息提出问题，再解决问题 如：A树上有多少只鸟？ B路的两边共有多少朵花？ „„ 根据图中的信息编成问题来提问并解决。

应注意多让学 生 行 为 学生说一说画面上有什么，他们在干什么？ 学生自己比较 三:尝 试检验 四：课堂小结、拓展延伸 板 书 设 计 学生说说是用了哪句口诀 4、说一说，算式2×6=12可以解决什么问题？ 每组有2只猴子，6组共有多少只猴子？ 桥上每队有6只小狐狸，2队共有多少小狐狸？ 你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说算一算 练一练 第1题，回答问题， 第2题 了解题目要求：看图填空 第3题：启发学生从不同角度观察，列出算式 请同学们看五角星图，你能用不同的方法数出一共有多少个吗？ 横着看，每排有6个，有4排，共24个 还可以竖着看，每列有4个，有6列，共24个 让学生先独立写了算式，再交流：4×6=24，也可以是6×4=24 用同样的方法完成右图 第4题在作业本上完成 小结 ：今天，我们应用了所学的乘法知识来提出问题和解决问题，并且运用乘法口诀来进行计算下课后，请同学们走出教室，到我们的校园里，放学后，走出校园到大街上找一找，到商场里找一找„„你一定会发现许多有关用乘法解决的问题，说给你的爸妈听。

列出算式计算： 学生读题后指名回答 独立完成 2只小松鼠，每只采7个松果，一共采了多少松果？ 回家路上 船上有多少只小猫？ 4×4=16(只) 四四十六 答：船上共有16只小猫 。