四39江苏省高邮市实验小学三五课堂教学模式.doc

江苏省高邮市实验小学“三五”课堂教学模式（名校课模讲座四之39）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年4月11日(编号：zhongweiblog—19—04—39)编者按:本人对“（第十九类）名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块注：“（第十九类）名校课模讲座”是“（第十八类）课堂改革讲座”的续讲座）江苏省名校优秀课堂教学模式例示：（1）泰州市泰兴县洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）南京市溧水县东庐中学“教学合一，讲学稿”课堂教学模式；（3）溧阳市后六中学“常规+细节+过程=奇迹”精细化管理模式；（4）连云港市灌南县新知学校“自学交流”课堂教学模式；（5）宿迁市泗阳县中学“1+1”高效课堂教学模式；（6）扬州市文津中学“四导四学”课堂教学模式；（7）（南通市）如皋市搬经中学“361自主合作”课堂教学模式；（8）南通市启东中学“”课堂教学模式；（9）（扬州市）高邮市实验小学“三五”课堂教学模式；（10）淮安市盯眙县实验小学“三四五”课堂教学模式；……。

内容提要：本文《江苏省高邮市实验小学“三五”课堂教学模式（名校课模讲座系列四之专题39）》分为五个版块：一是高邮市实验小学简介（三篇）；二是高邮市实验小学“三五”课堂教学模式（三篇）；三是对高邮市实验小学“三五”课堂教学模式的纪实与报道（四篇）；四是高邮市送桥镇初级中学“三学”课堂教学模式（二篇）；五是高邮市高效课堂教学模式材料选编（四篇）致谢各位原作者和诸位读者版块一：高邮市实验小学简介（三篇）一是高邮市实验小学简介；二是高邮市实验小学概况；三是高邮市实验小学周清荷校长简介版块一--1：高邮市实验小学简介作者（来源）：江苏省高邮市教育局教仪站课题网站 日期：2011年12月15日一、学校简介淮南第一，广厦宏开，珠湖秀气映文台；雏鹰展翅，蓓蕾争艳，一方名校育英才江苏省高邮实验小学（蓓蕾学校），其前身为高邮致用学堂，创建于1897年（清光绪二十三年）1998年秋，经扬州市、高邮市两级人民政府批准，迁建于秦邮城西、古运河畔学校确立了“尚德笃学”的校训，形成了“健康 快乐 向上”的校风，“勤学 会学 乐学”的学风，“敬业 精业 创业”的教风学校努力营造人文化的校园，实现科学型的管理，探究创造性的教育，培养全面型的人才。

创办校风优良、质量优秀、环境优美、特色优异的学校，让学校成为师生共同的成才学园、生活乐园、精神家园二、师资队伍素质优良校长吴海梅先后被评为江苏省幼儿教育先进工作者以及江苏省二级星星火炬奖章获得者班子成员精干，师资队伍一流学校目前有64个教学班（其中小教部52个教学班级，幼教部12个教学班级），2900多名在校学生全校教职员工173人，其中在编在岗122人专任教师中，学历合格率100%，教师平均年龄34.4岁，目前有扬州市特级教师2名，扬州市学科带头人5名，扬州市骨干教师8名，高邮市学科带头人、骨干教师、教坛新秀共48名一支朝气蓬勃、勤于思考、勇于实践、团结奋进的师资队伍是实验小学可持续发展的重大财富三、特色教育生机勃勃学校以改革促发展，率先进行课程设置改革，进行小班额教学，全面开设英语、计算机，并设立了少儿文学、趣味数学、科技制作、书法美术、朗诵演讲、电脑编程、声乐器乐、武术球类、动漫制作等20多门选修课，组织了相应的兴趣小组，正常开展活动英语及信息技术教学特色显著，书法和绘画参赛屡屡折桂蓓蕾网络文学社、棋社、小记者站、广播台、中英文儿歌合唱团、献词队、舞蹈队等社团活动丰富多彩，十分活跃。

