参赛教学设计基本信息.doc

参赛教学设计基本信息参赛教学设计基本信息作者姓名谷玉环性别女出生年月1979.11工作单位山东省菏泽市成武县九女初级中学邮政编码274200通讯地址成武县九女初级中学联系13225302046电子邮箱89558658@.com所用教科书书名人教版（新目标）GO for it!所教年级八年级所教册次、单元下册，Unit6设计主题Unit6 How long have you been collecting shells Section A 1a—2c1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明每个人都有自己的兴趣爱好，所以我先让同学们相互交流一下各自的兴趣爱好，激发学生讨论的兴趣，也使下面的教学环节衔接自然，通过一系列的课堂活动，引导学生学会用现在完成进行时的句型 How long have you been ...?I've been ...来谈论一直坚持在做的事，在教学过程中注重个体差异，倡导过程激励，极大地激发了学生积极参与课堂教与学活动的兴趣2.2.教学背景分析教学背景分析教学内容分析：本节课教学内容是 Unit6 How long have you been collecting shells Section A 1a—2c 现在完成进行时，在原有的现在进行时，一般过去时的知识基础上初识现在完成进行时，学会使用 How long have you been doing ...?及其答句，学会使用 for\since 引出时间段，培养学生的听力。

学生情况分析：由于教材难度有所增加，学生程度参差不齐，所以我要创设与学生平时兴趣爱好相关的任务来激发学生学习的兴趣3.教学目标分析一、知识与能力 1.了解现在完成进行时态，学会使用一般过去时态和现在进行时态2.培养学生学会用现在完成进行时进行交际的能力3.培养学生的听力能力2、过程与方法通过演绎法引导学生对比三种时态的概念、构成通过两两和小组活动以及听力的训练引导学生学会使用三种时态！三、情感态度与价值观①培养学生自主学习、合作学习的能力②培养学生热爱运动，持之以恒的坚强意志4.教学重点、难点分析教学重点：现在完成进行时的用法本节课难点：①.现在完成进行时与一般过去时的用法区别②.for 与 since 的用法区别5.教学过程设计教师活动学生活动设计意图Greet the students. Introduce myself.Introduce themselves.消除学生紧张心理，活 跃课堂气氛，拉近师生 距离.Show the target Try to understand the language：Present Perfect Continuous Tense: have /has been doing sth. structure，do group work，practise the target language.引出本课时主要句型.Pairwork：According to the pictures and information,ask students to practise “have /has been doing sth”.Then ask some pairs to say their conversations to the class.Work in pairs and practise them loudly 培养学生口头表达能力， 提高学生学习兴趣.Play the tape . Check the answers.Listen and finish 1b.让学生通过听来获取相 关信息。

Practise the conversation .Ask pairs of students to present their dialogues to the class.Pairwork: talk about Alison Sam Victor and Celia通过对话练习，让学生 基本掌握现在完成进行 时同时培养学生合作 精神，激发学生学习兴 趣Play the tape Check the answers.Listen and finish 2a and 2b通过这部分听力来进一 步掌握重点句型和提高 听力能力Ask the students to Practise the conversations Practise the conversation with a partner. Finish 2c让学生掌握重点句型， 培养其语言运用能力Ask the students to fill in the blanks with for or sinceFill in the blanks with for or since让学生更好地理解运用 现在完成进行时。

Ask the students to make a survey and write a report about a partner Ask his\her partner the questions and write a report.A、培养学生运用所学知 识点进行交际的能力 B、培养学生运用所学知 识点进行写作的能力6.教学评价设计评价内容评价内容：1 Step４: Pair work２ Step5：Listening３ Step6 Practise评价方法评价方法：：1.小组评价法2.鼓励评价法。