我们的班级报（第二课时）.doc

课 题：《我们的班级报》设计者：宁波市东柳小学 黄唯一教材分析《我们的班级报》是第二单元《班级的荣誉》的第四课本课围绕着同学之间合作出一份班级报来帮助学生体验合作与劳动的快乐，引导学生在互相评判班级报的过程中掌握一些简单的编报技巧，交流班级生活的快乐，从而使学生在编报过程中感受到班级的可爱与美好，增强学生热爱班级的感情课 时第二课时教学目标1、通过评判班级黑板报，进一步掌握班级黑板报制作的一些基本要点2、交流编报赏报评报的体会，感受班级的美好教学重难点在编报的过程中感受到班级的可爱与美好，增强学生热爱班级的感情教 具评价用的笑脸75个左右，五角星100个左右，均课前发到学生座位上教 学 过 程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、谈话回忆，导入新课1、师：上节课，同学们学习并制作了我们的班级报，通过一个星期的制作，相信大家一定做出了最精彩的班级报吧赶紧拿出来吧！2、师：这些报纸是我们报社各位成员们努力合作的成果，今天这节课，我们就来享受成果，一起来赏报评报吧！二、交流讨论，制定标准1、师：在欣赏同学们编的报纸前，我们还需要一起制定一个评判的标准，这样可以使我们在欣赏报纸的同时，提高我们编报的水平，让我们编出更好的班级报。

那么我们可以制定哪些评判的标准呢？2、小组交流，并说理由3、全班交流，并说理由（根据学生反馈，点击课件出示评价标准，如：反映我们班级的生活；内容丰富生动；有图、有文、美观、整洁；栏目多样，形式活泼；四周留白；可读性强……）4、教师概括总结（课件出示）评价标准：反映我们班级的生活；内容丰富生动；有图、有文、美观、整洁；栏目多样，形式活泼；四周留白；可读性强……三、展示欣赏，评价小报1、展示小报，自我评价（1）师：同学们制订了这些科学、合理的《评价标准》，接下来就让我们一起来赏报评报吧！请各个报社的总编上台介绍你们的小报2）总编介绍并把小报贴在黑板上，然后依照《评价标准》给自己报社编写的小报评分并说明理由达到一个标准即得到一个笑脸）2、互动欣赏，评价小报（1）师：现在，所有的班级报都贴在黑板上了，请你依照《评价标准》选择你认为最好的两份小报送上你手中的五角星课前发给每位同学两枚）（2）学生欣赏并投票3、说理由，做总结（1）选出五角星最多的三份小报，问：有多少同学把五角星送给了这几份班级报？请举手！能说说你的理由吗？（2）学生说理由（3）教师总结；确实，这些小报都编写得非常出色，它们不仅内容丰富生动，而且版面设计也非常美观整洁。

相信每一个到我们班级来的客人看了这些报纸后都能了解发生在我们班里的点点滴滴，感受我们XX的幸福和快乐！四、交流感受，感悟升华1、师：通过这两节课我们学会了编报、赏报、评报，在这过程中你一定有不少感受吧！你能来说说吗？2、小组讨论：编报过程中的酸甜苦辣（课件出示：收获、趣事、难事、乐事、苦事、难忘的事……）3、全班交流（明确同学间要学会团结协作，引导学生要关心班级，爱护班级4、师：同学们说得真好，老师在欣赏你们编的班级报时也深深感受到，我们班有这么多美好的人和事，这真是一个可爱的班级5：齐读（课件出示：我们班有这么多可爱的人和事，我爱我们班！）板书设计我们的班级报 自评 自评 自评 自评 他评 他评 他评 他评 自评 自评 自评 自评 他评 他评 他评 他评 教学反思。