强化了学生的特长培养，形成鲜明的办学特色学生中有近千人次先后在各级各类比赛中获奖学校网站两次获得了“扬州市中小学十大优秀网站”的称号四、科研兴校硕果累累学校以教科研为抓手，深化课改，扎实研究学校制定并实施了《江苏省高邮实验小学（蓓蕾学校）教科研奖励办法》及《江苏省高邮实验小学（蓓蕾学校）名师培养方案》，鼓励全体教师在做好教育教学工作的前提下，能以研究的态度去学习、去实践、去反思、去总结，努力使自己成为一名研究型教师近两年来，我校教师在各类教学竞赛中频频获奖，省级以上获奖20多人次，扬州市级以上获奖80多人次，教师们在省级以上核心期刊发表文章近三百篇我校被扬州市教育局授予“‘十五’教育科研先进集体”称号2006年，我校又被授予 “扬州市教科研样板校”称号2005年我校集体智慧的结晶——校本教材《致用乐园》被中央教科所评为“全国教科研成果一等奖”五、质量强校铸造辉煌“以德治校、科研兴校、特色立校、质量强校”是实小人的不懈追求学校先后获得“全国红旗大队”、“全国青少年科技教育先进学校”、“国家围棋育苗工程成员单位”、“全国实践行知思想，推进素质教育先进集体”、“上海外国语大学小学外语实验基地”；江苏省“文明学校”、“现代教育技术示范学校”、“少年科技特色学校”、“教育科学研究所实验基地”；扬州市“素质教育先进学校”、“艺术教育特色校”、“教科研示范校”、“巾帼示范岗”、“红领巾示范学校”、“综合实践活动课程实验先进集体”、高邮市“教育质量先进校”、“综合督导优秀校”、“共产党员先锋岗”、“安全文明校园”等160多种荣誉称号。

沐浴着新课程改革的春风，江苏省高邮实验小学（蓓蕾学校）将高起点规划、高标准建设、高效能管理、高质量办学，让质量与创新并举、书香与快乐相伴、艺术与科普齐飞，让学生享受更好的教育，让教师得到更好的发展，让校园充满创造活力，更好地发挥示范辐射作用！版块一--2：高邮市实验小学概况来源：百度百科 日期：2013年12月8日一、学校舍简介江苏省高邮实验小学是一所古老而又充满活力的学校现有59个教学班级，12个保育班，近三千名在校学生学校确立了“尚德笃学”的校训，形成了“健康快乐向上”的校风，“勤学会学乐学”的学风，“敬业精业创业”的教风营造人文化的校园、实现科学型的管理、探究创造性的教育、培育全面型的人才”，“立足百年沃土、创建江苏一流”是实小的办学目标二、师资队伍素质优良学校现有教职工162人，其中本科学历68人，大专以上学历人数占99%；市、县级学科带头人、教学骨干、教坛新秀52人；在各级各类课堂教学比赛获奖的有86人，受到市级以上表彰的有39人三、特色教育生机勃勃学校以改革促发展，率先进行课程设置改革，进行标准班额教学，全面开设英语、计算机，并设立了少儿文学、趣味数学等20多门选修活动课程。

英语及信息技术教学特色显著，书法和绘画参赛屡屡折桂几年来，学生中有3000多人次在国家、省、市级比赛中获奖科研兴校硕果累累学校课题研究扎扎实实，“九五”、“十五”均被评为扬州市教科研先进集体，“十一五”课题研究已正式启动，有些课题研究已初见成效我校自编的校本教材《致用乐园》获全国教科研成果一等奖几年来，老师们在各级各类专业报刊发表教育教学论文400余篇示范辐射成效显著我校除承担全市小学教师新课程培训外，还与十多家兄弟学校结对挂钩，每学期正常举办一日开放、送课下乡、开设讲座、代培教师等帮扶活动，较好地发挥了窗口学校的示范辐射作用，为全市的小学教育事业作出应有的贡献四、质量强校铸造辉煌“以德治校、科研兴校、特色立校、质量强校”是实小人的不懈追求学校先后获得“全国红旗大队”、“上海外国语大学小学外语实验基地”；江苏省“现代教育技术示范学校”；扬州市“素质教育先进学校”、“艺术教育特色学校”等160多项集体荣誉及奖项版块一—3：高邮市实验小学周清荷校长简介作者：江苏省高邮市实验小学来源：高邮教育日期：2006年9月8日 周清荷：江苏省高邮实验小学（蓓蕾学校）校长、党支部书记一、人物档案周清荷，女，1959年生，1975年毕业于南师大教育专科。

