最新部编版六年级语文下册第4单元知识小结.docx

第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字凿(záo)　避(bì)　僻(pì)(2)难写的字锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长凿:下面“凵”里面不是“羊”避:注意“辶”里面左边部分不是“启”砖:注意第八笔是竖折撇,一笔写成泰:注意下边部分是“氺”鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称3)多音字燕yān(燕山)yàn(燕子)　劲jìnɡ(坚劲)jìn(使劲)　埋mái(埋头)mán(埋怨)难nàn(被难日)nán(困难)　为wèi(为了)wéi(成为)兴xīnɡ(兴旺)xìnɡ(高兴)　嚼jiáo(嚼碎)jiào(倒嚼)jué(咀嚼)2.词(1)必须掌握的词埋头　整理　书籍　文件　含糊　军阀避免　组织　警察　局势　严重　新闻纷乱　喊叫　闪亮　抽屉　僻静　剧烈粗暴　便衣　魔鬼　包围　肥胖　苦刑自杀　严峻　态度　残暴　匪徒　拘留法庭　安定　占据　会意　执行　昏倒过度　革命　解放　彻底　意义　文学剥削　压迫　缺点　批评　指出　改正意见　兴旺　五湖四海　共同　目标责任　解救　奋斗　牺牲　应当　必要炊事员　制度　寄托(2)近义词如~像　似~像　等闲~平常　吟~诵焚~烧　若~像　坚劲~刚劲千锤万凿~千锤百炼　粉骨碎身~粉身碎骨恐怖~恐惧　沉着~冷静　幼稚~天真会意~领会　含糊~模糊　占据~占领残暴~残忍　粗暴~粗野　严峻~严厉兴旺~旺盛　压迫~欺压　寄托~寄寓采用~采纳　哀思~悼念　批评~批判五湖四海~四面八方　照顾~照料　斑白~花白厉害~严重　安顿~安置　艰苦~困苦结实~健壮　脆弱~软弱　灿烂~绚丽抽噎~抽搭　无边无涯~无边无际喜出望外~大喜过望(3)反义词快➝慢　清➝浊　出➝入　放松➝紧张坚劲➝动摇　清白➝污浊　幼稚➝成熟粗暴➝温和　沉着➝慌张　含糊➝清楚严峻➝和气　残暴➝仁慈　沉重➝轻松勇敢➝懦弱　坚决➝犹豫　兴旺➝萧条团结➝分裂　坚持➝放弃　采用➝舍弃衰弱➝健壮　低沉➝高亢　艰苦➝舒适严厉➝和蔼　服从➝反抗　收敛➝放纵饱满➝干瘪　浪费➝节约　粗糙➝光滑灿烂➝暗淡　奄奄一息➝生龙活虎(4)词语归类①ABCC式词语:怒气冲冲　热气腾腾类似的词语:气息奄奄　千里迢迢　情意绵绵秋波盈盈　衣冠楚楚　白发苍苍　人才济济②ABAC式词语:不慌不忙类似的词语:冷言冷语　一五一十　人来人往一心一意　十全十美　百发百中　毛手毛脚③描写外貌的词语:满脸横肉类似的词语:膀大腰圆　披头散发　虎背熊腰衣冠楚楚　相貌堂堂　冰肌玉骨　冰清玉洁 ④描写人物心情的词语:喜出望外类似的词语:兴高采烈　喜形于色　喜上眉梢喜不自胜　喜不自禁　喜气洋洋　喜笑颜开⑤量词一支手枪　一间小屋　一张脸　一份报　一个目标　一个战士　一个水塘　一根缝衣针　一条蚯蚓　一丝笑意　一条小鱼⑥动词整理书籍　取出手枪　挤满屋子　收拾行李　执行绞刑　捡起报纸　剥削人民　压迫人民　提高勇气皱紧眉头　克服困难　安定情绪　增强信心　收敛笑容　擦干眼泪⑦修饰词可笑的问题　耐心地讲　含糊地回答　僻静的小屋　恐怖的眼光　粗暴的吼声　残暴的匪徒　平静而慈祥的脸　整夜整夜地合不拢眼　新鲜的鱼汤　热气腾腾的鱼汤　目不转睛地看着　低沉的声音　轻轻地摇摇头　饱满的情绪　不停地念叨　金色的光芒⑧描写精神品质的成语:高风亮节　拾金不昧　助人为乐　任劳任怨　勤勤恳恳　扶贫济困　除暴安良扶老携幼二、佳句积累1.比喻句大漠沙如雪,燕山月似钩。

这两句诗运用比喻的修辞手法,把大漠的沙比作雪,把天空的弯月比作明晃晃的弯刀,生动形象地展现出了一片富有特色的边疆战场的景色2.拟人句咬定青山不放松,立根原在破岩中这两句诗运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品质3.排比句我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助这句话运用排比的修辞手法,有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现“我们”的目标4.精彩句父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要我哪能离开呢?”这句话是对父亲的语言描写,突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位这表现了他对革命高度负责的精神三、考试热点1.《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考查古诗句运用的写作手法2.《十六年前的回忆》一课,考试时常考查课文的开头和结尾的作用,以及文章的写作顺序3.《为人民服务》一课,课文的第2、4自然段,常以课文内容填空或阅读的形式考查。

4.《金色的鱼钩》一课,课文题目的含义和对文中人物的评价,考试时常以判断、选择的形式出现5.第四单元习作,常以命题作文《我的心愿(梦想、理想)》的形式考查考试点睛　　古诗的写作手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①写出下面的古诗句运用了怎样的写作手法②理解古诗句运用的写作手法有什么好处。