曾任市实小教研组长、年级组长、团支部书记、副校长、党支部副书记等职务；曾获高邮市优秀团干部、优秀员、青年教学骨干、教育系统优秀共产党员、高邮市优秀教育干部、扬州市名校长、省劳动模范、全国明星校长等光荣称号；参加过国家级骨干教师培训，获江苏省红杉树银奖，被评为高邮市和扬州市小学语文学科带头人当选高邮市第十一届、十二届人民代表大会常务委员会委员，被评为市优秀人大代表二、理念思路1、学校要运用人文化的管理模式，打造“和谐致美，德艺双修”的教师群体校长、教师应齐心协力，为创办“学生喜欢、家长满意、领导放心、社会称赞”的特色名校而励精图治、开拓创新在改革奋进中努力让教师成为新课程的创造者，让学生成为新课程的享受者，让每一个走进高邮实验小学的学生成长为有活力、有内涵、有情趣的人2、我们的办学思想：营造人文化的校园，实现科学型的管理，探究创造性的教育，培养全面型的人才创办校风优良、质量优秀、环境优美、特色优异的“四优”学校，成为师生共同的精神家园、生活乐园、成长摇篮3、我们的发展思路：立足百年沃土，继承优良传统，抢抓历史机遇，促进持续发展坚持依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校，特色名校；高起点规划、高标准建设、高效能管理、高品位办学，把学校打造成市内外有较大影响力、省内外有较高知名度的示范性学校。

4、校长是学校的核心人物，要充分发挥表率作用，积极投身教学改革，不断提升教学理念，团结学校一班人落实精致化管理，坚持让质量与创新并举、书香与快乐相伴、艺术与科普齐飞，让学生享受更好的教育，让教师得到更好的发展！版块二：高邮市实验小学“三五”课堂教学模式（三篇）一是高邮市实验小学“三五”教学模式（语文）--“五读五导五看”学习流程；二是高邮市实验小学“三五”教学模式（数学）——“五学五探五看”学习模式；三是高邮市实验小学“三五”教学模式（英语）——“五学五看五导”高效教学流程版块二--1：高邮市实验小学“三五”教学模式（语文）--“五读五导五看”学习流程作者：刘吉才 来源：江苏省高邮市实验小学教师频道 日期：2011年11月12日一、理念在语文教学中，无论是何种教学模式，一切都应以儿童为底座，以儿童的言语发展、儿童的精神成长、儿童语文素养的提升为宗旨而“读”是语文教学中绕不开去的话题，朗读是语文教学中最简单最直接而又是最有效的教学方式故我们在整合导学案资源的基础上，提出“五读五导五看”高效课堂学习流程二、流程（一）“五读五导五看”学习流程主要包括5个教学环节：1、初读入境，导趣——看预习程度。

初读的材料包括课文及与课文相关的背景材料，所谓“入境始于亲”，这对学生学习课文埋下伏笔，激起兴趣，此处的学习主要着眼于个体的阅读，有了充分的预习，课堂才会有精彩的生成导学案“课前预习”）2、细读生疑，导疑——看合作广度此处学习主要以小组合作的形式，在小组内产生有价值的问题，所谓“提出问题比解决问题更重要”，培养学生的问题意识，是高效课堂中最重要的一个抓手导学案“合作探究”）3、思读释疑，导思——看探究深度语文的力量来自于思考，高效的语文课堂要能看到学生思考的拔节此处主要是大组交流，师生碰撞导学案“重点探究”）4、精读巧练，导练——看学习效度巧练，主要是借助导学案上面的“当堂自测”，当堂检测学习目标的达成情况当堂自测”的习题要精选，注意趣味性、综合性、可探究性，形式要多样导学案“当堂自测”）5、引读延伸，导能——看拓展宽度一定量的阅读，是提高语文素养最主要的途径作为教师，要能做到以一篇带动多篇，让课内阅读与课外延伸阅读巧妙链接，进一步提升儿童的语文能力导学案“课后作业。